Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №7
Открытый урок
литературы в 5 классе
по теме: «Басенный мир »
Учитель русского языка
и литературы
г. Шахты
2014 год
Тип урока: контроль знаний
Форма проведения урока: «КИМД - модель саморазвития человека»,
работа учащихся в микрогруппах; урок-соревнование, командная игра.
Методы обучения:
- словесные: беседа с элементами дискуссии;
- исследовательские: анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами,
метод опережающих заданий, эвристический; проблемно-поисковый методы;
- наглядные: метод иллюстрации, метод демонстрации; метод инсценированного чтения басни.
- методы устного контроля и самоконтроля.
Средства обучения: тексты произведений , книжная выставка,
рисунки учащихся.
Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, экран, иллюстрации учащихся, образец викторины по теме урока.
Предварительная работа.
1) Все учащиеся делятся на 4 микрогруппы согласно интересам (по 5 человек), где есть редактор, оформитель, литературовед, чтецы.
2) За две недели до урока ученики получают опережающее домашнее задание - изучить материал о баснях И. Крылова, определить тему выступления для своей группы, выстроить свое выступление.
Цели урока:
образовательные - обобщить сведения по творчеству Крылова
- исследовать художественные особенности басен
развивающие - совершенствовать навыки самостоятельной работы учащихся с критической литературой, поэтическими текстами; развивать монологическую речь учащихся, логическое и образное мышление, продолжить развитие у школьников умения участвовать в коллективной творческой деятельности; формировать нестандартное мышление;
воспитательные - воспитывать у учащихся высокие нравственные качества,
интерес к русской классике.
Ход урока.
Организация начала урока:
-приветствие;
- проверка готовности учащихся к уроку.
Такт I. Исследование.
Учитель (читает басню Эзопа)
Ребята, что в этом тексте показалось знакомым, интересным?
Ученики: этот текст похож на известные нам басни
Крылова, мы их часто изучаем на уроках.
Учитель: Когда это было?
Ученики: В начале XIX века.
Учитель: Что называется басней?
Такт II. Проектирование.
Учитель. Благодаря литературе, ребята, мы совершили
увлекательное путешествие в мир басен
Ивана Андреевича Крылова (на доске тема)
Мне бы хотелось, чтобы вы в конце урока ответили:
· Каков мир дядюшки Крылова?
Подумаем вместе:
- Что вы хотите получить сегодня на уроке?
(записываем на доске программу деятельности)
· Расширение представлений о басне как художественном произведении.
· Исследование поучительных возможностей басен Крылова.
· Совершенствование навыков выразительного чтения лирических текстов.
Чтобы понять, какие новые знания, ребята, получили, изучая басни И. Крылова,
попросим принять участие в нашем уроке – соревновании в качестве жюри:
Директора школы –
Зам директора по учебной работе –
Учителя английского языка –
- Какая из 4 команд будет названа знатоками басен Крылова, мы узнаем в результате различных конкурсов. За 1-ым игровым столом команда «Волк и ягнёнок» (ученики отвечают хором) За 2-ым игровым столом команда «Ворона и лисица» За 3-им игровым столом команда «Ларчик» За 4-ым игровым столом команда «Квартет»
Такт III. Исполнение
Учитель. Итак, мы начинаем нашу игру (звучит музыка)
1.Разминка (у каждой команды есть сигнальная карточка, её поднимают, если готов ответ.)
· Родина басни _________________ Это известные баснописцы________________ Где родился И. Крылов? Как называется главная мысль в басне? На какие произведения похожи басни? Почему героями большинства басен являются животные?
2.Конкурс знатоков.
У конкурса закон таков:
Здесь все идет от знатоков.
Учитель. Уважаемые знатоки, возьмите конверты с заданиями для своих команд (тянут конверт) на выполнение -1 минута.
Мораль сей басни всем понятна,
Название басни скажите внятно.
Если команда не справляется с заданием, право сделать это представляется команде соперников.
Конверт № 1
Задание. Угадайте название басни по морали. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт И выйдет из него не дело, только мука.
(Ответ: «Лебедь, щука и рак»)
Конверт № 2
Задание. Угадайте название басни по морали.
«… А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь.»
(Ответ: «Квартет»)
Конверт № 3
Задание. Угадайте название басни по морали.
У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тому примеров слышим.
(Ответ: «Вол на псарне»)
Конверт № 4
Задание. Угадайте название басни по морали.
Невежи сидя точно так:
В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
(Ответ: «Свинья под дубом»)
3. Конкурс капитанов.
Капитан, капитан, улыбнитесь!
Ведь улыбка - это балл команде-кораблю.
(По очереди капитаны выходят и тянут конверты с заданием, вслух читают вопрос и отвечают. В случае затруднения – поддержка своей группы, но снимается балл)
Крнверт №1. Ансамбль из четырёх музыкантов и название одной из басен И. Крылова.
(Ответ: «Квартет»)
Крнверт №2. Кто из басенных героев И. Крылова «бранит науки и ученье»? (Ответ: «Свинья под дубом»)
Крнверт №3. – В какой басне Крылова героиня - кокетка, любит в зеркало смотреться?
(Ответ: «Обезьяна и очки»)
Крнверт №4. Какая героиня басни Крылова решила завладеть чужим имуществом путём обмана?
(Ответ: «Ворона и лисица»)
4.Конкурс - домашнее задание. «В театре И. Крылова»
Конкурс инсценированной басни.
Учитель: Творенье и шедевр сложней создать,
Куда уж проще их критиковать.
1 группа – инсценировка басни «Волк и ягнёнок»
2 группа – инсценировка басни «Ворона и лисица»
3 группа – инсценировка басни «Свинья под дубом»
4 группа - инсценировка басни «Крыса и мышь»
Такт IV. Рефлексия.
Учитель. Каков же басенный мир ?
Ученики (предполагаемые ответы – яркий, живой, интересный, весёлый и вместе с тем – очень жизненный, мудрый.)
Он учит нас… (честности, трудолюбию, доброте…)
Помогает понять … (характеры людей, их поступки…)
Учитель. Что вам понравилось, запомнилось?
Попробуем оценить каждый самого себя и своего товарища. (Заполняют оценочную таблицу)
Домашнее задание: сочинить рассказ с басенным сюжетом и моралью.
Такт V. Итог.
Жюри подводит итоги – сумма баллов. Называет команду знатоков (лучших в игре) Все члены команды получают «5». Остальным ученикам выводится средняя оценка по итогам команды, учителя и личной оценки.
Капитан.
Ансамбль из четырёх музыкантов и название одной из басен И. Крылова?
Капитан.
Кто из басенных героев Крылова «бранит науки и ученье?»
Капитан.
В какой басне Крылова героиня – кокетка, любит в зеркало смотрется?
Капитан.
Какая героиня басни И. Крылова решила завладеть чужим имуществом путём обмана?
Группа № 1.
· Задание. Угадайте название басни по морали.
«…А вы, друзья, как ни садитесь
Все в музыканты не годитесь.»
Группа № 2.
· Задание. Угадайте название басни по морали.
У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в истории мы тому примеров слышим.
Группа № 3.
· Задание. Угадайте название басни по морали.
Невежда также в ослепленье
Бранит науки и ученье
И все учёные труды.
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.
Группа № 4.
· Задание. Угадайте название басни по морали.
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт
И выйдет из него не дело, только мука.
