Анализ контингента воспитанников МБОУ ДОД «ЦДЮТиК г. Читы»
Участниками образовательного процесса ЦДЮТиК являются обучающиеся от 6 до 18 лет, их родители, педагогические работники.
При приеме ребенка в ЦДЮТиК, с его родителями (законными представителями) заключается договор, регулирующий отношения между учреждением и родителями (законными представителями), а также они знакомятся с Уставом ЦДЮТиК, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации ЦДЮТиК
Возрастной состав воспитанников ЦДЮТиК
№ | Возраст | Всего | % от общего числа |
1389 | |||
1 | Младший школьный возраст (7-11 лет) | 351 | 25 |
2 | Средний школьный возраст (11-15 лет) | 577 | 41 |
3 | Старший школьный возраст (15-17 лет) | 461 | 33 |
Всего 20% от общего числа обучающихся ЦДЮТиК относится к категории детей старшего подросткового и юношеского возраста, что приводит к потере большого количества потенциальных воспитанников ЦДЮТиК.
Большинство обучающихся ЦДЮТиК дети из малообеспеченных семей.
Социальное положение воспитанников ЦДЮТиК
№ п/п | Категория | Количество человек | % от общего числа |
1 | Дети сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей | 28 | 2 |
2 | Дети мигранты | 97 | 7 |
3 | Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию | 14 | 1 |
4 | Дети из многодетных семей | 125 | 9 |
5 | Дети из малообеспеченных семей | 831 | 59 |
6 | Дети из благополучных семей | 294 | 21 |
ЦДЮТиК обладает преимуществами как социально-ориентированное учреждение, которое образовательные услуги оказывает бесплатно, что способствует доступности занятий туризмом и краеведением для детей и подростков, относящимся к особым социальным группам.
Нужно отметить, что контингент обучающихся в ЦДЮТиК постоянно меняется, в течение 3-4 лет занимаются лишь 1/3 обучающихся.
Сохранение контингента воспитанников в динамике за пять лет
2009-2010 гг. | 2010-2011 гг. | 2011-2012 гг. | 2012-2013 гг. | 2013-2014 гг. |
1395 | 1443 | 1444 | 1308 | 1389 |
В ЦДЮТиК наблюдается недостаточность актуальных по форме и содержанию услуг для детей старшего подросткового и юношеского возраста. Отсутствуют программы для целевой поддержки отдельных категорий детей (одаренных и талантливых, детей «группы риска», детей с ограниченными возможностями здоровья), что приводит к потере большого количества потенциальных воспитанников.
В результате анализа деятельности ЦДЮТиК было выявлено, что только 7 % от общего количества обучающихся в одном детском объединении постоянно принимает участие в мероприятиях Центра. Это приводит к потере мотивации у детей к занятиям туризмом и краеведением, в результате чего происходит снижение контингента обучающихся из числа детей, не достигающих высоких результатов и не участвующих в мероприятиях ЦДЮТиК. Как правило, это способствует росту количества групп переменного состава, результаты деятельности которых не входят в область деятельности педагогов Центра.
В 2012-2013 учебном году в связи с производственной необходимостью администрация ЦДЮТиК вынуждена была перепрофилировать педагогические часы (72 часа) в ставки узких специалистов (педагога-психолога, методиста по качеству образования и инновационной деятельности), что также привело к потере определенного количества обучающихся.
К ряду причин снижения контингента обучающихся в ЦДЮТиК также можно отнести следующие причины: отсутствие интереса к туризму (другие увлечения, боязнь походов); перегрузка обучающихся (занятия в нескольких детских объединениях разной направленности, неуспеваемость в школе); переезд на другое место жительства.
Проблема сохранности контингента обучающихся всегда является приоритетной для педагогического коллектива ЦДЮТиК. Для решения данной проблемы необходим не только широкий спектр дополнительных образовательных программ, но и целая система мероприятий, направленных на привлечение потенциальных воспитанников из числа детей старшего подросткового и юношеского возраста, детей отдельных категорий (одаренных и талантливых, детей «группы риска», детей с ограниченными возможностями здоровья).
Особое внимание в ЦДЮТиК уделяется работе с родителями.
С одной стороны родители обучающихся позиционируются как заказчики образовательной услуги и эксперты образовательной реальности, а педагоги как исполнители заказа и объекты экспертизы; с другой стороны - педагоги и родители - партнеры по проектированию, организации и исполнению образовательного процесса.
Взаимодействие ЦДЮТиК с родителями обучающихся направлено на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.
Практическая работа педагогов с родителями обучающихся в ЦДЮТиК реализуется через коллективные и индивидуальные формы взаимодействия:
- психолого-педагогическое просвещение;
-родительско-педагогический анализ (изучение семьи с целью выявления ее возможностей по воспитанию своих детей, анализ промежуточных и конечных результатов их совместной деятельности);
-родительское соучастие в работе педагога (формирование активной педагогической позиции родителей);
- родительское сотворчество.
По результатам проведенных исследований принимать активное участие в деятельности детских объединений и в деятельности ЦДЮТиК только 21% от общего числа родителей. Успешность воспитательного процесса Центра зависит от того, как складываются отношения между педагогами, обучающимися и их родителями. Таким образом, для увеличения числа родителей, принимающих активное участие в деятельности Центра, необходима разработка и реализация новых форм, программ взаимодействия с семьей обучающихся.
