Аттестационный лист по производственной летней практике

аттестационный лист

по ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ЛЕТНЕЙ практике

Иванова Марии Ивановны, обучающаяся на 2_ курсе специальности 050144 Дошкольное образование (заочная форма обучения) успешно прошла производственную летнюю практику по профессиональному модулю ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» в объеме 144 часа с «___»_____ 2014 г. по «___»_______ 2014 года в___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

наименование учреждения, юридический адрес

Оценка сформированности профессиональных компетенций

ПК	Виды выполненных работ	Качество выполнения работ	Сформи ровнность ПК (да/ нет)
ПК 2.1	Определение целей и задач, выбор методов и средств руководства разных видов деятельности детей. Планирование различных видов деятельности и общения детей в течение дня	Соответствие планирования разных видов деятельности и общения детей с требованиями основной образовательной программы дошкольного образования и с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Соответствие этапов планирования разных видов деятельности и общения детей в течение дня
Соблюдение последовательности при планировании разных видов деятельности и общения детей в течение дня
Обоснованность отбора содержания при планировании различных видов деятельности и общения детей
ПК 2.2	Организация и проведение различных игр с детьми раннего и дошкольного возраста	Соблюдение требований СанПиН при организации и проведении игровой деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей раннего и дошкольного возраста
Соблюдение последовательности всех этапов при проведении игровой деятельности
Рациональность распределения времени при проведении игровой деятельности
Полнота и доступность используемого материала при проведении игровой деятельности
ПК 2.3	Планирование, организация посильного труда дошкольников и самообслуживание в течение дня с учетом возраста и вида трудовой деятельности.	Соответствие планирования посильного труда дошкольников с требованиями основной образовательной программы дошкольного образования и с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Соответствие этапов планирования посильного труда и самообслуживания детей
Соблюдение последовательности при планировании посильного труда и самообслуживания детей в течение дня
Обоснованность отбора содержания при планировании посильного труда и самообслуживания детей в течение дня
ПК 2.4	Организация общения детей в течение дня	Соблюдение требований при общении с детьми в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания
Соответствие общения взрослого и ребенка в рамках личностно-ориентированной модели
Соблюдение последовательности по формированию культуры общения
Своевременность оказания педагогической помощи по формированию и коррекции общения дошкольников
Ясность и аргументированность изложения собственного мнения при общении с дошкольниками
ПК 2.5	Организация и проведение продуктивных видов деятельности дошкольников	Соответствие продуктивных видов деятельности содержанию ООП и возрасту детей
Соблюдение последовательности в проведении разных продуктивных видов деятельности для определенной возрастной группы
Точность в оформлении планов конспектов по различным продуктивным видам деятельности
Ясность и аргументированность изложения материала при планировании разных продуктивных видов деятельности для определенной возрастной группы
ПК 2.6	Организация и проведение различных видов досуга (праздники, развлечения) для дошкольников	Достижение поставленных целей и задач при проведении различных видов досуга.
Соответствие содержания сценариев возрастным особенностям детей дошкольного возраста
Рациональность распределения времени при проведении досуговой деятельности детей.
Обоснованность отбора содержания и оформления при подготовке и проведению праздников и развлечений с детьми определенного возраста
ПК 2.7	Анализ процесса и результатов организации различных видов деятельности и общения детей	Соблюдение требований к анализу различных видов деятельности и общению детей и самоанализу собственной деятельности
Соблюдение последовательности при анализе различных видов деятельности и общения детей и самоанализе собственной деятельности
Точность выбора определения при анализе различных видов деятельности и общения детей и самоанализе собственной деятельности
Ясность и аргументированность при анализе различных видов деятельности и общения детей и самоанализе собственной деятельности
Полнота рекомендаций при анализе различных видов деятельности и общения детей
ПК 5.1	Изучение особенностей реализации комплексной программ на основе анализа образовательной программы конкретного дошкольного учреждения.	Соблюдение требований к структуре примерной программы при изучении образовательной программы конкретного дошкольного учреждения.
Соблюдение этапов организации детской деятельности при разработке конспектов занятий режиму дня дошкольников на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников с требованиями ООП детского сада.
Рациональность распределения времени на организацию образовательного процесса при разработке конспектов занятий на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников в соответствии с требованиями ООП детского сада.
ПК 5.2	Использование предметно-развивающей среды при проведении образовательной деятельности с детьми.	Соответствие требований к использованию предметно-развивающей среды при проведении образовательной деятельности с детьми.
Выполнение требований к оформлению группы для создания предметно-развивающей среды дошкольников согласно возрасту, целям и задачам ООП детского сада, соответствие педагогическим, гигиеническим и специальным требованиям СанПиН.
Точность выбора предметно-развивающей среды при проведении образовательной деятельности с детьми.
Обоснованность отбора и оформления предметно-развивающей среды при проведении образовательной деятельности с детьми
ПК 5.3	Осуществление педагогического опыта при разработке конспектов занятий и разных видов деятельности детей.	Соответствие выбора методов и приемов требованиям к систематизации и оценивания педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования с учетом вида ДОУ на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
Представление педагогического опыта в соответствии с применяемыми методами для его систематизации и оценивания и эффективности образовательных технологий в области дошкольного образования с учетом вида ДОУ на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4	Оформление педагогических разработок по разным видам деятельности.	Соответствие требований к умению оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно локальных актов ОУ /Положение, рекомендации, инструкции/.
Соблюдение логики подготовки и последовательности в оформлении педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно требованиям к устному выступлению, /алгоритм локальных актов ОУ/.
Правильность оформления и представления педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно требованиям к устному выступлению, /алгоритм локальных актов ОУ/положение, рекомендации, инструкции/
Правильность и эффективность оформления и представления педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно требованиям к устному выступлению на основе локальных актов ОУ /положение, рекомендации, инструкции/

Уровень сформированности общих компетенций

ОК	Виды выполненных работ	Уровень сформированности ОК (оптимальный, критический, допустимый)
ОК 1	Обоснованность понимания сущности и социальной значимости будущей профессии и проявление устойчивого интереса к ней.
Результативность опыта работы, отраженного в отзыве по итогам педагогической практики.
ОК 2	Соответствие организации собственной деятельности, определения методов решения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества целям и задачам ФГОС.
Выполнение анализа и оценки эффективности и качества при организации собственной деятельности, определение методов решения профессиональных задач.
Выполнение требований инструкций и документов, регламентирующих профессиональную деятельность.
Соответствие поставленных целей деятельности методам решения профессиональных задач.
Своевременность выполнения всех этапов работы (ВКР).
ОК 3	Достижение поставленных целей и задач деятельности с учетом оценки рисков, предполагаемых проблем, нестандартных ситуаций.
Соблюдение правил педагогической этики при оценке и принятии решений в нестандартной ситуации.
Использование знаний документов, регламентирующих образовательную деятельность, при оценке рисков, решении педагогических задач в нестандартной ситуации.
Аргументированность принимаемых решений.
Обоснованность принимаемых решений.
ОК 4	Соответствие отобранной информации теме, целям и профессиональным задачам.
Соответствие анализа информации поставленным задачам.
Соблюдение требований к письменной речи при анализе и интерпретации информации, необходимой для решения профессиональных задач.
Использование знаний правовых норм при самоорганизации деятельности по осуществлению поиска, анализа и оценки информации.
Аргументированность и ясность изложения, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использование знаний правовых норм при использовании информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Соответствие использованных информационно - компьютерных технологий задачам профессиональной деятельности.
Выполнение требований техники безопасности и СанПиН в ходе использования информационно - компьютерных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Точность выбора ИКТ-ресурсов для совершенствования профессиональной деятельности.
Рациональность распределения времени на использование информационно - компьютерных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7	Соответствие поставленной цели, деятельности обучающихся, организации и контролю их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Достижение поставленной цели деятельности воспитанников, организации и контролю их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Использование приемов мотивировки деятельности дошкольников.
Результативность целеполагания, организации работы по контролю деятельности дошкольников.
ОК 9	Выполнение профессиональной деятельности в условиях обновления целей и содержания.
Соответствие профессиональной деятельности требованиям ФГОС и новым образовательным технологиям.
Результативность и эффективность профессиональной деятельности в условиях обновления целей, содержания и технологий.
Обоснованность осуществления профессиональной деятельности в условиях обновления целей, содержания, технологий.
ОК 10	Соблюдение требований СанПиН для обеспечения охраны жизни и здоровья детей.
Выполнение требований техники безопасности в ходе организации деятельности дошкольников.
Соответствие профилактических работ требованиям СанПиН.
Своевременность оказания помощи для обеспечения охраны жизни и здоровья детей.
Своевременность проведения профилактики травматизма.
ОК 11	Соблюдение правовых норм, регламентирующих профессиональную деятельность.
Использование и знание документов, регламентирующих нормы в профессиональной деятельности.
Своевременность реагирования на ситуации, связанные с соблюдением либо нарушением правовых норм.

Заведующая ДОУ подпись И. О. фамилия

Воспитатель подпись И. О. фамилия

МП