Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад компенсирующего вида №29 «Ёлочка»
Конспект познавательного занятия «Лесные чудеса».
По теме «Дикие животные»
Средняя группа
Выполнила:
Программное содержание
· Познакомить детей со свойствами и качествами льда.
· Формировать у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе; их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
· Закреплять умения, узнавать и называть цвета, побуждать к высказываниям в виде полных предложений.
· Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Материал
· Игрушки: заяц, белка, медведь.
· Угощения для животных: капуста, морковь, шишки, конфеты.
· Цветные бусы изо льда, крупные деревянные бусины разных цветов, шнурки.
Словарная работа
· Стимулировать использование детьми в активной речи слов:
холодный, мокрый, теплый, скользкий, мягкий, пушистый, растаял.
Индивидуальная работа
· Закреплять представления о диких животных: зайце, белке, медведе; их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
Коррекционная работа
· Развивать артикуляционный аппарат.
· Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Ход занятия
Воспитатель: Все садитесь рядком
Да поиграем все ладком
Приготовьте ушки, глазки
Начинаем нашу сказку
Я сегодня в лес пошла, бусы дивные нашла
(дети садятся в кружок на подушки)
Воспитатель: Смотрите какие бусы - блестящие, цветные (показывает детям бусы, ледяные, цветные, на блюдце)
- Посмотрите, потрогайте
- Какие они? (холодные, скользкие, мокрые)
- Почему они такие? Из чего наши бусы?
- Правильно, изо льда. Ледяные бусы.
- Давайте вместе скажем - ледяные
(дети повторяют)
Воспитатель: Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все
в лес и поищем хозяина. А бусы пока вот сюда
положим чтобы не потерять. (Ставим блюдце)
Воспитатель: По ровненькой дорожке, шагали наши ножки.
Через лужу прыг, Через ямку - скок.
Бух упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. В темный лес пришли.
А у кочки под кусточком
Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.
(дети под текст воспитателя выполняют коррегирующие упражнения)
- Как дрожит хвостик у зайчика?
(артикуляционная упражнение «Зайкин хвостик»:
движения языка влево, вправо)
Воспитатель: Давайте позовем зайчика, сначала тихонечко: «Иди к нам зайка!» (дети повторяют)
- Теперь громче! ( Дети повторяют приглашение громко)
Педагог достает из-за ширмы игрушку –зайца
-Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка? (Белая)
-Начнается зима, выпал снег зайчик уже поменял шубку. Зачем зайке зимой белая шубка?
-Потрогайте нашего зайчика.
Воспитатель:
-Какие у зайца уши? (длинные)
- Какой хвостик? (маленький, короткий, круглый)
Воспитатель: Ребята давайте угостим зайчика чем-нибудь вкусным.
Что зайка любит есть? Вот у меня в корзинке капуста, морковь, конфеты, шишки.
-Что дадим зайчику? (дети отвечают)
Воспитатель: Давайте спросим у зайчика, может быть, он потерял бусы?
(Дети спрашивают)
В это время воспитатель убирает зайчика за ширму.
Воспитатель: Зайка нам так и не ответил, убежал.
Давайте поиграем в зайчиков.
Физкультминутка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Зайку кто-то испугал!
Зайка - прыг и убежал!
Воспитатель: Интересно, кто же так испугал нашего зайчика? Может быть этот зверек в серебристой шубке? (достает белочку-игрушку )
-кто это?
-Здравствуй, белочка! (воспитатель цокает языком). Это белочка так здоровается с нами. Давайте и мы с ней поздороваемся. (Артикуляционное упражнение).
-Может белка зайца напугать? (ответы детей)
-Почему? (выслушивает ответы детей)
-Какие у белочки уши? Хвост? Глаза? Нос?
-Потрогайте белочку.
-Какая у нее шерстка?(ответы детей)
Воспитатель: Белочка, послушай, какую мы знаем игру.
Игра с пальчиками
Раз, два, три, четыре, пять
- Пришли белки поиграть.
(«Выпрыгивают» пять пальцев.)
Одна куда-то подевалась
-(Спрячьте руку за спину.)
Четыре белочки осталось.
(«Выпрыгивают» четыре пальца.)
А теперь скорей смотри
-(Спрячьте руку за спину.)
Их уже осталось три.
(«Выпрыгивают» три пальца.)
Ну и ну, какая жалость
-(Спрячьте руку за спину.)
Только две у нас осталось.
(«Выпрыгивают» два пальца.)
Эта новость так грустна
-(Спрячьте руку за спину.)
Осталось белочка одна.
(«Выпрыгивает» одни палец.)
Пока мы с вами посчитали,
Белочка от нас сбежала.
- Побежала белочка домой.
-А где у нее дом? Высоко на дереве строит себе белочка дом из веточек. А рядом в дупле у белочки кладовка.
-Что она там хранит? Правильно, запасы: грибы, шишки, орехи. Давайте мы угостим белочку. Чем угостим? (конфетой, шишкой)
Спросите у белочки, не она ли потеряла бусы? (Дети спрашивают)
-Вот и белочка ничего не ответила. Видно не она хозяйка бус.
Воспитатель: А теперь давайте пойдем тихонечко на носочках. Там где-то мишка живет. Может, он еще не спит. Ведь медведь ложится спать на всю зиму, до весны.
(дети идут на носочках, приговаривая потешку)
Мишка ищет мед.
По лесу медведь идет,
Этот мишка ищет мед.
Он голодный, невеселый.
Где живут лесные пчелы? (ходьба)
То направо повернется,
То налево поглядит.
Где здесь рой пчелиный вьется?
Кто среди кустов жужжит? (повороты налево, направо)
(Дети подходят к берлоге «медведя» )
Давайте постучим может мишка еще не уснул…….
(Воспитатель достает игрушку медведя)
-А вот и мишка! Еще не уснул мишка. Какое сейчас время года? Правильно-осень! Медведи ребята ложатся спать в берлогу поздней осенью и просыпаются весной.
-Давайте потрогаем мишку.
-Какой мишка? (мягкий, толстый)
-Какого цвета его шубка?( коричневая)
-Скажите, кто больше? Медведь или белка?
-Посмотрите какой нос? Какой? (круглый, маленький)
-А это что? (уши) Какие у медведя уши?
Воспитатель: Ребята, я слышу, что мишка плачет. Давайте узнаем почему:
-Почему ты плачешь мишка? (Воспитатель подносит мишку к уху)
-Ребята, это мишка потерял ледяные бусы, наверное те которые мы с вами нашли.
- Давайте отдадим мишке бусы?
-А где же они?(показывает блюдце с водой от растаявших бус)
-Что это в блюдце? –вода
-Где же бусы? Почему их нет?
-Да у нас тепло и ледяные бусы растаяли.
- Ну как же нам мишку успокоить? Давайте сделаем ему другие бусы, не ледяные, а настоящие.
-Вот у меня веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на шнурочек.
- Какого цвета твоя бусинка? (Дети поочереди отвечают)
Воспитатель: Готовы бусы! Ну-ка Мишенька примерь новые красивые бусы. Не плачь больше.
Итог занятия:
Ребята кого мы видели в лесу? Зайца, белку, медведя.
-как одним словом можно назвать тех, кого мы видели в лесу?
А какие это животные?
-Почему их называют дикими животными? (ответы детей)
