Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 4
с углубленным изучением отдельных предметов
Утверждаю
Приказ №65
от «29» августа 2014
Директор школы
_______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку для 6-М класса
на 2014 -2015 учебный год
,
учитель английского языка
высшей категории
г. Домодедово
2014
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для обучения учащихся 6-М класса (с расширенным изучением математики), в котором английский язык не является профильным предметом, на основе учебно-методических комплектов «Английский язык с удовольствием» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторов , , .
Настоящая программа составлена с учётом требований Государственного стандарта и базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004 года. Она составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе (Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.:Просвещение, 2010).
Программа рассчитана на 102 часа в год, 3 учебных часа в неделю.
Актуальность создания данной программы объясняется следующими причинами:
· в программе авторов УМК требования к речевой компетенции даются в общем (для 5-7 классов), не конкретизируются;
· данный учебник продолжает серию учебников с этим же названием;
· содержание учебника полностью соответствует образовательному стандарту;
· тематика отобрана с учётом интересов учащихся 6 класса;
· учебник основывается на современных методических принципах и отвечает требованиям, предъявляемым к учебникам третьего тысячелетия.
Данная программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку в гимназии, выразившиеся в ориентации на формирование межкультурной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-позновательной. Использование инновационных технологий и новой системы контроля уровня сформированности иноязычных знаний, навыков и умений является обязательным условием в работе по программе.
Мы сочли методически целесообразным при планировании курса использовать дополнительные материалы, соотносящиеся с тематикой учебника.
Основные цели и задачи обучения английскому языку в 6 классе:
· формирование способности осуществлять диалогическое общение и монологическое высказывание на основе речевых навыков и коммуникативных умений;
· обучение основам этики устно-речевого общения при обсуждении культуры, стиля и образа жизни людей в англо-язычных странах;
· обучение умению планировать речевое и неречевое поведение;
· обучение письменной речи в русле решения коммуникативных задач;
· формирование активной жизненной позиции и расширения кругозора учащихся.
Предметное содержание устной и письменной речи
1. Мировые памятники культуры. – 27 ч.
Достопримечательности Лондона. Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта. Дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах. Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России, знаменитые ученые, политики. Планета Земля: название сторон света, континентов, океанов, морей, рек и т. д. Как стать знаменитым. Факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры.
2. Животные в нашей жизни. – 21 ч.
Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные, места обитания животных. Лондонский зоопарк. Общества зашиты животных. Человек и звери живущие в неволе: зоопарк, заповедник, цирк. Домашние питомцы. Истории о любимых животных.
3. Семья. – 33 ч.
Взаимоотношения в семье. Близкие, дальние родственники. Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности, взаимопонимание, выражения восхищения друг другом. Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фастфуд. Праздничное английское и русское меню. Мой дом – моя крепость. Типы жилых домов в Англии. Мой дом, любимое место в доме. Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи. Взаимоотношение между подростками в семье: конфликты, совместные игры, розыгрыши.
4. У нас много общего. – 21 ч.
Любимые теле - и радиопрограммы. Популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения. Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России. Любимые занятия в школьные каникулы: спорт, телевидение, музыка, чтение. Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Речевая компетенция
Виды речевой деятельности
Аудирование
К концу 6 класса учащиеся должны овладеть основами культуры работы с разными видами аутентичного аудиоматериала и быть способны работать с текстом, выбирая оптимальную стратегию. Они должны уметь:
· воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника;
· выделять основную информацию в аудиотексте и прогнозировать его содержание;
· определять последовательность ключевых событий, действий, фактов в воспринимаемом тексте;
· выделять главное, отличать от второстепенного;
· догадываться о значении новых слов по контексту;
· точно выполнять коммуникативное или когнитивное контрольное задание в отношении искомой информации.
Говорение
По окончании изучения английского языка в 6 классе учащиеся должны овладеть коммуникативной технологией построения и порождения различных разновидностей речи: диалог, монолог, полилог на основе предложенной тематики. Они должны уметь:
· вести диалог этикетного характера, используя необходимые речевые клише;
· поддерживать разговор, деликатно выходить из него, заканчивать общение;
· вежливо переспрашивать, соглашаться, отказываться, выражать свои чувства и эмоции;
· уметь выражать точку зрения, мнение по обсуждаемому вопросу;
· уметь комбинировать типы диалогов.
Чтение
В 6 классе учащиеся должны овладеть приёмами работы с различными типами письменного текста, преимущественно аутентичного характера. Учащиеся должны продемонстрировать следующие умения различных видов чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое):
· выделять тематику и проблематику текстов;
· выделять ключевую информацию и смысловые вехи текста;
· выбирать главные факты из текста;
· вычленять причинно-следственные связи в тексте;
· интерпретировать прочитанное, выражать своё мнение;
· догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
· осуществлять поиск искомой информации, используя стратегии выборочного чтения;
· использовать различные виды словарей и справочников;
· кратко, логично излагать содержание текста.
Письменная речь
На данном этапе школьники учатся:
· заполнять таблицы по абзацу;
· делать выписки из текста;
· писать поздравления с праздником, писать личное письмо;
· заполнять анкеты, бланки, формуляры;
· писать личное письмо зарубежному другу.
Языковая компетенция
Языковые знания и навыки оперирования ими
Фонетика
Языковые знания. Правила чтения английских букв и буквенных сочетаний. Правила фонетической транскрипции.
Долгие и краткие гласные. Открытые и закрытее типы слога. Английские дифтонги. Твердость и палатализация.
Отличия в произнесении английских и русских звуков.
Понятие словесного и фразового ударения. Основные элементы интонационного оформления английской речи: движение тона, темп, диапазон, пауза. Стандартное употребление тонов в вопросах, утвердительных и отрицательных предложениях.
Языковые фонетические навыки. Учащиеся должны уметь произносить английские гласные и согласные звуки в соответствии со стандартами английской речи, правильно произносить слова, словосочетания, уметь правильно читать транскрипции в словарях, уметь правильно озвучивать учебные тексты, уметь выразительно читать тексты.
Орфография
Языковые знания. Основные правила английского правописания.
Языковые навыки. Учащиеся должны узнавать и находить общие элементы в написании и звучании слов, уметь сопоставлять слова, сходные по написанию и звучанию, уметь писать тематические слова по памяти, уметь писать со слуха учебные диктанты, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.
Грамматика
Морфология
Имя существительное: категория числа, общий притяжной падеж, выражение падежных отношений с помощью предлогов. Сложные имена существительные, образование множественного числа.
Артикль: формы артикля, случаи употребления артикля, различия в употреблении артиклей.
Местоимения: разряды местоимений, категория падежа личных местоимений возвратные местоимения.
Глагол: глаголы правильные и неправильные, четыре формы глагола. Грамматические категории времени, вида и аспекта. Использование видо - временных форм.
Числительные: количественные, порядковые, дробные. Основные способы словообразования.
Прилагательные: степени сравнения прилагательных.
Синтаксис
Основные типы английского предложения (простые, сложносочиненные, сложноподчиненные). Грамматическое оформление различных типов вопросов.
Грамматические навыки. Учащиеся должны уметь грамматически правильно оформлять иноязычную речь, не допуская ошибок, препятствующих речевому общению на английском языке, уметь делать исправления в грамматических диктантах.
Социокультурная и компенсаторная компетенция
К концу 6 класса учащиеся должны уметь:
· уметь использовать необходимые языковые средства для выражения мнений в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;
· уметь использовать языковые средства, с помощью которых можно представить родную страну и культуру в общении с представителями других стран, говорящими на английском языке;
· использовать принятые в английском языке формулы речевого этикета;
· использовать имеющийся речевой опыт для преодоления трудностей общения;
· использовать лингвистическую догадку, контекст, перифраз, переспрос и другие средства для уточнения и пояснения мысли.
Учебно-познавательная компетенция
Учебно-познавательная компетенция учащихся 6 класса включает специальные учебные умения, обеспечивающие освоения языка и культуры:
· работу в различных режимах – индивидуальном, паре, группе;
· поиск и выделение в тексте новых лексических средств;
· соотнесение средств выражения и коммуникативного намерения говорящего;
· интерпретация лингвистических и культуроведческих фактов в тексте;
· умение пользоваться справочным материалом УМК, энциклопедиями, справочниками.
Календарно-тематическое планирование
для 6 класса
Номер уроков | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1. 2. 3. | Тема 1. Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона. Музеи Лондона. | 01.09.14- 06.09.14 | |
4. 5. 6. | Сады и парки Лондона. Изучаем достопримечательности Лондона. Учимся описывать Лондон. | 08.09.14- 13.09.14 | |
7. 8. 9. | Домашнее чтение «Дядя и тётя Пэт» гл.1 История городского транспорта Лондона. Дорожные знаки в России и Англии. | 15. 09.14- 20.09.14 | |
10. 11. 12. | Домашнее чтение «Дядя и тётя Пэт» гл.2 Выдающиеся деятели англоязычных стран. Даниэль Дефо. | 22.09.14- 27.09.14 | |
13. 14. 15. | Домашнее чтение «Дядя и тётя Пэт» гл.3 Поговорим о знаменитостях. Выдающиеся деятели России. | 29.09.14- 04.10.14 | |
16. 17. 18. | Домашнее чтение «Дядя и тётя Пэт» гл.4 Планета Земля: стороны света, континенты, государства. Планета Земля: океаны, моря, реки, вершины. | 06.10.14- 11.10.14 | |
19. 20. 21. | Домашнее чтение «Дядя и тётя Пэт» гл.5 Как стать знаменитым. Марк Твен. | 13.10.14- 18.10.14 | |
22. 23. 24. | Комплексная контрольная работа №1. Анализ ошибок контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Мировые памятники культуры». | 20.10.14-25.10.14 | |
25. 26. 27. | Чарли Чапли. Домашнее чтение «Дядя и тётя Пэт» гл.6 Разговор за столом. | 03.11.14- 08.11.14 | |
28. 29. 30. | Тема 2. Животные в нашей жизни. Лондонский зоопарк. Животные на воле и в неволе. | 10.11.14- 15.11.14 | |
31. 32. 33. | Домашние и дикие животные. Вымирающие животные. Домашнее чтение «Джунгли бабушки» гл.1 | 17.11.14-22.11.14 | |
34. 35. 36. | Общество защиты животных. История лондонского зоопарка. Домашнее чтение «Джунгли бабушки» гл.2 | 24.11.14- 29.11.14 | |
37. 38. 39. | Рассказ о посещении зоопарка. Проблемы животных. Домашнее чтение «Джунгли бабушки» гл.3 | 01.12.14- 06.12.14 | |
40. 41. 42. | Животные в зоопарке и в заповеднике. Характеристики животных. Домашнее чтение «Джунгли бабушки» гл.4 | 08.12.14-13.12.14 | |
43. 44. 45. | Домашние питомцы. История о любимом животном. Домашнее чтение «Джунгли бабушки» гл.5 | 15.12.14-20.12.14 | |
46. 47. 48. | Комплексная контрольная работа №2. Анализ ошибок контрольной работы. Обобщающее повторение по теме: «Животные в нашей жизни». | 22.12.14-27.12.14 | |
49. 50. 51. | Тема 3. Семья. Близкие и дальние родственники. Мои родственники. | 12.01.2015- 17.01.2015 | |
52. 53. 54. | Письмо Дианы. Домашнее чтение «Дженни» гл.1 Стихотворение о семье. | 19.01.2015- 24.01.2015 | |
55. 56. 57. | Взаимоотношения в семье. Домашнее чтение «Дженни» гл.2 Обязанности детей и родителей. | 26.01.2015- 31.01.2015 | |
58. 59. 60. | Домашние обязанности мальчиков и девочек. Мои обязанности по дому. Домашнее чтение «Дженни» гл.3 | 02.02.2015- 07.02.2015 | |
61. 62. 63. | Знакомимся со столовыми приборами. Учимся делать комплименты. Домашнее чтение «Дженни» гл.4 | 09.02.2015- 14.02.2015 | |
64. 65. 66. | Типичная английская еда. Рецепты различных английских блюд. Домашнее чтение «Дженни» гл.5 | 16.02.2015-21.02.2015 | |
67. 68. 69. | Фаст фуд. Моя любимая еда. Любимые блюда наших родственников. | 23.02.2015- 28.02.2015 | |
70. 71. 72. | Праздничное меню. Особенности русской кухни. Мой дом – моя крепость. | 02.03.2015- 07.03.2015 | |
73. 74. 75. | Типы жилых домов в Англии. Расскажи о своём доме. Любимое место в моём доме. | 09.03.2015- 14.03.2015 | |
76. 77. 78. | Комплексная контрольная работа №3. Анализ типичных ошибок. Обобщающее повторение по теме: «Семья». | 16.03.2015- 21.03.2015 | |
79. 80. 81. | Тема 4. У нас много общего. Увлечения членов моей семьи. Любимые занятия англичан. | 01.04.2015- 04.04.2015 | |
82. 83. 84. | Радио и телевидение в нашей жизни. Популярные телевизионные программы. | 06.04.2015-11.04.2015 | |
85. 86. 87. | Домашнее чтение «Велосипед дедушки» гл.1 Моя любимая телепередача. Преимущества и недостатки ТВ | 13.04.2015- 18.04.2015 | |
88. 89. 90. | Домашнее чтение «Велосипед дедушки» гл.2 Поговорим о праздниках. Праздники англоговорящих стран и России. | 20.04.2015- 25.04.2015 | |
91. 92. 93. | Домашнее чтение «Велосипед дедушки» гл.3 Сервировка стола. Мой любимый праздник. | 27.04.2015- 02.05.2015 | |
94. 95. 96. | Домашнее чтение «Велосипед дедушки» гл.4 Учимся рассказывать о каникулах. Любимые занятия в школьные каникулы. | 04.05.2015- 09.05.2015 | |
97. 98. 99. | Домашнее чтение «Велосипед дедушки» гл.5 Читаем рассказ про щенка. Счастливый конец истории про щенка. | 11.05.2015- 16.05.2015 | |
100. 101. 102. | Комплексная контрольная работа №4. Анализ типичных ошибок. Обобщающее повторение по теме: «У нас много общего». Итого: 102 часа. | 18.05.2015- 23.05.2015 |
Список литературы для учителя
1. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. –М.: Просвещение, 2010
2. М. З Биболетова, , Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2010.
3. , , . Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: учебник для 5-6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.
4. , , Книга для учителя с поурочным планированием к УМК “Enjoy English”. Обнинск: Титул, 2010.
5. , , Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику “Enjoy English” .-Обнинск: Титул, 2010.
6. Мультимедийная обучающая компьютерная программа “Enjoy English” для 5-6 класса.
7. Аудиоприложение к учебнику английского языка «Английский с удовольствием»/Enjoy Ehglish для 5-6 класса.
Список литературы для обучающихся
1. , , . Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: учебник для 5-6 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2008.
2. , , Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику “Enjoy English” .-Обнинск: Титул, 2010.
Рассмотрено.
Протокол №1
от «29» августа 2014 года
Руководитель предметно-
методической группы учителей
____________________
Согласовано.
Заместитель директора по УВР
____________________
«29» августа 2014 года.
