Учебно-методический комплекс по дисциплине "Стилистика" (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра английского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине "Стилистика"

для специальности - 050303 «иностранный язык»

Утвержден на заседании кафедры английского языка

«30» августа 2006 г.,

протокол №1 .

Воронеж 2006

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык

Квалификация учитель иностранного языка

ДПП. Ф.06

Стилистика Предмет стилистики как науки. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. Классификация стилей и виды стилистических значений. Языковые и стилистические нормы. Проблема выбора слова. Стилистически дифференцированная лексика. Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. Фоностилистика, микро - и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра английского языка

Программа учебной дисциплины

«Стилистика»

для специальности 05303 «Иностранный язык»

Всего: 72 часа

Из них: 34 аудиторных

17 лекционных

17 практических

38 СРС

Форма отчетности: экзамен-7 сем.

по учебному плану 2005г.

Составители:

д. фил. н., проф.

канд. пед. н., доц.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Стилистика» представляет собой федеральный компонент ГОС, изучается в 7 семестре в рамках подготовки специалиста по специальности 033200 «Иностранный язык».

Курс стилистики современного английского языка имеет цель дать студентам как теоретические, так и практические знания о предмете стилистики, о стилистической структуре языка, о его функциональных стилях и выразительных средствах. Программа курса опирается на практические знания английского языка студентов, достигнутые к 4 курсу обучения, а также на теоретические курсы, в первую очередь «Введение в языкознание», «Практическая грамматика», «Практическая фонетика», «Теоретическая фонетика», «Лексикология» и «Практика письменной речи».

В свою очередь, курс стилистики тесно связан с практическим курсом английского языка, способствуя развитию коммуникативной компетенции в целом и отдельных ее компонентов, служит базой для дальнейшего изучения курсов «Теоретическая грамматика», «Интерпретация текста», а также «Сравнительная типология»

Образовательные цели курса:

1)  развитие специальной компетенции- овладение теоретическими знаниями об основных понятиях курса стилистики, о социолингвистических и прагматических аспектах стилистики; ознакомление со сведениями о классификации и особенностях функционирования стилей речи, о видах стилистического значения, выразительных средствах и стилистических приемах, основах интерпретации текста;

2)  развитие социолингвистической компетенции- социолингвистической восприимчивости к оттенкам использования языковых средств в устной и письменной речи, территориальным и социальным диалектам английского языка, умения стилистически адекватного выбора языковых средств в иноязычном общении,

3)  развитие дискурсивной компетенции- - способности использовать адекватные стратегии в интерпретации текстов, умения лингвостилистического анализа использования выразительных средств в художественной литературе, публицистике, устной речи;

4)  развитие лингвистической компетенции- знания о стилистической дифференциации лексики английского языка;

5)  профессиональной компетенции- умений адекватного выбора языковых средств для педагогического общения, стилистически адекватной языковой адаптации иноязычных материалов для преподавания иностранного языка.

Развивающие цели:

1)  развитие учебно-познавательной компетенции- умений поиска необходимой информации (в том числе, используя ресурсы глобальной сети Интернет), оценки ее адекватности и достоверности;

2)  социально-профессиональной компетенции- умения быстро реагировать на возникающие проблемы, формирование активной жизненной позиции, способности принимать решения и нести за них ответственность, участвовать в принятии групповых решений.

Воспитательные цели дисциплины:

2)  развитие личностной компетенции- интереса к особенностям функционирования английского языка в социальном аспекте; толерантности к социолингвистическим вариациям в функционировании английского языка, готовности к образованию и саморазвитию;

3)  социальной компетенции- умения и психологической готовности вступать в общение (в том числе педагогическое), социокультурной и педагогической наблюдательности, терпимости, умению слушать и адекватно интерпретировать слова собеседника.

Основные теоретические вопросы, рассматриваемые в рамках дисциплины, излагаются на лекционных занятиях. Семинарские занятия предполагают детальное обсуждение теоретического материала, выполнение практических заданий, указанных в плане семинарских занятий, а также обсуждение языкового материала, самостоятельно отобранного студентами при подготовке к практическим занятиям. Серьезное внимание обращается на выявление стилистических функций тех или иных приемов, например, метафоры, метонимии, повтора, инверсии и др. в художественном или публицистическом тексте. Лекции и семинары проводятся на английском языке.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов в трудоемкости	В том числе аудиторных	СРС
всего	лекц	Семин
1	Предмет стилистики как науки.	6	4	2	2	2
2	Стилистически дифференцированная лексика	10	4	2	2	6
3	Морфология и словообразование в стилистическом аспекте	6	2	1	1	4
4	Фоностилистика.	6	2	1	1	4
5	Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.	12	6	3	3	6
6	Синтаксис в стилистическом аспекте	12	6	3	3	6
7	Классификация функциональных стилей.	12	6	3	3	6
8	Микро - и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация текста.	8	4	2	2	4
9		72	34	17	17	38

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Предмет стилистики как науки.

Стилистика как самостоятельная лингвистическая дисциплина. Предмет и задачи стилистики. Место стилистики в системе других филологических наук. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики.

Тема 2. Стилистически дифференцированная лексика.

Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика. Общеупотребительная лексика, ее основные характеристики. Литературно-книжная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы, варваризмы, неологизмы. Стилистическое использование литературно-книжной лексики. Разговорная лексика: общелитературные слова, сленгизмы, жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы, вульгаризмы. Проблема выбора слова.

Тема 3. Морфология и словообразование в стилистическом аспекте.

Стилистическое использование синонимичных грамматических форм, артикля, притяжательного падежа неодушевленных существительных, временных форм глагола, олицетворения, зоонимических метафор, транспозиции отвлеченных существительных.

Экспрессивное словообразование и словосложение. Неологизмы и окказионализмы и их стилистическая функция.

Тема 4. Фоностилистика.

Исполнительские фонетические средства. Авторские фонетические средства: аллитерация, ассонанс, рифма, размер, ритм. Стилистические функции звукоподражания.

Тема 5. Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.

Слово и его значение. Денотативное значение и виды коннотативных значений: эмоциональное, экспрессивное, стилистическое, культурный компонент.

Понятия метафоры, сравнения и метонимии. Ирония, антономазия, гипербола и оксюморон. Эпитет, перифраз, эвфемизм. Клише, зевгма, каламбур. Поговорки, пословицы, сентенции и аллюзии.

Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Устойчивые словосочетания в речи. Книжные и разговорные фразеологизмы. Разложение фразеологических единиц и их стилистическое использование.

Тема 6. Синтаксис в стилистическом аспекте.

Экспрессивно-стилистический синтаксис. Выразительные средства и приемы синтаксиса. Особенности разговорного синтаксиса.

Инверсия, обособление, параллелизм, перечисление как стилистические приемы.

Повторы, нарастание, прием обманутого ожидания, умолчание.

Бессоюзие, многосоюзие и присоединение как различные типы стилистики упрощенной синтаксической связи. Литота.