АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПО ПРОФЕССИИ СПО 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ.02 Литература
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебного предмета является частью рабочей программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, разработанной в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.
Рабочая программа предназначена для реализации среднего (полного) общего образования в пределах ППКРС по профессии СПО 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства в соответствии с примерной программой учебной дисциплины Литература автора , одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 10.04.2008 г с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.
1.2. Место предмета в структуре ППКРС:
Предмет входит в группу базовых предметов общеобразовательного цикла среднего (полного) общего образования по профессии СПО 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства
1.3. Цели и задачи предмета - требования к результатам освоения предмета:
В результате освоения предмета обучающийся должен знать:
знать/понимать
· образную природу словесного искусства;
· содержание изученных литературных произведений;
· основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
· основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
· основные теоретико-литературные понятия;
уметь
· воспроизводить содержание литературного произведения;
· анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
· соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
· определять род и жанр произведения;
· сопоставлять литературные произведения;
· выявлять авторскую позицию;
· выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
· аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
· писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
· участия в диалоге или дискуссии;
· самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
· определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
· определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Изучение предмета способствует формированию у обучающихся следующих общих и профессиональных компетенций:
· освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;
· знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;
· овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;
· развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;
· воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;
· применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Количество часов, отведенное на освоение предмета, в том числе:
- максимальная учебная нагрузка – 305 часов;
- обязательная аудиторная учебная нагрузка – 196 часов
- самостоятельная (внеаудиторная) работа - 94 часов;
- консультации – 15 часов.
1.5. Содержание предмета.
Глава 1. ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
Введение
Раздел 1.Русская литература первой половины XIX века
Тема 1.1.Обзор культуры.
Тема 1.2. . Жизненный и творческий путь.
Тема 1.3.Основные темы и мотивы лирики .
Тема 1.4.Поэма «Медный всадник» .
Тема 1.5.. Жизненный и творческий путь.
Тема 1.6.Основные мотивы лирики .
Тема 1.7.. Жизненный и творческий путь.
Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века
Тема 2.1 Культурно-историческое развитие России середины XIX века.
Тема 2.2.Социально-культурная новизна драматургии .
Тема 2.3. Пьеса «Гроза» .
Тема 2.4. Комедии .
Тема 2.5.Художественный мир .
Тема 2.6.Творческая история романа «Обломов».
Тема 2.7.. Жизненный и творческий путь.
Тема 2.8.Роман «Отцы и дети» .
Тема 2.9..* Сведения из биографии.
Тема 2.10.Роман «Что делать?» .
Тема 2.11.. Сведения из биографии.
Тема 2.12.Лирика .
Тема 2.13.. Биография.
Тема 2.14.Поэзия - как выражение идеала и красоты.
Тема 2.15..
Тема 2.16. Стихотворения.
Тема 2.17.. Жизнь и творчество. Стихотворения.
Тема 2.18.Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Тема 2.19.Уроки поэзии. . .
Тема 2.20.Уроки поэзии. . К. Хетагуров.
Тема 2.21.. Жизнь и творчество.
Тема 2.22.Особенности сюжета повести «Очарованный странник».
Тема 2.23. -Щедрин. Жизнь и творчество.
Тема 2.24.«История одного города». -Щедрин.
Тема 2.25.. Жизнь и творчество.
Тема 2.26.Отображение русской действительности в романе в романе «Преступление и наказание»
Тема 2.27.Тайны внутреннего мира человека в романе «Преступление и наказание»
Тема 2.28.. Жизненный и творческий путь.
Тема 2.29.. Роман-эпопея «Война и мир».
Тема 2.30.. Роман-эпопея «Война и мир».
Тема 2.31.. Роман-эпопея «Война и мир».
Тема 2.32.. «Анна Каренина».
Тема 2.33.. «Анна Каренина».
Тема 2.34.. Роман-эпопея «Хаджи - Мурат».
Тема 2.35.. Жизнь и творчество.
Тема 2.36.Комедия «Вишневый сад». .
Тема 2.37.Комедия «Вишневый сад». .
Раздел 3. Зарубежная литература (обзор)
Тема 3.1 Зарубежная литература. В. Шекспир. О. Бальзак
Тема 3.2.Зарубежная литература. Г. Флобер. Поэты-импрессионисты
Глава 2. ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА.
Введение.
Раздел 4. Русская литература на рубеже веков
Тема 4.1 Русская литература на рубеже веков
Тема 4.2. . Философичность лирики Бунина.
Тема 4.3. . Богатство духовного мира героев.
Раздел 5. Поэзия начала ХХ века
Тема 5.1. Поэзия начала ХХ века
Тема 5.2. Символизм.
Тема 5.3. Акмеизм.
Тема 5.4. Футуризм.
Тема 5.5. М. Горький. Очерк жизни и творчества.
Тема 5.6. Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького «На дне».
Тема 5.7. . Личность и творчество.
Тема 5.8. Поэма «Двенадцать».
Раздел 6.Литература 20-х годов (обзор)
Тема 6.1. Литературный процесс 20-х годов.
Тема 6.2Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов.
Тема 6.3.Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы. Альтернативная публицистика 20-х годов
Тема 6.4. . Поэтическое новаторство.
Тема 6.5. как национальный поэт.
Тема 6.6.Роман «Разгром». Особенности жанра и композиция.
Раздел 7.Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)
Тема 7.1. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)
Тема 7.2. . Поэтический мир.
Тема 7.3. . Теория поэтического слова О. Мандельштама.
Тема 7.4. . Социально-философское содержание творчества А. Платонова.
Тема 7.5. . Жизнь и творчество.
Тема 7.6. . Образ дома в романе «Белая гвардия».
Тема 7.7. . Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита».
Тема 7.8. . Панорама русской жизни в романе «Петр Первый».
Тема 7.9. . Жизнь, творчество, личность.
Тема 7.10. Особенности композиции романа «Тихий Дон»
Тема 7.11. Чудовищная нелепица войны» в изображении .
Раздел 8.Литература русского Зарубежья
Тема 8.1. Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). Обзор творчества .
Тема 8.2. Обзор творчества .
Раздел 9.Литература периода Великой Отечественной войны и
первых послевоенных лет
Тема 9.1. Поэзия и проза Великой отечественной войны. Обзор.
Тема 9.2. Военная поэзия
Тема 9.3. Гуманистический пафос послевоенных произведений о войне.
Тема 9.4. – «голос своего поколения».
Тема 9.5. Тема Родины в лирике .
Тема 9.6. Тема народного страдания и скорби в поэме «Реквием».
Тема 9.7. . Начало творческого пути. Лирика.
Тема 9.8. Человек, история и природа в романе «Доктор Живаго».
Тема 9.9. . Творчество и судьба. Лирика.
Тема 9.10. Поэма «По праву памяти».
Раздел 10. Литература 50–80-х годов (обзор)
Тема 10.1. Литература 50–80-х годов.
Тема 10.2. Поэзия 60-х годов.
Тема 10.3. Авторская песня.
Тема 10.4. . . Жизнь и творчество.
Тема 10.5. . . Жизнь и творчество.
Тема 10.6. Р. Гамзатов. . Жизнь и творчество.
Раздел 11. Русская литература последних лет (обзор)
Раздел 12. Зарубежная литература (обзор)
Раздел 13. Произведения для бесед по современной литературе
