Литературное чтение по УМК «Начальная школа XXI века».
Тема: Бр. Гримм «Семеро храбрецов».
Цель (учебные задачи): расширять читательский опыт через слушание новой сказки;
· формировать читательские умения: различать сказку народную и авторскую, называть произведение (автор плюс заголовок), жанр произведения;
· формировать умение работать с текстом произведения, моделировать обложку, сравнивать произведения одного и того же жанра, обогащать читательский опыт детей;
· расширять круг детского чтения по теме произведения;
Оборудование. Учебник «Литературное чтение. 2 класс» и рабочая тетрадь к учебнику (авт. ); выставка сказок разных авторов; ноутбук, проектор, экран, карточки для чтецкой разминки.
Ход урока.
IОрганизационный момент.
П. Повторение пройденного
1. Игра «Вспомни и назови»
Учитель. Ребята, мы начнем наш урок с игры, которая называется «Вспомни и назови». Сейчас я зачитаю отрывки из произведений, а вы должны их назвать.
• «Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась». (Русская народная сказка «У страха глаза велики»)
• «Лягу я спать, а утром встану пораньше и сошью сапоги». (Братья Гримм. «Маленькие человечки»)
• «…Кто-то сорвал стручок и сунул его в карман куртки, уже набитый стручками». ( «Пятеро из одного стручка»)
- Что общего между ними? (Это сказки).
- А теперь скажите, какие бывают сказки? (Авторские и народные).
- Вспомните с какой авторской сказкой вы знакомились на прошлом уроке?
( «Пятеро из одного стручка»)
2. Проверка домашнего задания.
Рассказ о горошине, которая тебе понравилась.
Вопросы-задания:
- Чему радовалась больная девочка?
- Что помогло девочке выздороветь?
- Кто автор данного произведения?
- Со сказками, ещё каких авторов мы знакомились на уроках чтения? (Бр. Гримм «Маленькие человечки»)
3.. Работа с выставкой детских книг сказок.
На доске выставка книг: русская народная сказка «Кот и Лиса» и сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке», В. Осеева «Волшебная иголочка, Бр. Гримм «Горшок каши», В. Сутеев «Мешок яблок»
- Рассмотрите книги. Что в них общего? (Это сказки)
- Найдите лишнюю книгу. (Р. Н. С. «Кот и Лиса»)
- Почему так считаешь? ( С. , а остальные авторские).
- Есть ли среди данных сказок сказки немецких авторов? (Бр. Гримм «Горшок каши»)
III. Знакомство с новым произведением.
1. Тема урока.
- Мы с вами опять отправляемся в страну волшебных сказок (слайд)
Тема нашего урока: Бр. Гримм (фото) «Семеро храбрецов» (слайд)
Но прежде чем мы начнём читать данное произведение, проведём разминку (слайд)
2. Чтецкая разминка.
(Странствовать, порешили, пашня, маху дали, брод.)
Объясните смысл данных слов и выражений (слайд).
Выслушиваются объяснения детей.
На карточках, которые лежат у вас на столах, написано более точное объяснение слов и выражений. Прочтите. Это потребуется вам на уроке.
(Читают про себя, в слух)
Работа над интонацией.
- У вас на глазах разбивается любимая игрушка. Произнесите грустно: «Разбилась».
- Вы очень долго и с нетерпением ждали свою маму и вот, она пришла. Произнесите радостно: «Мама».
3. Слушание нового произведения.
( Дети слушают при закрытых учебниках).
(В момент слушания на экране появляются имена героев, картины: стог сена, шмель, заяц, река, лягушка) (слайды)
4. Выявление первичного восприятия
- Понравилось ли вам это произведение? Чем?
- Какими были храбрецы из сказки?
- Почему сказка озаглавлена именно так?
IV. Физкультминутка. (слайд)
V. Работа с текстом произведения.
1. Самостоятельное чтение (жужжащее). (Первый абзац читается вместе с учителем, правильно произнося имена героев. (чтение за лидером)
2. Работа с текстом произведения(аналитическое чтение):
Что вы сейчас читали? (сказку)
Какую? (авторскую)
Кто автор? (читают) (Бр. Гримм)
Как звали героев? (читают)
Сколько приключений произошло с героями? Какие? (находят, читают)
Найдите последнее предложение. Как его надо читать – грустно, насмешливо, шутливо, весело? (читают)
С какой р. н. с. можно сравнить эту сказку? («У страха глаза велики»)
- Чем похожи?
- Чем отличаются?
3. Чтение по ролям третьего приключения.
4. Моделирование обложки. (слайды)
IV. Итог урока.
—Что мы сегодня слушали?
—Кто написал сказку?
—О ком эта сказка?
—Какие сказки Бр. Гримм вы еще знаете?
VII. Домашнее задание.
—найти любую книгу со сказками Бр. Гримм;
—прочитать, кто сможет, сказку по ролям;
—прочитать текст с. 92-97;
—выполнить работу в тетрадях
