МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«ЛИЦЕЙ»
УТВЕРЖДЕНА приказом № 000/1-ОД Директор МАОУ «Лицей» _______________ | |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку для обучающихся 11-х классов
на 2014/2015 учебный год
Составители учителя русского языка
, ,
, ,
, ,
Балашиха, 2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа для 11 класса составлена на основе авторской программы по учебнику , и «Русский язык 10-11 классы». Программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Одно из основных направлений деятельности школьников на уроках русского языка в старших классах – совершенствование навыков связной монологической речи. Речевая подготовка в 11 классе идёт по нескольким направлениям:
- обучению устному монологическому высказыванию на лингвистическую тему;
- обучению устному монологическому высказыванию на свободную тему;
- обучение диалогической речи.
Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.
Основные задачи курса русского языка в 11 классе по данной программе сводятся к следующему:
ü закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию;
ü совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
ü закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов;
ü дать общие сведения о языке в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования;
ü обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;
ü обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, полноценное восприятие учащимися содержания литературного произведения через его художественно-языковую форму;
ü способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать: - связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Уметь:
- адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
- использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) В зависимости от коммуникативной задачи;
- осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;
- осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
- свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;
- передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
- использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов);
Тематическое планирование (34 часа)
Название раздела | Кол-во часов |
Синтаксис. Пунктуация. Повторение изученного в 5 – 10 классах | 29 |
Стилистика. Функциональные стили | 5 |
Итого | 34 |
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема | Дата проведения | Приме чание | |
Планируемая | Фактическа | |||
1 | Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ | 1 неделя | ||
2 | Словосочетание | 2 неделя | ||
3 | Предложение. Классификация предложений | 3 неделя | ||
4 | Тире между подлежащим и сказуемым | 4 неделя | ||
5 | Синтаксический разбор простого предложения | 5 неделя | ||
6 | Синтаксический разбор предложения. Проверочная работа | 6 неделя | ||
7 | Тестирование (ЕГЭ, задания части С) | 7 неделя | ||
8 | Анализ контрольной работы | 8 неделя | ||
9 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 9 неделя | ||
10 | Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях | 10 неделя | ||
11 | Знаки препинания при приложениях | 11 неделя | ||
12 | Обобщающие слова при однородных членах | 12 неделя | ||
13 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | 13 неделя | ||
14 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 14 неделя | ||
15 | Обособленные и необособленные определения | 15 неделя | ||
16 | Обособленные приложения | 16 неделя | ||
17 | Обособленные обстоятельства и дополнения | 17 неделя | ||
18 | Знаки препинания при сравнительных оборотах | 18 неделя | ||
19 | Знаки препинания при обращениях | 19 неделя | ||
20 | Знаки препинания при вводных словах | 20 неделя | ||
21 | Сочинение: подготовка к экзамену; критерий оценивания сочинения (часть 3, ЕГЭ) | 21 неделя | ||
22 | Сочинение: подготовка к экзамену; критерий оценивания сочинения (часть 3, ЕГЭ) | 22 неделя | ||
23 | Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложных предложениях | 23 неделя | ||
24 | Знаки препинания в СПП с одним придаточным | 24 неделя | ||
25 | Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными | 25 неделя | ||
26 | Знаки препинания в БССП; двоеточие и тире в БССП | 26 неделя | ||
27 | Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи | 27 неделя | ||
28 | Сочинение (по вариантам ЕГЭ) | 28 неделя | ||
29 | Сочинение (по вариантам ЕГЭ) | 29 неделя | ||
30 | Период. Знаки препинания в периоде | 30 неделя | ||
31 | Сложное синтаксическое целое и абзац | 31 неделя | ||
32 | Знаки препинания при прямой речи и диалоге, при цитатах | 32 неделя | ||
33 | Тестирование. Решение варианта ЕГЭ | 33 неделя | ||
34 | Тестирование. Решение варианта ЕГЭ | 34 неделя |
Список методической литературы
1. Гольцова к учебнику «Русский язык. 10-11 классы». – М.: Русское слово-РС, 2008. – 16с.
2. , , Мищерина язык. 10-11 классы. – М.: Русское слово, 2010. – 464с.
3. , Мищерина язык. 10-11 классы. Книга для учителя – М.: Русское слово, 2009. – 304с.
4. , , Русский язык в таблицах. 10-11 классы. – М.: Русское слово, 2009. – 112с.
5. , Черников по русскому языку. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2005. – 224с.
