Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Кораблик»
Воспитатель:
Музыкальный руководитель:
Воспитатель изо: В.
Цель-
сформировать у детей представление о характерных особенностях образа зайца на основе изобразительно - выразительных средств поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.
Задачи:
- учить эмоционально воспринимать образы в художественном слове, музыке, произведениях изобразительного искусства;
- развивать умение выразительно отображать зайчика в песне, движениях;
- учить рисовать тычком, передавая характерные особенности пуха зайцев.
Материалы:
Музыкально- ритмическая разминка «На полянку», русская народная потешка «Заинька», песня- игра «Заинька» сл. и муз. М. Картушиной, игра «Зайчики и лиса» сл. и муз. М. Картушиной, игрушки – заяц и лиса, бумажные силуэты серых зайцев, белая гуашь, щетинные кисточки, фломастеры.
Предварительная работа:
Рассматривание книжных иллюстраций к сказкам о зайце, декоративной картины «Зайчики», скульптуры малых форм, разучивание русской народной потешки «Заинька», загадки о зайчике, пение песни «Заинька», разучивание игры «Зайчики и лиса».
Ход занятия:
В. –
Мы сегодня на поляну отправляемся гулять,
Друг за другом мы шагаем, ножки дружно поднимаем!
( «На поляну» музыкально - ритмическая разминка)
В-
Посмотрите на полянке домик маленький стоит,
Отгадайте- ка ребятки, кто же в домике том спит?
«Комочек пуха - длинное ухо,
Маленький трусишка – волка боится»
(Заяц)
Муз. рук.-
Правильно, это зайчик, песню мы о нём споём, в гости зайку позовём!
(Песня «Зайка», выходит заяц - игрушка)
Заяц- Здравствуйте, ребятки! (Дети здороваются песенкой)
Заяц-
Это вы меня будили, песню звонко, дружно пели?
Всех на свете я боюсь, но а с вами я не трус.
Буду с вами я играть, по ладошечкам скакать.
(Игра-песня «Заинька»)
Муз. рук.-
Вот сколько у тебя заинька друзей появилось в нашем детском саду. Заинька, а ребятки о тебе всё знают!
З-
Да, а мне расскажете?
(Дети читают) потешку:
Заинька- зайка, длинные ушки
Быстрые ножки,
Деток боится - зайка трусишка!
З-
Ох, вы правы, ребятки, мы зайчики всего боимся. Снег белый, а мы зайчики серые, лисичка нас увидит и съест. (плачет)
Изо рук.-
На плачь заинька, мы тебе и твоим друзьям поможем. (дети садятся за столы)
Ребята, давайте рассмотрим зайчика. Какой он? (серый). Зайчик к зиме меняет шубку. Летом зайчонок серый, а зимой белый! А почему то наши зайчата ещё серые. Что же делать, как помочь? Надо нам нарядить их в белый, пушистый мех.
А где же белой краски взять?
Может нам поколдовать?
Снежинка вот сейчас растает,
И белой краски нам оставит.
(снежинку из руки бросает в сундучок и достаёт краску белого цвета).
А что бы показать пушистую шубку у зайчат, мы будем рисовать специальной кисточкой – жёсткой, потрогайте её пальчиками. Набирать краску нужно на самый кончик кисточки. И жёсткой щетинкой делать тычки, они будут похожи на пушистую мягкую шубку зайчонка. (показ закрашивания, используя технику «сухая кисть»).
А теперь вы нарядите своих серых зайчат в белую шубку (выполняют).
А теперь фломастером подрисуем глазки, носик.
Вот спасибо вам ребята!
Стали белыми зайчата!
Хочу с вами поиграть!
Хочу с вами рисовать!
З-
Вот спасибо вам, ребятки,
Стали белыми зайчатки.
Хотят с вами поиграть,
Выходите на полянку
Будем весело скакать!
(Игра «Зайчики и лиса»)
В-
Молодцы, ребятки, спасли зайчиков от лисы, белые шубки им подарили.
Ну, а теперь настала пора попрощаться с зайчиком!
(Поют «До свидания»)
