Урок развития речи в 6 классе
Тема урока: Что такое добро?
Цели урока:
1) побудить учащихся к размышлению о том, что есть добро;
2) активизировать учащихся, вызвав интерес к теме;
3) подготовить учащихся к творческой письменной работе.
Структура урока:
1. Фаза – «Вызов».
2. Фаза - «Осмысление».
3. Фаза – «Размышление».
Оформление урока: электронная презентация
Ход урока.
I. Слово учителя. (Фаза урока - «Вызов»)
-Добрый день, ребята, сегодня мы с вами проведём урок развития речи, который подготовит вас к творческой домашней работе. Чем больше мы с вами подберём материала, тем лучше будет результат. А теперь давайте попробуем с помощью моих подсказок угадать тему нашего урока. Ребята, какие черты характера вы больше всего цените в человеке?
1.Составление кластера №1
Верность доброта
Милосердие - черты характера терпимость
Мудрость справедливость
Нежность любовь
- А теперь я предложу вам словарный диктант (по ходу сразу же проговариваются орфограммы, затем идёт самопроверка в парах).
2.Словарный диктант
Стремиться делать добро, доброжелательное отношение, готовность помочь, сочувствовать меньшинству, отзывчивый человек, добрая улыбка, оставить добрую память, доброе утро, добрый малый.
-Итак, какое же слово положено в основу словарного диктанта?
Давайте попытаемся составить кластер №2, в котором отобразим то, что мы чувствуем, что мы слышим и что мы видим, когда произносим слово «добро».
Составление кластера №2
Земля сердце
Нежность ласка
Радость душа
Забота - Добро - тепло
Помощь жизнь
Красота уважение
Надежда счастье
Мама любовь
II. Анализ текста ёва «Самое большое».
(Фаза урока – «Осмысление»)
1.Даётся задание: внимательно прочитать текст, определить стиль и тип текста, подчеркнуть ключевые слова и словосочетания, раскрывающие тему текста (работа в парах).
Вопросы для обсуждения:
- К какому стилю речи относится текст ёва?
- Определите тип речи.
- В чём видит автор текста «большую цель в жизни»
-Что есть добро? Приведите примеры из текста.
- Из чего оно слагается?
- Что даёт добро человеку?
-Что же есть добро по тексту ёва?
III. Фаза урока – «Размышление».
Составление кластера №3
Большое и глубокое чувство счастье всех людей
Школа, село, город, вся страна - Добро - желание добра своим близким
Мать, отец, братья, сёстры мудрость
Задача, которую нужно уметь решать любовь, дружба
2.Беседа по вопросам:
- Ребята, встречались ли вам добрые люди?
-В чём выражалась их доброта, какие добрые поступки совершали они?
-А какие вы добрые поступки совершали?
- Ребята, а в настоящее время чего больше: добра или зла?
4. Составление синквэйна – пятистишья.
Первая строка – основное слово (имя существительное). Вторая строка – два определения к нему. Третья строка – три глагола к нему. Четвёртая строка – фраза из четырёх слов, выражающая отношение к этому слову. Пятая строка – метафора к основному слову, выражающая его суть, обычно одно слово.
ДОБРО.
Чистосердечное, вечное.
Сказать, передать, донести.
Искреннее добро – цель жизни.
БЛАГО.
5. – Ребята, я рада, что урок затронул ваши души, пробудил в вас хоть малую искорку добра. Надеюсь, что вы и далее будете стремиться делать добро, ведь народная мудрость гласит: «Сей добро и жди добра». (Чтение пословиц)
6. Добрые пожелания кота Леопольда. Звучит песня «Если добрый ты».
Ребята слушают песенку и рисуют символ добра.
ИТОГ УРОКА.
Домашнее задание:
1) написать сочинение – размышление на тему «Что такое добро?» или
2) сочините сказку, рассказ, стихотворение о вашем символе добра.
