Основная общеобразовательная программа

Министерство образования и науки Республики Бурятия Муниципальное учреждение

Управление образования Прибайкальского района

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Итанцинский детский сад « Берёзка»

« Утверждено»

заведующим МДОУ

« Берёзка»

Основная общеобразовательная программа

(проект)

Программа

Обсуждена и одобрена

Педагогическим советом

№ 1 от 01.01.2001 год.

С. Итанца

Пояснительная записка.

Общеобразовательная программа ДОУ обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 лет до 7 лет с учетом из возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

физическому, социально - личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает полную подготовку воспитанников к школе.

Основная общеобразовательная программа МДОУ детский сад «Берёзка» разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями ( Приказ МО № 000 РФ от 01.01.2001 г.)

Основными нормативными документами, регламентирующими ценностно-целевые и методологические основы данной Программы являются:

- Закон РФ « Об образовании»( принципы государственной политики в сфере образования ст.2;п.2.1.,2.2.,2.3.,2.4,2.5,4; Общие требования к содержанию образования ст.14; права и обязанности родителей(законных представителей) ст.52; права работников образовательного учреждения ст.55)

- Постановление Правительства Российской Федерации г. « Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»

- Концепция содержания непрерывного образования ( дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ от 01.01.2001 г.)

- Федеральные Государственные образовательные стандарты начального общего образования ( Приказ МО РФ от 6.10.2009 г. № 000)

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010г. № 91);

- «Изменение № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы" (Постановление  Главного государственного санитарного врача РФ от 20 декабря 2010 г. № 000);

Содержание основной общеобразовательной программы (Программы) выстроено в соответствии с научными принципами и подходами, обозначенными  Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ:

принцип развивающего образования, ориентированный на развитие ребенка в условиях обеспечивающих единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; принцип научной обоснованности и практической применимости, ориентирующий содержание программы на основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики; принцип полноты и достаточности, предусматривающий реализацию  образовательных целей и задач  на необходимом и достаточном материале; принцип содеятельности и самодеятельности субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей), способствующий оптимальному использованию возможностей режима дня, разных  видов деятельности и форм её организации в соответствии с целями и задачами развития и образования дошкольников; принцип интеграции  образовательных областей, обеспечивающий целостное развитие всего комплекса интегративных качеств личности ребёнка дошкольного возраста; комплексно-тематический подход, предполагающий построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, определяющий  ведущей  деятельностью – игровую.

1.1 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольном образовательном учреждении.

В МДОУ детский сад «Берёзка» посещает 60 детей дошкольного возраста. Списочный состав воспитанников в соответствии с плановой мощностью здания – 49 детей, фактическая наполняемость - 60детей.

Количество групп - две, разновозрастная от 2 до 4 лет и с 4 до 6

1 младшая группа (2-3 лет) – 12;

2 младшая группа (3-4 лет) – 18

Средняя группа (4-5 лет) – 15

Старшая группа (5- 6лет) – 15

Возрастные особенности воспитанников.

Дети от 2 до 3 лет (первая младшая группа).

В данный период своей жизни дети становятся самостоятельными.

Продолжается развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение, совершенствуется восприятие, речь.

Дети продолжают осваивать окружающие предметы, выполнять простые просьбы взрослых. Возрастает количество понимаемых и выговариваемых слов. Дети этого возраста пытаются построить простые предложения, не связно передают некоторые события.

К 3 –м годам речь детей становится средством общения. В этом возрасте формируются новые виды деятельности: рисование, лепка, конструирование, и основная деятельность – игра.

Игра носит процессуальный характер: дети совершают действия с предметами, игрушками, или заместителями.

Совершенствуется слуховое восприятие. Дети в этом возрасте воспринимают все звуки, но произносят их с искажениями.

Формируется способность изобразить какой ни - будь предмет.

Совершенствуется зрительные и слуховые способности: выбор 1-2 предметов, по цвету, форме; петь, выполнять не сложные танцевальные движения, различать мелодии; выполнять простые упражнения для ног, рук, головы.

В этом же возрасте у детей формируется осознание себя как человека. Наступает кризис, который проявляется рядом негативных проявлений.

Характеристики детей Количество

Мальчики 6

Девочки 6

Национальный состав детей, в т. ч.

Русский 1 2

Бурят

Группа здоровья, в т. ч.

1 группа 10

2 группа 2

Дети от 3 до 4 лет.

В этом возрасте общение ребенка становится внеситуативным.

Игра становится для детей ведущим видом деятельности.

Главная особенность игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами. Игра по правилам только начинает формироваться. Продолжительность игры небольшая.

Начинает формироваться изобразительная деятельность. Образы еще бедны,

могут отсутствовать некоторые детали, но хорошо начинается использоваться цвет.

Для развития мелкой моторики огромную роль играет – лепка.

В этом возрасте аппликация хорошо влияет на детей. Они могут с помощью взрослого выполнить простые работы.

Характеристика детей Количество

Мальчики 12

Девочки 6

Национальный состав детей :

Русский 18

Группа здоровья, в т. ч.

1 группа 14

2 группа 4

Дети от 4до 5 лет.

В игровой деятельности происходит разделение игровых и реальных действий.

В изобразительной деятельности в этом возрасте у детей совершенствуется

техническая сторона: у человека есть голова, туловище, ноги, руки;

у дерева – ствол, ветви, листья;

могут рисовать и вырезать геометрические фигуры, наклеивать предметы на бумагу.

В конструировании проявляется самостоятельность при постройке фигур.

В этом возрасте у детей лучше стали получаться такие движения: равномерно ведут мяч, удерживают равновесие, перешагивают и переползают, перепрыгивают через предметы, совершенствуется бег.

Совершенствуется ориентация. Различают предметы по форме, цвету, объему, длине, ширине.

Начинается формирование произвольной памяти: читают стихи, исполняют песни, рассказывают небольшие рассказы. Выполняют поручения взрослых.

Продолжается развиваться воображение, усидчивость, внимание.

Речь становится активным рычагом в общении со сверстниками и взрослыми.

Детям данного возраста важна похвала взрослого, уважение.

Также проявляется обидчивость, вспыльчивость. В группе появляются лидеры, конкурентность, соревнование.

Характеристика детей Количество

Мальчики 7

Девочки 9

Национальный состав детей, в т. ч.

Русский 16

Группа здоровья, в т. ч.

1 группа 12

2 группа 2

3 группа 2

Дети от 5 до 6 лет.

В этом возрасте у детей во время игры идет распределение ролей, поведение, обязанности. Действия детей становятся разнообразными.

Происходит пик в рисовании. Рисунки могут быть различного содержания, цвета, форм. В рисунках появляется сюжет.

В конструировании происходит расширение выбора предметов, сложности построек. Данная деятельность может происходить по замыслу, схеме, условиям.

Развивается интерес к конструированию из бумаги, из природного материала.

Продолжается совершенствоваться восприятие цвета, форм, величины, построение предметов.

Развивается образное мышление: смена времени года, наступление дня и ночи, и т. п.

Продолжается совершенствоваться речь, звуковая сторона. Многие дети выговаривают шипящие, сонорные звуки.

Совершенствуется грамматический строй речи6 активно используются различные глаголы, синонимы, антонимы.

Дети начинают пересказывать различные сюжеты, сказки, читают стихи,

исполняют песни без сопровождения взрослого.

Достижение этого возраста – распределение ролей в игровой деятельности,

дальнейшее совершенствование изобразительной деятельности, анализом сложных форм, развитием мышления, умения обобщать и анализировать.

Характеристика детей Количество

Мальчики 5

Девочки 11

Национальный состав детей, в т. ч.

Русский 16

Группа здоровья в т. ч.

1 группа 13

2 группа 2

3 группа 1

4 группа 1

1.2. Сведения о квалификации педагогических кадров

Квалификационная категория	Количество педагогов	В процентном отношении
Высшая	2	25%
Первая
Вторая
Без категории	4	75%

Образование	Количество педагогов	В процентном отношении
Высшее	2	25%
Среднее специальное, педагогическое	4	75%
Из них обучаются заочно в ВУЗ	2	50%

Образовательный ценз:

 

1.3.Сведения о семьях воспитанников

Всего семей	Полных семей	Неполных семей	Многодетных семей	Семьи опекуны	Примеч.
52	34	17	3	1	2010
60	44	16	15	-	2011
60	46	14	16		2012

Извините, образовательная программа находится на доработке.