Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20 имени

городского округа Орехово-Зуево Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 20

имени

_______()

«__»____________2014г.

Рабочая программа по литературе

(базовый уровень)

5«Б» класс

Составитель: ,

учитель русского языка и литературы

2014 г.

Пояснительная записка.

Настоящая программа по литературе для 5 класса создана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений «Литература. 5-11 классы (Базовый уровень)» под редакцией , М. Просвещение, 2010, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования.

Выбор авторской программы объясняется тем, что:

- она рекомендована для работы в общеобразовательных учреждениях города;

- она сохраняет преемственность в изучении литературы при переходе из начальной школы в среднюю;

- ее структура логична в построении учебного материала;

- в МОУ СОШ №20 им. имеется полный комплект УМК .

Курс рассчитан на 102 часа, 3 часа в неделю.

Количество часов на изучение программного материала скорректировано со 102 часов до 98 часов в связи с переносом праздничных дней, попадающих на субботу и воскресенье, на будние дни (4 часа).

В работе используется учебник «Литература. 5 класс. В 2-х частях» под редакцией , М. Просвещение, 2010.

Цели изучения литературы в школе:

1.  приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы;

2.  расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

4.  познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

5.  формирование навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

·  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

·  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

·  основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

·  основные теоретико-литературные понятия;

В результате изучения литературы ученик должен уметь:

·  работать с книгой

·  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

·  выявлять авторскую позицию;

·  выражать свое отношение к прочитанному;

·  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

·  владеть различными видами пересказа;

·  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

·  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Тематическое планирование

№

Тема

Кол-во часов

1

Введение

1

2

Славянская мифология

2

3

Устное народное творчество

9

4

Из древнерусской литературы

2

5

Из литературы 18 века

1

6

Из литературы 19 века

40

7

Русские поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе

4

8

Из русской литературы 20 века

23

9

Поэты о Великой Отечественной войне

3

10

Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе

5

11

Из зарубежной литературы

8

Итого

98

Календарно-тематический план уроков литературы в 5 классе (98 ч)

№ п./п.

Тема урока

Кол-во часов

Планируемая дата

Дата проведения

1

Введение. Роль книги в жизни человека.

1

01.09

2014

Славянская мифология (2ч.)

2

Внеклассное чтение. Славянские мифы

1

04.09

3

Миф «Сотворение Земли». Восприятие мира нашими предками.

1

06.09

Устное народное творчество(8ч.)

4

Фольклор - коллективное устное народное творчество.

1

08.09

5

Сказки как вид народной прозы. Виды сказок, сказители.

1

11.09

6

Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.

1

13.09

7

Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Герои. Народные идеалы в сказке.

1

15.09

8

Сказка « Иван - крестьянский сын и чудо – юдо». Жанр сказки.

1

18.09

9

Сказка « Иван – крестьянский сын и чудо – юдо». Пересказ сказки.

1

20.09

10-11

Р./р. Сочини сказку.

2

22.09

25.09

12

Вн./ чт. Русские народные сказки.

1

27.09

Из древнерусской литературы.(2ч.)

13

Общее представление о древнерусской литературе. «Повесть временных лет»

1

29.09

14

Русское летописание. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

1

02.10

Из литературы 18 века.(1 ч.)

15

. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру...».

1

04.10

Из литературы 19 века (40 ч.)

16

. Жанр басни в творчестве Крылова. Басня «Свинья под дубом».

1

13.10

17

Басни Крылова. Анализ и исполнение.

1

16.10

18

Вн./чт. Жанр басни в мировой литературе.

1

18.10

19

. Детство и начало литературного творчества. Жанр баллады.

1

20.10

20

Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна».

1

23.10

21

. Детство, юность, начало творческого пути. Стихотворение «Няне».

1

25.10

 

22

Поэма «Руслан и Людмила» (пролог).

1

27.10

 

23

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Знакомство с содержанием.

1

30.10

 

24

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Система образов сказки.

1

01.11

 

25

Сходство и различие литературной и народной сказки. «Бродячие сюжеты».

1

03.11

 

26

Урок развития речи. Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Стихотворная и прозаическая речь.

1

06.11

 

27

Вн./чт. Мои любимые сказки .

1

08.11

 

28

Урок внеклассного чтения. Художественный мир пушкинских сказок.

1

10.11

 

29

Контрольная работа по творчеству , , .

1

13.11

 

30

Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители».

1

15.11

 

31

«Чёрная курица, или Подземные жители». Нравоучительное содержание и причудливый сюжет.

1

24.11

 

32

«Attalea Princeps». Героическое и обыден­ное в сказке.

1

27.11

 

33

. Слово о поэте. «Бородино». Историче­ская основа и патриотический пафос стихотворения.

1

29.11

 

34

Изобразительно-выразитель­ные средства языка стихотво­рения «Бородино».

1

01.12

 

35

. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1

04.12

 

36

Реальность и фантастика в по­вести «Заколдованное место» Понятие о фантастике. Юмор.

1

06.12

 

37

Моя любимая повесть из сбор­ника «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1

08.12

 

38

. Рассказ о поэте. Начало литературной деятельности. «На Волге».

1

11.12

 

39

Урок внеклассного чтения . «Есть женщины в русских селеньях.. » — отры­вок из поэмы «Мороз, Красный нос».

1

13.12

 

40

Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети» Речевая характеристика персонажей

1

15.12

 

41

Детство , начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму». Знакомство с героями.

1

18.12

 

42

«Муму» .Герасим и барыня. Жизнь в доме барыни. Герасим и Татьяна.

1

20.12

 

43

Нравственный облик Герасима.

1

22.12

 

44

Герасим и Муму. Счастливый год.

1

25.12

 

45

Бунт Герасима. Осуждение крепостничества.

1

27.12

 

46-47

Р./р. Классное сочинение «Почему Тургенев изменил финал реальной истории».

2

29.12

12.01.

2015

 

48

«Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении.

1

15.01

 

49

Контрольная работа по творчеству , , .

1

17.01

 

50

. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

1

19.01

 

51

. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.

1

22.01

 

52

Урок разви­тия речи. Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характери­стике героев.

1

24.01

 

53

Урок разви­тия речи. «Гуманистические мысли в рассказе „Кав­казский пленник"

1

26.01

 

54

Юмористический и сатирический талант . Рассказ «Хирургия».

1

29.01

 

55

Рассказы Антоши Чехонте.

1

31.01

 

Русские поэты 19 века о Родине, родной природе и о себе. (5 ч.)

 

56

Образ зимы в русской поэзии. Образ весны в русской поэзии

1

02.02

 

57

Рифма, ритм

1

05.02

 

58

Образ лета и осени

1

07.02

 

59

Урок развития речи. Обучение анализу лирического произведения.

1

09.02

 

Из русской литературы 20 века (25 ч.)

 

60

. «Косцы». Человек и природа в рассказе.

1

12.02

 

61

. Слово о писателе. «В дурном обществе». Знакомство с содержанием.

1

14.02

 

62

. «В дурном обще­стве». Вася и его отец.

1

26.02

 

63

Изображение города и его обитателей в повести В. Г. Ко­роленко «В дурном обществе»

1

28.02

 

64

Жизнь среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей.

1

02.03

 

65

Урок разви­тия речи. Понятие о композиции литера­турного произведения.

1

05.03

 

66-67

Урок развития речи. Классное сочинение по произведению « В дурном обществе».

2

07.03

09.03

 

68

. «Тапер». Талант и труд в рассказе.

1

12.03

 

69

. «Скворцы».Жизнь природы в рассказе.

1

14.03

 

70

Вн./чт. . Слово о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь...».

1

16.03

 

71

П П. Бажов. Слово о писате­ле. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Дани­лы.

1

19.03

 

72

Образ Хозяйки Медной горы в сказе П. П Бажова. Сказ и сказка

1

21.03

 

73

Вн./чт. .»Малахитовая шкатулка»

1

23.03

 

74

К. Г Паустовский. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб»

1

26.03

 

75

Нравственные проблемы про­изведения К. Г. Па­устовского «Теплый хлеб»

1

28.03

 

76

Вн./чт. К. Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении.

1

30.03

 

77

. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» Драма как род литературы. Положительные и отрицательные герои в пьесе «Двенадцать месяцев».

1

02.04

 

78

А. Платонов. Слово о писателе. «Никита». Одухотворение природы в воображении героя.

1

04.04

 

79

Тема человеческого труда в рассказе.

1

13.04

 

80

. «Васюткино озеро». Знакомство с содержанием.

1

16.04

 

81

«Васюткино озеро». Человек и природа в рассказе.

1

18.04

 

82

Р./р. Классное сочинение « Как Васютка выжил в тайге».

1

20.0

 

Поэты о Великой Отечественной войне.(3ч.)

 

83

Дети и война. К. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете».

1

23.04

 

84

Дети и война. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

1

25.04

 

85

Р. р. ВОВ в жизни моей семьи.

1

27.04

 

Русские поэты ХХ века о Родине и о родной природе.(5ч.)

 

86

Кедрина и А. Прокофьева «Аленушка».

1

30.04

 

87

«Помню долгий зимний вечер»

1

02.05

 

88

, , .

1

04.05

 

89

С. Черный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон».

1

07.05

 

90

Выразительное чтение наизусть.

1

11.05

 

Из зарубежной литературы (7ч.)

 

91

«Вересковый мед». Какие черты характера прославляют в балладах?

1

14.05

 

92

«Снежная королева». Кай и Герда. Мужество Герды в поисках Кая.

1

16.05

 

93

Победа добра, любви и дружбы.

1

18.05

 

94

М. Твен «Приключение Тома Сойера». Литературная игра.

1

21.05

 

95

Дружба Тома и Бекки.

1

23.05

 

96

Дж. Лондон «Сказание о Кише».

1

25.05

 

97

Ж. Санд «О чем говорят цветы».Спор героев о прекрасном.

1

28.05

 

98

Итоговый урок. Список книг на лето.

1

30.05

 

Литература для учителя:

1.  Программа общеобразовательных учреждений «Литература. 5-11 классы (Базовый уровень)» под редакцией , - М.: Просвещение, 2010;

2.  , Уроки литературы в 5 классе. – М: «Просвещение», 2008;

3.  Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классыю Методическое пособие. – М: «Дрофа», 1997;

4.  , Егэ: шаг за шагом. 5-8 классы. М: Дрофа, 2011;

5.  , , Игровые уроки по литературе в 5 классе. – М: «Вако», 2009;

6.  , и др., Литература в 5 классе. Урок за уроком. – М: «Русское слово», 2008.

Литература для учащихся:

1.  и др. Литература, 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. – М: Просвещение, 2010;

2.  , Тураев словарь литературоведческих терминов. – М: «Просвещение», 2001.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО

учителей русского языка и литературы

от «__»___________2014г. №___

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

________ ()

«__»____________2014г.