сказка – быль «Неизвестный цветок.»
Разработала: учитель русского языка и литературы, первой квалификационной категории
Тема урока: «Человек, как звезда, рождается.»
Цель урока: помочь научиться понимать рассказы и всем сердцем воспринимать то, что хотел сказать автор. Обсудим, что включают в себя такие жанры, как притча, сказка и быль. Затем проанализируем, как автору удалось совместить эти два жанра в своем рассказе «Неизвестный цветок»
Эпиграф:»Чтобы жить и светиться надо много трудиться»
.
(На доске) Притча, сотканная из мелодий надежды, тоски, веры в справедливость детей. Чистое золото поэзии сердца.
В. Чалмаев
1.Слово учителя.
Добро и зло...За этим, казалось бы, столь простыми и знакомыми
с детства словами скрыта одна из сложнейших нравственных проблем.
Пока будет существовать человек, он не перестанет мучительно
размышлять над ней, потому что история развития общества- это
история борьбы добра и зла.
- Что такое добро?
- Что такое зло?
И я приглашаю вас к серьезному разговору о добре и зле,
о нравственности и безнравственности, о плохом и хорошем в людях.
И помогут нам раскрыть истинный смысл этих понятий две книги: рассказ
Анд. Платонова и Библия - священное писание, которое для многих людей
на земле долгие века было руководством в жизни.
Вот почему тема урока звучит так поэтично: "Человек, как звезда, рождается"
- Для чего человек рождается на земле?
Как вы считаете?
А теперь послушайте мнение известного современного поэта Дмитрия Голубкова,
как он размышляет о назначении человека на Земле.
( Чтение стихов)
Вот так много лет назад на небосклоне зажглась новая звезда
родился человек, которому суждено стать писателем. Его имя нам немного
знакомо, знакомы и его произведения.
-О чем они?
( "Никита"-герой по-другому пытается смотреть на окружающий мир.
"Корова"- заставляет задумываться над смыслом жизни.)
Сегодня мы попробуем себя в новой роли - исследователей.
Проведем литературное исследование по сопоставлению притчи « О добром самарянине» и
Сказке – были "Неизвестный цветок"
- Какое произведение мы называем притчей? Что вы знаете о жанре притчи?
(Притча - старинное название поучительного рассказа) Давайте вспомним содержание притчи о добром самарянине (текст перед глазами)
Каковы ее главные герои?
(Самарянин и человек, пострадавший от разбойников. )
Что о них известно?
(Самарянин оказался добрым человеком и помог пострадавшему.
Самарянин – единственный, кто не прошел мимо и не оставил человека в беде.
Обращаю внимание на сноски к тексту: самарянин - житель Самарии, области, расположенной к северу от Иерусалима. Иудеи считали самарян невежественными, смотрели на них свысока.)
- Другой герой - "некий человек", неизвестный, ограблен и изранен разбойниками.
Разбойники оставили его едва живым, а сами ушли.
Почему у него нет имени?
(На его мести мог оказаться любой человек.)
Кто увидел пострадавшего?
Как поступил?
(Первым увидел священник:"увидел и прошел мимо".
Потом помощник священника, который "подошел, посмотрел и прошел мимо".
А самарянин "...увидел и сжалился, подошел...и позаботился о нем".
Он не только перевязал раны, но и отвез пострадавшего в гостиницу,
побеспокоился о его дальнейшей судьбе.)
- Почему он не прошел мимо, как сделали это другие?
(Пострадавший нуждался в помощи, он был полуживым.
Самарянин оказался добрее, милосерднее.)
-Чему учит притча?
(Выводы учащихся)
Теперь обратимся к сказке Платонова?
- ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЭТИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ?(В обоих заглавиях названы главные персонажи, у которых нет конкретных имен.)
-Что мы узнаем о героях?
(Задания для групп)
-Какие выразительные средства использует автор?
Жизнь цветка особенно изменилась, когда в его жизни появилась Даша. Давайте послушаем о чем они ведут свой разговор?
(Чтение по ролям )
Расскажите о их дружбе?
(Подробный пересказ)
Можем ли мы сказать, что он зря прожил жизнь и старания Даши оказались напрасны.
(Нет, он возродился; добро оказалось бессмертным: появился цветок _ сын еще лучше, сильнее, прекраснее)
Вспомним финал притчи. Есть ли общее?(Самарянин помог и обещал вернуться. Даша помогла, уехала и тоже вернулась).
(Предлагаю ребятам обратить внимание на финальные строки каждого из произведений.
Можно ли назвать сказку притчей?
Согласны ли вы с мнением одного из исследователей(«Неизвестный цветок «-это притча, сотканная из мелодий надежды, тоски, любви, веры и справедливости).
-Что значит любить? В чем проявляется любовь?
В мире Платонова такие понятия, как «детство» , «мать»,очень ценны: любимые герои берут их во взрослую жизнь. А вот умное сердце писателя отзывается в душе каждого из нас добром и любовью к людям. Еще в ранних своих произведениях он стал задумываться и размышлять о том, как надо жить. Добро побеждает в сказках. А всегда ли так бывает в жизни?
Домашнее задание: прочитать рассказ «Юшка»
Урок литературы.
сказка – быль «Неизвестный цветок»
Виртуальное родительское собрание
« Пришло время любить»
Учитель русского языка и литературы:
Открытый урок по теме:
«Православная икона»
Учитель русского языка и литературы:
