муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Нижевартовск детский сад №23 «Гуси-лебеди»
Учетно-проверочное занятие
по математике для детей старшей группы
Тема: Цветик - семицветик
Составила воспитатель:
г. Нижневартовск, 2015г.
Цель: Контроль и учет знаний детей старшей группы по фэмп.
Задачи:
Ø Закрепить знания числового ряда чисел, счетные умения, знание цифр, последующего и предыдущего числа.
Ø Закреплять знание геометрических фигур.
Ø Закреплять представления о последовательности дней недели.
Ø Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги, совершенствуя пространственные представления.
Ø Упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов;
Ø Развивать мелкую моторику, логическое мышление, память, зрительное восприятие, произвольное внимание.
Ø Воспитывать самостоятельность и творческую активность детей, интерес к математике
.
Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование; геометрические фигуры на каждого ребенка, карандаши, индивидуальные листы заданий, цветик - семицветик из бумаги на каждого ребенка, мяч.
Авторский медиапродукт: фильм Windows Movie Maker 2.6
Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала
Время реализации занятия: 25 минут
План проведения урока (занятия):
Этапы занятия | Временная реализация |
I. Организационный момент. Приветствие. | 3 мин |
II. Практические задания | 19 мин |
III. Итог занятия. | 3 мин |
Ход занятия.
I. Организационный момент. Приветствие.
Воспитатель:
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо
А теперь пойдем налево
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг – другу улыбнемся, подмигнем
И занятия начнем.
II. Практические задания
Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки? (да)
Воспитатель: - А хотите очутиться в сказке? ( Да). Но прежде, чем начать путешествие мы должны посчитать до 10 и обратно. Назовите соседей числа 5, 8 и т. д. (индивидуально)
Звучит сказочная музыка.
На мольберте появляется цветик - семицветик.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это за необычный цветок? (Это цветик – семицветик)
Воспитатель: - Совершенно верно, это цветик – семицветик из сказки В. Катаева. Вот куда мы попали. Скажите, почему он так называется? (у него семь лепестков и семь цветов).
Воспитатель: - Да, этот цветок необычный, он с заданиями. Чтоб узнать задание мы должны произнести волшебные слова:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг,
Как коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
На мультимедийном экране появляется сказка. Звучит запись диктофона. «Жила-была девочка Женя. Мама послала в магазин за баранками и просила купить:
1 баранку для бабушки,
1 баранку для дедушки,
1 баранку для мамы,
1 баранку для папы,
1 баранку для братика,
1 баранку себе.
Девочка купила баранки. Сколько баранок, купила Женя? (Женя купила 6 баранок). Дети показывают цифру 6.
Воспитатель: - Но пока Женя шла домой и смотрела в витрины магазина, собака съела баранки. Когда Женя спохватилась, баранок не было. Побежала девочка за собакой, не догнала её, но встретила старушку, которая подарила ей волшебный цветок.
Воспитатель: - Раскрасьте связку баранок с нужным количеством, и вы поможете Жене.
Дети выполняют задание. (Приложение1)
Воспитатель:-А что же дальше?
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг,
Как коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
На мультимедийном экране:
-Пришла Женя домой, отдала маме баранки. Потом решила поставить цветок в вазу, но посмотрела в окно и увидела ворон. Стала их считать (- Сколько ворон сосчитала Женя? Покажите.), но тут ваза выпала из рук и разбилась на осколки. Помогите собрать вазу, чтобы мама не ругала Женю.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Назовите геометрические фигуры, из которых состоит ваза. Сколько квадратов, треугольников, овалов?
Воспитатель: - Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.
- Ребята, а хотите следующее задание?
Д\и «Что лишнее?» (задание на экране)
Воспитатель: - А вот и следующий лепесток.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг,
Как коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.
И Женя оказалась на Северном Полюсе.
Воспитатель:-А, чтобы Женя оказалась дома назовите времена года? (индивидуальный опрос)
Назовите осенние месяцы.
Назовите весенние месяцы.
Назовите зимние месяцы.
Назовите летние месяцы.
Назовите третий тень недели.
Назовите пятый день недели.
Назовите второй день недели.
Какой сегодня день недели?
Какой был вчера день недели?
Какой будет завтра день недели?
Воспитатель: - Молодцы ребята!
Воспитатель: - Сколько лепестков мы оторвали? (5) Сколько осталось? (2)
На мультимедийном экране появляются игрушки.
Воспитатель: - А потом, Жене, захотелось очень много игрушек.
Воспитатель: - Сколько игрушек вы видите?
Заяц, который по счету? Рыба, которая по счету? Между машиной и кошкой кто стоит? Кто третий по счету? Кто крайний слева, справа?
Воспитатель: - Вот и остался последний лепесток. Какое же задание ты приготовил нам цветок?
Графический диктант «Цветок» (Приложение 2)
Воспитатель: - Вы очень хорошо справились с заданием! Получайте от меня сюрприз. Детям раздаются цветы.
III. Итог занятия.
Воспитатель: - Молодцы ребята! У вас хорошие математические способности. Отлично знаете геометрические фигуры и цифры, дни недели умеете определять длину и высоту предметов.
Воспитатель:- Какие задания вам понравились?
- Что было трудно?
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1. Катаев -семицветик- М.: Из-во Яблоко,2009.-16с.
2. Графические диктанты для мальчиков 6-7 лет - – СПб.: Из-во Литера,2009.-32с.
3. http://mults. info/mults
Приложение 1
 |
Приложение 2
 |
