Лыжный спорт и методика преподования (стр. 5 )

7.3.1. Рубежные средства промежуточной аттестации

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачет	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
Удовл.	Хорошо	Отлично
	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Пороговый(удовл.) 61-72 баллов	Базовый (хор.) 73-86 баллов	Повышенный(отл.) 87-100 баллов
ОК-1	Знает: историю развития лыжного спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение	Знает: техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам; современные технологии спортивной тренировки в лыжном спорте	Знает: основы применения современных средств и методов в лыжном спорте, имеет четкое представление о системе организации тренировочного процесса, восстановления и отдыха, использования современных санитарно-гигиенических средств в восстановительном процессе	Лекционные занятия Лабораторные занятия	ПФ-1, ПФ-2 ПФ-3, ПФ-4, ИС-2
Умеет: применять теоретические знания в практике подбора тренировочных средств в лыжных гонках с школьниками начальных классов	Умеет: подбирать и применять средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися лыжным спортом	Умеет: формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
Владеет: выполнением упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт	Владеет: педагогическим анализом техники способов передвижения на лыжах;	Владеет: всеми способами передвижения на лыжах по пересеченной местности, используя разнообразные лыжные хода, способы подъемов, спусков и поворотов
ОК-5	Знает: методические основы организации и проведения занятий по лыжной подготовке, лыжных прогулок и походов	Знает: технику передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам	Знает: меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий и соревнований по лыжным гонкам	Лекционные занятия Лабораторные занятия	ПФ-2, ПФ-4, ПФ-5, ИС-3
Умеет: применять технологии управления состоянием человека, педагогический контроль и коррекцию	Умеет: опредялять индивидуальную предрасположенность и одаренность в лыжных гонках	Умеет: применять методы физического воспитания с различным контингентом занимающихся с учетом их возрастных, половых и индивидуальных возможностей, состояния здоровья, уровнем физической подготовленности
Владеет: технологиями управления физическим состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию	Владеет: способами освоения управления физическим состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию	Владеет: средствами и методами формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении физических упражнений,.
ОПК-1	Знает: роль и место физической культуры и спорта в обеспечении здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества	Знает: технологию планирования тренировочного процесса на этапах начальной и углубленной специализации	Знает: технологию планирования тренировочного процесса на начальных этапах подготовки и начальной специализации	Лекционные занятия Лабораторные занятия	ПФ-2, ПФ-4, ПФ-5, ИС-3
Умеет: применять технологии управления состоянием человека, педагогический контроль и коррекцию	Умеет: изучать и оценивать физическое состояние человека, вести педагогический контроль и коррекцию	Умеет: формировать физическую активность и здоровый стиль жизни детей и взрослых.
Владеет: организационными навыками проведения тренировочных занятий со школьниками	Владеет: нагрузками на учебно-тренировочных занятиях со школьниками массовых разрядов	Владеет: навыками формирования здорового образа жизни и физического совершенствования людей.
ПК-7	Знает: нормативные документы и акты по проведению инструктажа по технике безопасности	Знает: правила и методы по проведению занятий по технике безопасности	Знает: основы безопасности жизнедеятельности	Практические и лабораторные	ПФ-1, ПФ-2, ПФ-4, УФ-1
Умеет: использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий.	Умеет: использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий.	Умеет: проводить наблюдения за биохимическими явлениями и реакциями организма на спортивные нагрузки;
Владеет: технологиями управления физическим состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию	Владеет: способами освоения управления физическим состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию	Владеет: способен интерпретировать современные технологии управления, физическим состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию.

Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Студент должен пройти промежуточную аттестацию в виде трех контрольных недель. Для получения зачета студенты должны набрать не менее 61 балла по специальной рейтинговой оценочной шкале. Для этого необходимо:

- посещать академические занятия (в случае пропуска по болезни необходима справка из медсанчасти ТюмГУ);

- выполнить тест-опросник по дисциплине;

- успешно сдать контрольные нормативы (тесы) по общей, специальной физической, технической и тактической подготовке;

- выполнить контрольную работу, контрольное задание (практико-ориентированный проект), составить учебную карточку, направленную на разработку комплекса упражнений для развития общих и специальных физических качеств.

- владеть основными терминами и понятиями спортивных дисциплин; показать умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический опыт.

Шкала оценки успеваемости студентов:

- от 0 до 60 баллов – «незачет»,

- от 61 до 72 баллов – «зачет - удовлетворительно».

- от 73 до 86баллов – «зачет - хорошо».

- от 87 до 100 баллов – «зачет - отлично».

Образовательные технологии.

При проведении занятий предусмотрено использование активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций(спортивных состязаний) , деловых и ролевых игр(назначение судейской коллегии и исполнение ими проф. обязанностей), инсценирования (моделирование внештатных ситуаций на занятиях), круглого стола(заседания судейской коллегии по организации соревнований), проектных методик(проектирование лыжного стадиона в соответствии с правилами соревнований), разбора конкретных ситуаций(ситуации связанные с дисквалификацией спортсменов и тренеров во время соревнований), дискуссий (обсуждение тренировочных планов на год и т. д.), интернет-технологий (пользоваться базами данных о рейтинге спортсмена, выставление на официальные сайты протоколы соревнований), доклады с презентацией, встречи со специалистами в области высшего и высшего физкультурного образования, проводятся самостоятельные исследовательские работы с последующим анализом полученных результатов и др.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития коммуникативных навыков.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

а) основная литература

Холодов и методика физической культуры и спорта : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / , . - 10-е изд. - Москва : Академия, 2012. - 480 с. - (Высшее профессиональное образование). - (Бакалавриат

1.  Бутин спорт: Учеб. для студ. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003 – 192 с.

2.  Бутин спорт: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 368 с.

3.  Бутин спорт: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 2000. – 192 с.

4.  Видянин – система лыжной подготовки детей и подростков. – Волгоград: Изд-во «Учитель», 2006. – 171 с.

5.  Железняк физкультурно-спортивное совершенствование. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 378 с.

6.  Раменская подготовка лыжника: Учебно-практическое пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2000. – 264 с.

7.  Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: Уч. пос. для студ. вузов / и др.- 2-е изд., испр.- М.: Академия, 2005.

б) дополнительная литература

1.  , Ильиных , подготовка и проведение соревнований по лыжным гонкам: Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. , 2003. – 78 с.

2.  Глязер игры, развлечения. – М.: Физкультура и спорт, 1973. – 80 с.

3.  Грачев оценка разносторонней подготовленности юных лыжников-гонщиков (методические рекомендации). – М.: ВНИИФК, 2001.

4.  , , Чукардин ход? Не только ... – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 128 с.

5.  Ильиных подготовка на педагогической практике в школе: Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГПИ, 2005. – 31 с.

6.  Камаев и методические основы оптимизации системы многолетней подготовки лыжников-гонщиков: Дисс. … докт. пед. наук. – Харьков, 2000.

7.  , Клепин гонки. Программа для ДЮСШ. – М.: Советский спорт, 2004. – 64 с.

8.  Макарова обеспечение в системе подготовки спортсменов. – М.: Советский спорт, 2003.

9.  Манжосов лыжников-гонщиков (очерки теории и методики). – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 96 с.

10.  , Капланский спорт. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 111 с.

11.  , Смирнов гонки. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 1999. – 200 с.

12.  Матвеев -целевой подход к построению спортивной подготовки // Теория и практика физической культуры. - № 2, № 3, 3000.

13.  Немухин покоряется смелым. – М.: Физкультура и спорт, 1970. – 45 с.

14.  Раменская спорт. – М., 2000.

15.  Раменская подготовка лыжника. Учебно-практическое пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2000. – 264 с.

16.  Лыжный спорт. / Петер Шликенридер, Кристофер Элберн.- научно-популярное издание. Мурманск: Тулома, 2008.- 288с.

17.  Лыжный гонки. / Хеммерсбах, Арнд. Мурманск: Тулома, 2010. – 172с

18.  Лыжный спорт /Под общей ред. , – СПб.: Изд-во РГПУ им. ,2007. – 623 с

в) периодические издания

1.  Теория и практика физической культуры.

2.  Физическая культура в школе.

3.  Физкультура и спорт.

4.  Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

5.  Лыжный спорт.

г) интернет-ресурсы

1.  Сайт Министерства образования и науки РФ. - Режим доступа: http://www. Федеральный центр образовательного законодательства. - Режим доступа: http://www. lexed. ru

2.  Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа: http://www. edu. ru

3.  Сайт журнала «Теория и практика физической культуры». - Режим доступа: http://lib. sportedu. ru/press/tpfk

4.  Сайт научно-издательского центра «Теория и практика физической культуры и спорта». - Режим доступа: http://www. teoriya. ru

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения дисциплины имеются:

Лыжная база ФФК корпус № 4

Спортивный инвентарь: лыжи, палки, лыжные ботинки, мази

1.  Лыжная база.

2.  Спортивный инвентарь.

а) лыжи «Карху», «Карелия»

б) ботинки «Мачус», «Соломон»

в) палки лыжные

г) крепление «Соломон»

д) лыжные мази

3. Наглядные пособия.

4. Фонд литературы, включая периодические издания.

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик: ст. преподаватель

ст. преподаватель

Программа одобрена на заседании кафедры _______________________________

от «___» _____________ 2012 г.,

протокол №___

Согласовано:

Зав. кафедрой __________________

«____»____________ 2012 г.

Согласовано:

Специалист по УМР __________________

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МОДУЛЯ

по дисциплине «Лыжный спорт и методика преподавания»

Рекомендуется: по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура»

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр физической культуры

Форма обучения: очная ( заочная)

1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области лыжного спорта; готовности к применению их в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лыжного спорта и методика преподавания» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Лыжного спорта и методика преподавания» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Физическая культура» на предыдущем уровне образования.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к государственной итоговой аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

-  Профессиональный цикл базовая часть.

-  Для изучения дисциплин модуля необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

-  Модуль обеспечивает изучение Теории и методики физической культуры по лыжной подготовке.

-  владеть культурой мышления, способность к обучению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения (ОК-1);

-  готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  историю развития лыжного спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;

-  техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;

-  этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;

-  факторы риска, нормы и правила организации и проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;

-  основы планирования и проведения учебных занятий по лыжному спорту на уроках физической культуры;

-  правила соревнований по лыжному спорту;

уметь:

-  формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

-  подбирать и применять средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися лыжным спортом;

-  оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

-  планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях лыжным спортом, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

-  формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям лыжным спортом;

владеть навыками:

-  выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт»;

-  организации и проведения занятий и соревнований по лыжной подготовке в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 академических часа).

5. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

6. Составитель:

Зав. кафедрой, старший преподаватель ,

старший преподаватель

_»____________ 2012 г.