«Спецсеминар.
Методология современной науки о языке и основы научного исследования»
цикл ФГОС ВПО профессиональный цикл часть ДС. Р. 04
входит в число дисциплин по выбору студента
к следующим образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра
АВТОР: БУТАКОВА Л. О.
Содержание дисциплины
Практическое занятие 1. Подходы и требования к научному исследованию бакалавра. Сущность научного исследования. Разница научных исследований бакалавра, специалиста, магистра, кандидата и доктора наук. Объекты филологического исследования и место среди них лингвистических объектов.
Практическое занятие 2. Подступы к научному исследованию по лингвистике. 1. Сравнительный анализ дипломных сочинений и диссертаций по лингвистике. Сравнение формулировок тем, определений актуальности и новизны. Определение удачных и неудачных среди них. Разработка собственных вариантов. Оценка степени новизны, актуальности выбора темы и способов их описания. 2. Просмотр библиографического списка в конце работ, оценивание того, насколько он соответствует их тематике и проблематике. Определение полноты, достаточности списка, качественного состава, соответствия ГОСТу оформления библиографии.
СРС. Коллоквиум. Требования к автору выпускной квалификационной Работы бакалавра и к другим видам научных работ. Выпускная квалификационная работа бакалавра как жанр научного дискурса, сходства и отличия от научных исследований другого масштаба.
СРС. Дебаты. Выбор темы работы бакалавра. Отличия темы выпускной квалификационной работы от темы курсовой работы. Субъективные и объективные факторы, влияющие на выбор и постановку темы исследования.
СРС. Квалификационная работа бакалавра как жанр научного дискурса, сходства и отличия от научных исследований другого масштаба. Рефераты и их обсуждение.
Практическое занятие 3. Библиографирование как необходимый этап научного исследования. Современные поисковые системы. Тематический, предметный, отраслевой поиск.
1. Принципы библиографирования. 2. Основные русские и зарубежные отраслевые библиографические издания по языкознанию. Журналы «Вопросы когнитивной лингвистики», «Вопросы психолингвистики», «Русистика сегодня» и т. п. Характер изданий, проблематика научных статей, направления языкознания и способы их освещения. 3. Сбор библиографии по теме исследования. Понятие «широкого» и «узкого» круга источников библиографии по той или иной теме. 4. Возможности электронных ресурсов в этой области.
СРС. Практикум. Библиографирование: теория и практика научного поиска. Цели, задачи, круг материала и его источники, Основные отраслевые библиографические издания по языкознанию Сбор библиографии по теме исследования.
Практическое занятие 4. Необходимые качества, отличающие научное исследование по лингвистике.
1. Новизна и актуальность научного сочинения: способы выявления и оптимального описания. Отличия разделов актуальности и новизны в исследованиях прикладного, экспериментального и теоретического плана. Связь актуальности и новизны лингвистического исследования с основной целью и задачами исследования. Обусловленность новизны магистерской диссертации выбором темы исследования и парадигмы современной лингвистики. 2. Объект научного исследования в сопоставлении с его предметом. Типовые объекты и предметы лингвистики функциональной, социолингвистической, психолингвистической, когнитивной, системно-структурной и т. п. парадигм. Параметры, определяющие выбор объекта и предмета лингвистического исследования.
3. Анализ описаний объекта и предмета в разных дипломных работах и диссертациях. Поиск удачных и неудачных формулировок. Определение причин неудач и исправление недостатков.
СРС. Круглый стол. Необходимые качества, отличающие научное исследование по лингвистике.
1. Формулирование цели исследования и правильное определение круга задач. Факторы, обусловливающие это. Связь с проблематикой работы, выбором научной парадигмы исследования, степенью разработанности проблемы.
2. Разделы теоретической значимости и практического значения. Отличия теоретической значимости дипломного сочинения, магистерской диссертации, кандидатской и докторской диссертаций. Поэтапное формулирование составных частей этих разделов. Проблематика лингвистических исследований в разных научных парадигмах, круг активно решаемых и нерешенных проблем как факторы, определяющие возможностей теоретической значимости исследования: модель мира, картина мира, образ мира; языковое сознание, языковая способность; языковая личность; речевые жанры; концепты и конструкты; лингвистическое моделирование и лингвистические модели.
3. Круг и состав фактического материала. Источники материала, типы речевых произведений, текстов, языковых и речевых единиц, способных выступать в этой функции. Зависимость характера фактического материала от методологии исследования, его предмета и основной цели.
4. Сравнительный анализ дипломных сочинений по лингвистике в части определения актуальности и новизны, теоретической и практической значимости, фактического материала, содержащиеся в них, с аналогичными разделами кандидатских и докторских диссертаций. Выявление разницы. Обсуждение собственных вариантов. Определение наиболее понятного, научного, соответствующего тематике и проблематике исследования описания. Обсуждение тем предполагаемого лингвистического исследования и описание его актуальности.
Практическое занятие 5. Обязательные разделы научного исследования. Актуальность, научная новизна, предмет и объект, теоретическая и практическая значимость научного лингвистического исследования разного уровня, характеристика фактического материала, круг его источников, способы представления в работе.
СРС. Практикум. Обязательные разделы научного исследования. Актуальность, научная новизна, предмет и объект, теоретическая и практическая значимость научного лингвистического исследования разного уровня. Формулирование данных разделов собственных исследований.
Практическое занятие 6. Методология и методика научного поиска. Выбор методологии исследования. Проблема и гипотеза исследования. Методология и методика научного поиска. Выбор методологии исследования. Проблема и гипотеза исследования.
СРС. Деловая игра. Методы и методика научного поиска.
1. Три лингвистические революции и смена приоритетных методов научных исследований.
2. Общие лингвистические методы и частные методики интроспективного и экспериментального анализа языкового и речевого материала. Типы экспериментов в лингвистике.
СРС. Круглый стол: «Методы и методика научного поиска. Методология и методика лингвистических исследований системно-структурного, когнитивного, социолингвистического, психолингвистического профиля».
1. Методы и методика научного поиска
2. В чем состоит разница между методами и методологией исследования? В чем состоит требование единства методологии исследования?
3. Каждая ли научная работа должна держать описание гипотезы? Как формулируется гипотеза? Как связаны гипотеза с актуальностью, новизной, с основной целью, задачами и теоретической значимостью исследования? Чем гипотеза отличается от проблемы?
4. Какие методы лингвистических исследований вам известны? Для каких этапов исследования свойственны методы сбора материала, наблюдения, классификации? В чем достоинства и недостатки интроспективных и экспериментальных методов и методик? В чем состоят особенности лингвистического эксперимента?
СРС. Практикум. Методология и методика лингвистических исследований системно-структурного, когнитивного, социолингвистического, психолингвистического профиля.
1. Какие психолингвистические и социолингвистические методики наиболее распространены в современных исследованиях? Какие виды ассоциативного эксперимента существуют? В чем специфика и сфера применения каждого из них? Проанализируйте описание методов и методик в разных квалификационных работах и диссертациях. Найдите среди них удачные и неудачные описания, попытайтесь предложить исправьте недостатки.
1. Какие методы классического семантического описания распространены в лингвистических исследованиях? В чем специфика методики компонентного анализа? Каким образом он проводится?
2. Сравните описания методов и методик в приводимых выше магистерских работах и докторской диссертации. Насколько эти описания соответствуют целям и задачам указанных работ?
3. Возьмите квалификационные сочинения, магистерские и кандидатские диссертации по лингвистике и сравните описания методов и методик. Удачны ли эти описания? Предложите свои варианты.
Практическое занятие 7. Структура научного сочинения. Основные этапы написания квалификационной работы специалист и магистерской диссертации. Язык, стиль, техническое оформление магистерской диссертации. Объем. Оформление основной части текста.
