Подготовительная к школе группа
Режим работы: 10,5часов (6.30 – 17.00)
Основные психологические особенности детей 6-7 лет.
Мышление | Наглядно-образное, появляются начала вербального |
Общение | Внеситуативно-личностное |
Взрослый | Интересен, как источник информации, учитель |
Сверстник | Интересен, как партнер по сюжетной игре (сюжетосложение). Высокая потребность в общение со сверстниками, в принятии и признании с их стороны. |
Речь | Начинает учиться обосновывать свои мысли, предложения. Усваивает и использует правила формальной вежливости в общении снезнакомыми взрослыми. |
Способ передачи информации | Рассказ или показ книнги, фильма |
Эмоции | Стабильные |
6-7 лет | Формируется образ себя реального и потенциального (в будущем), осознание причастности к широким сообществам - стране, этносу. |
Объект познания Способ познания Условия успешности Игра | Учебный предмет Многократное повторение. Отсутствие монотонности. Развернутый во времени сюжет. Игра в стабильной игровой компании, растянута во времени на несколько дней. |
Внимание, память | Произвольны. |
Чувственность | Меньшая чувствительность к физическому дискомфорту. |
Режим дня (холодный период года)
Дома:
6.00-7.30 Подъём, утренний туалет
В детском саду:
6.00-8.10 Приём, осмотр, игры
8.10-8.20 Утренняя гимнастика
8.20-8.40 Подготовка к завтраку, завтрак
8.40-9.00 Оздоровительные процедуры
9.00-9.25 НОД 1
9.25-9.35 2-ой завтрак
9.35-10.00 НОД 2
10.10-10.35 НОД 3
10.35-10.50 Подготовка к прогулке
10.50-12.35 Прогулка
12.35-12.45 Возвращение с прогулки
12.45-13.15 Обед
13.15-15.00 Подготовка ко сну, дневной сон
15.00-15.20 Постепенный подъём, активная гимнастика,
воздушно-водные процедуры
15.20-15.40 Подготовка к полднику, полдник
15.40-16.10 Оздоровительные процедуры
16.20-16.45 Физическая культура (1 раз в неделю)
16.10-17.00 Игры, самостоятельная деятельность, прогулка,
уход домой
Дома:
17.00-18.00 Ужин, игры, подготовка к прогулке
18.00-19.00 Прогулка, возвращение с прогулки
19.00-20.30 Игры, гигиенические процедуры
20.30-6.00 Сон
Режим дня (теплый период)
Дома:
6.00 - 6.30 Подъем, утренний туалет
В детском саду:
6.30-8.00 Прием, осмотр, игры, дежурство
8.00-8.10 Утренняя гимнастика (на воздухе)
8.10 - 8.30 Подготовка к завтраку, завтрак
8.30 - 9.00 Самостоятельная деятельность
9.00 – 9.10 2-ой завтрак
9.10 – 12.20 Подготовка к прогулке, прогулка
11.00 Питьевой режим
12.20-12.30 Возвращение с прогулки, водные процедуры
12.30-13.00 Подготовка к обеду, обед
13.00 - 15.00 Подготовка к дневному сну, сон
15.00 - 15.20 Постепенный подъем, гимнастика после сна,
водные процедуры
15.20-15.40 Подготовка к полднику, полдник
15.40 – 17.00 Подготовка к прогулке, прогулка,
игры на участке, уход детей домой
Дома:
17.00-18.00 Прогулка
18.00-18.30 Подготовка к ужину, ужин
18.30-20.30 Спокойные игры, гигиенические процедуры
20.30-6.30 Укладывание на сон, ночной сон
Расписание непосредственно образовательной деятельности
Понедельник
9.00-9.25 1. Познание: формирование целостной
картины мира
9.35-10.00 2. Художественное творчество: рисование
10.10.-10.35 3. Музыка
Вторник
9.00-9.25 1. Познание: развитие элементарных
математических представлений
9.35-10.0 2. Художественное творчество: лепка/аппликация
10.10-10.35 3. Физическая культура
Среда
9.00-9.25 1. Коммуникация: развитие речи и
подготовка к обучению грамоте
9.35-10.00 2. Чтение художественной литературы
10.10-10.35 3. Физическая культура
Четверг
9.00-9.25 1. Познание: развитие элементарных
математических представлений
9.35-10.00 2. Художественное творчество: рисование
10.10-10.35 3. Музыка
Пятница
9.00-9.25 1. Коммуникация: развитие речи и
подготовка к обучению грамоте
9.35-10.00 2. Познание: познавательно-
исследовательская и продуктивная
(конструктивная) деятельность
3. Физическая культура (прогулка)
Поиграем дома
«Назови соседей»
Цель: Закрепить знание числового ряда 0 – 10.
Задачи:
Учить узнавать и называть числа в пределах первого десятка. Правильно заполнять пропуски в числовом ряду в пределах первого десятка. Учить восстанавливать ряд чисел в прямом и обратном порядке.
Развивать память, речь.
Воспитывать коммуникативные качества, умение играть в паре.
Воспитывать коммуникативные качества, умение играть в паре.
Активизировать словарь за счет слов: «между», «справа», «слева», «перед», «после», «за».
Ход игры:
I. Ребенок выбирает карточку с вагончиком, называет цифры, находит пропущенное число на маленькой карточке и закрывает пустое окошко. Использует слова: между, справа, слева, перед, после, за.
II. Игра в группе от 2 человек. Водящий показывает большую карточку и просит назвать пропущенное число. Например: «Какое число стоит между числами 4 и 6?», или « Какое число будет следующим в ряду 5, 6…?» Игроки выбирают нужную карточку и показывают ее водящему. Задание можно сделать более интересным внеся элемент соревнования. Кто быстрее покажет или назовет недостающее число?
"Скажи наоборот"
Цель: расширение словаря антонимов.
Для этой игры нам понадобится мяч.
Бросаем мяч ребёнку и произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
Сейчас мы превратимся с тобой в упрямцев, которые делают всё наоборот. Я бросаю тебя мяч и называю слово, а ты говоришь наоборот. Например: темно, а наоборот - светло.
ДРУГ … ВРАГ БРОСАТЬ … ПОДНИМАТЬ
ДЕНЬ … НОЧЬ ПРЯТАТЬ … ИСКАТЬ
РАДОСТЬ … ГРУСТЬ (ПЕЧАЛЬ) ЗАЖИГАТЬ … ТУШИТЬ
ЖАРА … ХОЛОД
ЗЛО … ДОБРО
ПРАВДА … ЛОЖЬ
ХОРОШО … ПЛОХО
ТЯЖЕЛО … ЛЕГКО
ВЫСОКО … НИЗКО
МОЖНО … НЕЛЬЗЯ
ТРУДНО … ЛЕГКО
БЫСТРО … МЕДЛЕННО
ГОВОРИТЬ … МОЛЧАТЬ
ПОКУПАТЬ … ПРОДАВАТЬ
ПОДНИМАТЬ … ОПУСКАТЬ
