Амгинская средняя общеобразовательная школа № 2
Утверждено
Экспертным советом школы
«__»___________2006 г.
Программа элективного курса
Составитель:
преподаватель культурологии
Амга, 2006 г.
Пояснительная записка
Вековое древо познания
скрывает в себе
корни всех вещей,
продолжая расти
сразу во всех направлениях.
Познавая мир, человек
становится подобен богам.
Окружающий человека мир весьма многообразен и потому интересен. Нельзя не восхищаться красотой и величием природы, также как не могут не поражать творения человеческих рук.
«Это как восьмое чудо света», - приходится нам порой слышать о каком-нибудь предмете или сооружении, поразившем воображение человека. Эта фраза служит способом усиления речи, стремлением говорящего передать впечатление необычности, неповторимости увиденного. Что же являют собой так называемые «чудеса света», существовали ли они на самом деле или являются мифом?
Семью чудесами света называют прославленные в древности сооружения и статуи. Упоминание о них встречается в эллинистической литературе примерно с III-го века до н. э. Учёные историки и археологи точно установили место и время сооружения этих памятников архитектуры и искусства, настолько поразивших современников своим великолепием и совершенством, что их объявили «чудесами света». В их число обычно включают египетские пирамиды, висячие сады Вавилона, храм Артемиды Эфесской, статую Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосса Родосского и Александрийский маяк. Все эти сооружения были созданы в пределах одного тысячелетия (с III-го века до н. э. по III-й век н. э.) мастерами древнего мира – Египта, Вавилонии, Греции. В позднейшие времена в число семи чудес света включали и многие другие памятники: римский Колизей, Пергамский алтарь, Александрийскую библиотеку и др.
Среди огромного числа всевозможных сооружений, созданных человеческим гением (храмов, дворцов, башен, небоскрёбов, монументов, мостов, каналов, туннелей), немало таких, которые неизменно заставляют восхищаться ими. Особое место в истории человечества занимают культовые постройки. Значение христианских соборов, церквей и монастырей, мусульманских мечетей, буддийских ватов гораздо больше, чем непосредственно ритуальное назначение. Они всегда служили местами общественных собраний и торжественных церемоний, могли иметь мемориальный характер. Вместе с тем каждый храм или мечеть несёт на себе отпечаток местных культурных и религиозных традиций, отличается национальным своеобразием.
Замки и крепости являют собой пример не только архитектурного, но и фортификационного искусства. Многие из них сыграли значительную роль в истории той или иной страны. Роскошные дворцы свидетельствуют о влиянии, богатстве, художественном вкусе своих владельцев. Величественные мавзолеи и усыпальницы призваны увековечить память о выдающихся правителях. Каналы и акведуки, мосты и туннели представляют собой сложные инженерно-технические сооружения. С развитием строительного искусства и инженерных технологий стало возможным создание небоскрёбов – высотных многоэтажных зданий, изменивших облик многих городов мира. Ещё в Древнем Риме зародилась традиция возводить триумфальные арки в ознаменование крупных военных побед. Этот обычай дожил до наших дней, хотя сами арки в XX веке приобрели модернистские черты. С незапамятных времён люди возводили также и башни. Они имеют самое различное назначение – оборонительное, культовое, инженерное. Башни строились как гражданские сооружения или средства сигнализации. В XIX-XX веках развернулось соревнование в сооружении самой высокой башни. Украшением городов служат не только разнообразные архитектурные сооружения, но и скульптуры, некоторые из которых стали символами крупных мегаполисов.
К сожалению, ознакомить со всеми достойными внимания выдающимися архитектурными и инженерными сооружениями, которые с полным основанием могут считаться «чудесами», невозможно. Тем более трудно выбрать из огромного числа природных феноменов два десятка самых выдающихся – ведь окружающая человека среда сама по себе является уникальной. Поэтому курс охватывает сведения лишь о самых известных архитектурных памятниках и природных объектах.
Процесс получения новых знаний происходит не только в форме лекций, каждая тема прекрасно иллюстрирована, т. е. сопровождается демонстрацией вспомогательного материала: используются фотографии, карты и многоцветные рисунки-схемы, с исчерпывающими пояснениями. Именно поэтому каждое занятие становится увлекательным и весёлым. Много занимательных фактов, важных сведений, интересной информации о мире и человеке, о культуре и науке, о природе и истории. И всё это – в доступной и увлекательной форме, понятной и интересной как для детей, так и для взрослых. Тесты, включённые в программу, позволяют проверить, что из пройденного материала запомнилось.
Принципы построения программы элективного курса, её содержание, методическая система преподавания имеют цель использовать силу воздействия различных искусств в их комплексе для формирования личности учащихся, их идейно-нравственных убеждений, эстетической воспитанности, составляющих основу мировоззрения и жизненной позиции.
Цель курса: Формирование у учащихся представления о знаменитых сооружениях мира, величайших феноменах природы.
Задачи преподавания курса:
· формируя представление об окружающем мире, воспитывать в учащихся чувство прекрасного;
· воспитывать эстетическое отношение к действительности, стремление сохранить и приумножить окружающую природу;
· обогащать духовный мир учащихся;
· развивать у учащихся понимание искусства, способность наслаждаться красотой, испытывать чувство счастья от общения с прекрасным;
· развивать у учащихся воображение, творческие способности; способность быть зрителем, читателем, слушателем, т. е. способность и стремление воспринимать художественную культуру;
· пробуждать в учащихся активное стремление утверждать красоту человеческих отношений в повседневной жизни, в трудовой деятельности и нетерпимость к безобразному во всех проявлениях жизни.
Учащиеся в конце прохождения каждого года курса должны:
- подготовить рефераты на заданную тему;
- наиболее способные – выступить с докладом;
- узнавать природные феномены, также сооружения, воздвигнутые человеческим гением, на изображении;
- указывать местонахождение этих объектов на географической карте;
- знать авторов и примерные даты.
Тема занятий I-го года
Тема занятия | Кол-во часов |
Семь чудес света Египетские пирамиды Висячие сады Вавилона Храм Артемиды Эфесской Статуя Зевса Олимпийского Галикарнасский мавзолей Колосс Родосский Александрийский маяк Знаменитые сооружения мира Культовые сооружения Храм Святой Софии (Айя София) в Стамбуле Собор Парижской Богоматери (Нотр-Дам де Пари) Собор в Солсбери Пизанская башня Храм Христа Спасителя в Москве Храм Тернового Венца в Бразилиа Стена Плача в Иерусалиме Мечеть халифа Омара («Купол скалы») в Иерусалиме Ангкор-Ват (Камбоджа) Абу-Симбел (Египет) Дворцы и другие общественные здания Ансамбль афинского Акрополя Амфитеатр Флавиев (римский Колизей) Дворец Потала в Лхасе (Тибет) Альгамбра (Испания) Пентагон (штаб-квартира военного ведомства США) Укрепления, замки, крепости Великая Китайская стена (Ваньли Чанчэн) Виндзорский замок (Англия) Башни и небоскрёбы Эмпайр стейт билдинг в Нью-Йорке Эйфелева башня Мосты и акведуки Тауэрский мост Монументы и статуи Триумфальная арка в Париже Статуя Свободы на острове Бедлоу в Нью-Йорке Статуя Спасителя в Рио-де-Жанейро Мавзолеи и усыпальницы Пирамиды в Гизе Мавзолей Тадж-Махал (Индия) Мегалиты и другие творения древнего человека Стоунхендж Остров Пасхи (Чили) Величайшие феномены природы Горы и вулканы «Крыша мира» (Гималаи) «Сверкающая гора» (Килиманджаро, Кения) Фудзияма (Япония) Водопады «Грохочущая вода» (Ниагара, Северная Америка) Моря, реки, озёра Мёртвое море Другие природные феномены Галапагосские острова (Эквадор) Пустыня Сахара Загадки истории «Может быть, это космодром?» (о тайнах пустыни Наска в Перу) Всего: | 2 1 1 0,5 1 2 0,5 1 1 1 1 2 2 1 1 0,5 1 1 0,5 1 1 1 1 0,5 2 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 36 |
Тема занятий II-го года
Тема занятия | Кол-во часов |
Знаменитые сооружения мира Культовые сооружения Церковь Покрова на Нерли Пизанский собор Собор Святого Петра в Риме Церковь Саграда Фамилия в Барселоне Монастырь на горе Сен-Мишель (Франция) Афон (Греция) Мечеть Хасана II в Касабланке Борободур (Индонезия) Ансамбль «Храм Неба» (Тяньань) в Пекине Дворцы и другие общественные здания Дворец дожей в Венеции Эскориал (Испания) Лувр (Франция) Вестминстерский дворец (здание английского парламента) Укрепления, замки, крепости Крак-де Шевалье (Сирия) Тауэр (Лондон) Крепость Каркассонн (Франция) Башни и небоскрёбы Петронас Тауэр (Малайзия) Мосты и акведуки Мост Голден-Гейт («Золотые ворота») в Сан-Франциско Акведук Пон-дю-Гар (Франция) Туннели и каналы Суэцкий канал Туннель под Ла-Маншем Монументы и статуи «Святилище демократии» на горе Рашмор в США Русалочка в Копенгагене Мегалиты и другие творения древнего человека Пещера Альтамира (Испания) Величайшие феномены природы Горы и вулканы Везувий (Неаполитанский залив) «Башня дьявола» (Девилс-Тауэр, штат Вайоминг, США) «Место, где бывает тень» (Эйерс-Рок, Австралия) Водопады «Дым, который гремит» (Виктория, Южная Африка) Моря, реки, озёра Байкал Другие природные феномены Геотермальные минеральные источники Памуккале (Турция) Национальный парк Большой Каньон (штат Аризона, США) Загадки истории «Непотопляемый миф» (о гибели «Титаника») Всего: | 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 36 |
Тема занятий III-го года
Тема занятия | Кол-во часов |
Знаменитые сооружения мира Культовые сооружения Софийский собор в Киеве Собор Святого Вита в Праге дель Фьоре во Флоренции Церковь Сакре-Кёр в Париже Монастырь Монтсеррат (Испания) Монастыри Метеоры (Греция, Фессалия) Мечеть султана Ахмеда («Голубая мечеть») в Стамбуле Храм Изумрудного Будды (Ват Пхра Кео) в Бангкоке Дворцы и другие общественные здания Фонтенбло (Франция) Версаль (Франция) Букингемский дворец в Лондоне Замок Нойшванштайн (Бавария) Укрепления, замки, крепости Замок Карлштейн (Чехия) Замок Мальборк (Мариенбург) в Польше Башни и небоскрёбы Канадиен Нэшенл Тауэр в Торонто Мосты и акведуки Карлов мост в Праге Туннели и каналы Панамский канал Туннель Сейкан (Япония) Монументы и статуи Бехистунская надпись (Иран) Мегалиты и другие творения древнего человека Тассилин-Аджер (Алжир) Величайшие феномены природы Горы и вулканы Горные пещеры Гуйлинь (Китай) «Альпийская жемчужина» (Маттерхорн) Кракатау (Индонезия) Водопады «Глотка дьявола» (Игуасу, Южная Америка) Анхель (Южная Америка) Моря, реки, озёра Амазонка Другие природные феномены Йеллоустонский национальный парк (США) Загадки истории «Снежный человек: новая география поиска» Итоговое занятие Всего: | 1 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 0,5 0,5 1 1 1 2 1 2 2 36 |
Использованная литература:
· , Мелик-, , В., «Мировая художественная культура. XI класс», Москва, издательство «Интербук», 2002.
· , «Мировая художественная культура», Москва, издательство «Владос-Пресс», 2002.
· , «Величайшие чудеса света», Смоленск, издательство «Русич», 2004.
· . «Знаменитые города мира», Смоленск, издательство «Русич», 2004.
· , «История Мировой культуры (справочник школьника)», Москва, филологическое общество «Слово», 1996.
· , «Я познаю мир. Искусство (энциклопедия)», Москва, издательство «АСТ», «Астрель», 2003.
· Ленц Николаус, «Неизвестное об известном. Все рекорды», Москва, издательство «Олимп», «Астрель», 2000.
· Маргарита Альбедиль, «Рассказы по всемирной истории», Санкт-Петербург, издательство «Норинт», 2001.
· «Зоопарк диковин нашей планеты», Москва, издательство «Олимп», «Астрель», 2000.
· Joey Clarke, «Древо познания» (универсальный иллюстрированный справочник для всей семьи из научно-познавательной коллекции «Marshall Cavendish Partworks»), Москва, издательство «МС ИСТ Лимитед», 2003.
· «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия-2005» (современная универсальная российская энциклопедия), главный редактор , в 10 CD-ROM, 2005.
· Документальный фильм «Сквозь завесу времени. Через века и континенты: наскальная живопись, гробницы фараонов, Древняя Греция и Рим», производство BBC Worldwide Ltd., 1997.
· Документальный фильм «Сквозь завесу времени. Раннее средневековье», производство BBC Worldwide Ltd., 1997.
· Документальный фильм «Венеция: причудливое переплетение Востока и Запада», Документальный фильм
· Документальный фильм «Изысканное французское рококо и настоящий английский дух», производство BBC Worldwide Ltd., 1997.
· Документальный фильм «Пирамида. За гранью воображения», продолжительность – 50 минут, производство BBC Worldwide Ltd., 2002.
· Документальный фильм «Последний день Помпеи», продолжительность – 50 минут, производство BBC Worldwide Ltd., 2002.
· Документальный фильм «Колизей. Арена смерти», продолжительность – 60 минут, производство BBC Worldwide Ltd., 2003.
· Другие материалы.
