Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

( со здоровьесберегающим сопровождением)

Тема: Составление рассказа по картине « Куры»

Цель: закрепить знания детей о домашних птицах

Образовательные задачи: учить по вопросам составлять описание картинки, объединять все ответы в кроткий рассказ; учить сравнивать объекты на картинках по внешнему виду; активизировать в речи прилагательные и глаголы; учить образовывать уменьшительно – ласкательные названия домашних птиц и животных;

Развивающие задачи: развивать память, логическое мышление

Воспитательные задачи: воспитывать у детей доброе отношение к домашним животным

Здоровьесберегающие задачи: профилактика умственного утомления на занятии.

Ход занятия

Дети сидят полукругом на стульях

Загадка

-Золотой гребешок, Масляна головушка,

Шёлкова бородушка, кто рано встаёт,

Громко песни поёт,

Детям спать не даёт?( петух)

Ребёнок находит картинку с изображением петуха. Картинка вывешивается на доску.

- Кто это? ( показ петуха)

- ребята, давайте

На него посмотрим?

- Что у него на голове? ( гребешок)

Какого цвета? ( красного: красный гребешок)-

- Что это у петуха? ( хвост - большой, красивый – хвост)

- а как ласково мы его назовём?

( петушок, Петя - петушок)

- Что он умеет делать? ( петь ку - ка - ре - ку)

-вам нравится наш петушок?

Давайте про него расскажем.

Это петух, петушок. У него красный гребешок и большой красивый хвост.

Он поёт ку – ка - ре – ку.

Кто хочет рассказать про петуха.

А сейчас я загадаю вам ещё загадки:

- Квохчет, квохчет. Детей созывает,

Под крыло подбирает. ( курица)

- Жёлтые комочки, лёгкие как вата.

Бегают за квочкой. Это кто? ( цыплята)

Кто это? ( показ цыплят)

- Какие они? ( маленькие, жёлтые, пушистые)

- Какие у них хвостики? ( маленькие, короткие)

- Что умеют делать цыплята? ( прыгать, клевать, играть, пищать пи-пи-пи)Д

Давайте про них расскажем

С кем гуляют цыплята? Кто это? ( курица, курочка)

-Посмотрите какого цвета курица? ( пёстрая, разноцветная )

Оздоровительный момент. Динамическая пауза для снятия статистической и эмоциональной нагрузки.

- Ребята, я знаю вы очень любите играть, давайте поиграем. Я буду мамой курочкой, а вы моими цыплятками. Внимательно меня слушайте и выполняйте всё, что я покажу.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать. А за ней ребятки жёлтые цыплятки.

Ко – ко –ко! Ко –ко - ко! Не ходите далеко, лапками гребите, зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка, выпили водицы полное корытце. Нужно зёрнышки найти, ты побегай, поищи.

Только дождик вдруг польёт – нам намочит гребешок. Мама курочка зовёт, всех под крылышко берёт.

- Что делает курочка? ( клюёт, ищет червячков для своих цыплят, охраняет своих малышей, кудахчет ко – ко – ко)

- Чем похожи петух, курица и цыплята( у них есть голова, крылья, хвост, лапы)

_ а чем они не похожи? ( курица большая, а цыплята маленькие; курица разноцветная, а цыплята жёлтые)

Петух – большой он папа, курица – поменьше она мама, а у них детки –цыплята - … маленькие; петух – сильный, а цыплята -… ( слабые)

Да, цыплята пока ещё слабые и беспомощные и курица заботится о них

- ребята, вы знаете, что петух, курица и цыплята – это птицы. А какие птицы?

( домашние) Где они живут? ( рядом с человеком, дома)

А сейчас я загадаю загадки про других домашних птиц, а вы найдите ( среди лежащих картинок) и принесёте отгадку)

- Он твердит одно - га –га,

Кто обидел, где, когда?

Никого я не боюсь,

Ну конечно – это -… (Гусь)

- Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами - стук,

Как зовут его -….. ( индюк)

- идёт на рыбалку

Не торопясь, вразвалку:

Сама и лодочка и удочка,

Кто это?... (уточка)

Ребята, гусь, индюк, утка – это тоже птицы домашние, живут рядом с человеком, человек о них заботиться

Раскрашиваем цыплёнка.

О ком сегодня говорили на занятии? Что понравилось?