Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад комбинированного вида N61 «Аленушка»
Конспект урока русского языка
«В гостях у дедушки Мороза»
подготовила воспитатель
г. Набережные Челны
2013г.
Программное содержание:
1. Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку, без помощи вопросов воспитателя,
2. Подбирать подходящие по смыслу определения к заданным словам,
3. Уточнять и закреплять произношение звука «К», упражнять детей в нахождении места звука в слове, развивать умение изменять темп речи и силу голоса,
4. Воспитывать интерес к звучащему слову, любознательность, желние познать новое.
Методические приемы:
1. Использование художественного слова (стихотворений, пословиц, поговорок, скороговорок),
2. Придумывание выразительных средств к словам,
3. Чтение сказки,
4. Вопросы,
5. Дидактическая игра,
6. Анализ.
Материалы к занятию:
Дидактические карточки
Ход занятия:
I часть.
Воспитатель:
- Ребята, послушайте отрывок из стихотворения «Зима»:
Белый снег пушистый
в воздухе кружится,
и на землю тихо
падает, ложится…
(И. Суриков)
- Вам понравилось, какими красивыми словами поэт описал снег?
Вы тоже умеете подбирать разные слова, чтобы было интересно слушать. Скажите, какой бывает снег?
Ответы детей: белый, пушистый, серебристый, сверкающий, мягкий, чистый, блестящий, скрипящий.
- Какими словами можно сказать о зиме, какая она?
Ответы детей: снежная, морозная, красивая, сверкающая, веселая, волшебная, холодная.
- А какие пословицы, поговорки о зиме вы знаете?
Ответы детей:
- У зимы два друга – метель и вьюга,
- Зима не лето, в шубу одета,
- Солнце летом греет, зимой морозит.
II часть.
Воспитатель:
- Однажды зимой с девочкой Машей случилась удивительная история. Хотите послушать? Сказка называется
В гостях у дедушки Мороза.
Спит Маша в постельке и видит сон. Шагает она в лесу и видит: сидит седой дед Мороз. Сидит он и снежные комки ест.
- Здравствуй, Маша! Спасибо, что в гости пришла. Поможешь мне. Приготовь мне постель, да перину хорошенько взбей.
Дом у деда ледяной, а по стенам снежные звезды. Вместо перины лежит пушистый снег. Маша стала взбивать снежок, а под ним – зеленая травка.
- Зачем ты, дедушка, зеленую травку под снежной периной держишь? – спросила Маша.
- Нельзя ее выпускать. Зима захватит и заморозит травку. Вот я и прикрыл зелень снежком. Весной снежная перина растает, травка вырастет, и будет славная рожь.
Тут Маша и проснулась.
Воспитатель:
- А теперь дети ответьте на вопросы:
- Где Машенька оказалась во сне?
Ответ: Маша оказалась в лесу.
- К кому девочка пошла в гости?
Ответ: Маша пошла в гости к деду Морозу.
- Что делал дедушка Мороз?
Ответ: Дедушка Мороз ел снежные комки.
- О чем дедушка Мороз попросил Машу?
Ответ: Дедушка Мороз попросил Машу взбить перину.
- Какой дом у дедушки Мороза?
Ответ: Дом у деда Мороза ледяной, а по стенам – снежные звезды.
- Что спрятал дедушка Мороз под периной?
Ответ: Под периной дедушка Мороз спрятал зеленую травку.
Воспитатель:
- Теперь я еще раз прочитаю сказку, а потом вы будете ее пересказывать (воспитатель повторно читает сказку).
- Кто хочет пересказать эту волшебную сказку? (три пересказа).
Дети пересказывают сказку.
Воспитатель:
- Чей рассказ вам больше понравился? Почему?
Дети отвечают.
Воспитатель:
- А сейчас мы отдохнем. Проведем дыхательную гимнастику:
Мы подуем высоко,
мы подуем низко,
мы подуем далеко,
мы подуем близко.
III часть.
Воспитатель:
- Отгадайте, о каком звуке мы сегодня поговорим.
Сейчас я прочитаю стихотворение, в словах которого очень часто слышится один звук. Послушайте, внимательно и скажите, какой это звук?
Купили Егорки салазки для горки,
всю зиму Егорка катайся на горке.
Какой звук очень часть встречается в этом стихотворении?
Правильно, звук «К». Назовите слова из стихотворения со звуком «К».
Дети отвечают: Егорка, купили, салазки, катайся, горка.
Воспитатель:
- Я научу вас скороговорке:
Шла кукушка с кукушонком,
Кукушонок в распашонке.
А теперь поиграем в игру: «Найди место звука в слове». Каждому я раздам по карточке, раскрасьте на схеме квадратик, соответствующий положению буквы в слове – если звук в начале - закрашивается первая клетка, в середине слова – закрашивается вторая клетка, в конце слова – закрашивается третья клетка).
К О Т
К |
Р А К
К |
У Т К А
К |
Р А К Е Т А
К |
Анализ занятия.
Воспитатель:
- Наше занятие подошло к концу.
- Какую сказку мы сегодня пересказывали? Расскажите сказку дома, в кругу семьи, вечером обязательно нарисуйте сказочный сон Машеньки.
- В какие игры мы играли со словами?
- Кто как занимался, кто был активным, отвечал на все мои вопросы?
Подойдите к стенду «Как мы занимаемся» и оцените себя.
Список использованной литературы:
1. «Занятия по развитию речи в детском саду». Программа и коспекты. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Изд-во «Совершенство», 2001.
2. «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет». Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2004.
3. Е. Малиованова «Развитие речевых способностей» – М.: Книголюб, 2005.
4. «Сказки и рассказы» - М.: Книголюб, 1990.
5. «Стихи о временах года и игры» - М.: Сфера, 2004.
