ТРЕБОВАНИЯ
к организации и проведению школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников
по литературе
в 2015/2016 учебном году
Настоящие требования по организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе (далее – Олимпиада по литературе) в 2015 – 2016 учебном году составлены на основе Положения о всероссийской олимпиаде школьников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 ноября 2013г. № 000.
1. Цели школьного этапа олимпиады по литературе.
Главная цель изучения литературы в школе – формирование культуры читательского восприятия и понимания, развитие способностей к интерпретации прочитанного.
Достижение основной цели литературного образования в школе происходит путем решения следующих образовательных задач:
· развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором; освоение и применение базовых литературоведческих понятий при анализе художественных произведений (или их фрагментов). Ученик должен продемонстрировать способность видеть в произведении элементы его художественной структуры, выявлять их роль в тексте и обнаруживать связи между ними, ориентироваться в основных теоретических понятиях, инструментально применять их, самостоятельно анализируя текст;
· воспитание у читателя способности понимания чужой позиции (то есть ответственного отношения к «чужим» художественным смыслам, а также к ценностным позициям других людей, к культуре других эпох и народов) и умения выражать позицию собственную (то есть развитие коммуникативно-эстетических способностей школьников через активизацию их речи, творческого мышления и воображения, исследовательской и творческой рефлексии). Ученик должен уметь вести учебные дискуссии о смыслах художественной литературы, создавать собственные тексты (устные, письменные) о прочитанных литературных произведениях, представлять и защищать их;
· прояснение взаимосвязи литературного произведения с литературно - историческим и культурно-эстетическим контекстом. Ученик должен понимать основные особенности литературного произведения на фоне определенных историко-культурных представлений о соотношении искусства и действительности.
Всероссийская олимпиада школьников по литературе на всех своих этапах должна быть ориентирована на эти задачи и способствовать достижению главной цели литературного образования. Известно, что Олимпиада уже на школьном этапе выявляет одарённых детей. Но основной задачей этого самого массового этапа Олимпиады должна быть не селекция, а максимальное вовлечение школьников в творческую деятельность.
Для выполнения заданий Олимпиады участникам необходимы умения и навыки, формируемые на уроках литературы и зафиксированные в требованиях соответствующих стандартов. В число этих умений и навыков входят следующие:
- определять тему и основную мысль произведения, основной конфликт;
- пересказывать сюжет; видеть особенности композиции;
- характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики; оценивать систему персонажей;
- выявлять особенности языка и стиля писателя; находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции;
- определять жанровую, родовую специфику художественного произведения;
- объяснять своё понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;
- анализировать литературные произведения разных жанров;
- определять авторское отношение к героям и событиям, к читателю;
- пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями;
- выражать личное отношение к художественному произведению; аргументировать свою точку зрения;
- представлять развёрнутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы;
- собирать материал, необходимый для написания сочинения на заранее объявленную литературную или публицистическую тему;
- писать сочинения различных жанров: описание, сочинение по картине, устное иллюстрирование, характеристика (в том числе сопоставительная) литературных героев, отзыв, рецензия, анализ эпизода литературного произведения, ответ на проблемный вопрос, эссе, публицистическая статья, очерк, литературный дневник, заметка, аналитическое сочинение литературоведческой направленности, опыт читательской интерпретации классического или современного произведения;
- ориентироваться в информационном образовательном пространстве; работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой; пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в сети «Интернет».
2. Принципы организации школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.
Участие в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников является добровольным, к выполнению заданий допускается любой школьник 5-11 класса независимо от оценки по предмету. Квоты на участие в школьном этапе Олимпиады не устанавливаются.
Особенности школьного этапа всероссийской олимпиады по литературе заключаются в том, что конкурс проводится отдельно для 5-6-х, 7-8-х, 9-11-х классов и носит обучающий характер. Учащиеся 5-6 классов не принимают участия в олимпиаде по литературе на муниципальном уровне, ограничиваясь только школьным этапом. Учащиеся 7-8 классов участвуют и в муниципальном этапе, но на региональный и заключительный этапы не выходят. С учетом этого Центральная предметно-методическая комиссия предлагает для учеников 5-8 классов отдельные задания, не дублирующие по своему типу задания 9-11 классов.
Оргкомитет состоит из представителей методической службы района, города, администрации школы, учителей предметов гуманитарного цикла.
Состав жюри формируется из учителей русского языка и литературы, представителей администрации данного образовательного учреждения. К работе в жюри могут быть привлечены аспиранты и студенты филологических специальностей образовательных организаций высшего профессионального образования, иные высококвалифицированные специалисты, не являющиеся научными и педагогическими работниками. В состав школьного жюри должно входить не менее трёх человек.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе проводится по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методической комиссией муниципального этапа олимпиады с учетом методических рекомендаций Центральной предметно-методической комиссии.
3. Организационно-технологическое обеспечение Олимпиады.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе проводится в соответствии с графиком проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, утвержденным органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе проходит в один (по возможности неучебный) день.
Для проведения школьного этапа Олимпиады по литературе требуется здание школьного типа с классами по 15 столов; достаточное количество экземпляров заданий, чистая бумага для черновиков, авторучки, скрепки или степлер. Для составления рейтинга участников Олимпиады желательно использовать компьютер (ноутбук) с программой MS Excel или её аналогом. Для тиражирования материалов необходим ксерокс или принтер.
В здании, где проводится Олимпиада, должен быть оборудованный всем необходимым медицинский пункт с дежурным врачом, присутствие которого должно быть обеспечено на всё время проведения Олимпиады.
Наличие в аудитории дополнительного материала (текстов художественной литературы, словарей разных видов, учебно-методической литературы, средств мобильной связи, компьютера и т. д.) исключается. В случае нарушения этих условий учащийся лишается права участвовать в Олимпиаде.
До начала Олимпиады организаторы проводят инструктаж участников – информируют о продолжительности выполнения заданий, порядке подачи апелляций в случае несогласия с выставленными баллами, правилах поведения на Олимпиаде, а также о времени и месте ознакомления с результатами.
Все олимпиадные задания выполняются письменно. Работы предварительно кодируются.
Время выполнения задания варьируется в зависимости от класса: для учеников 5-6 классов – не более двух астрономических часов; для учеников 7-8 классов – не более 3 астрономических часов; для учеников 9-11 классов – не более 5 астрономических часов.
4. Правила поведения во время Олимпиады.
Участнику запрещается проносить с собой в аудиторию бумаги, справочные материалы, электронные средства связи, диктофоны, плееры, электронные книги, фотоаппараты и иное техническое оборудование.
Во время выполнения олимпиадных заданий участники не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории.
Участник имеет право покидать аудиторию только в сопровождении дежурного по аудитории или иных уполномоченных лиц. В случае выхода участника из аудитории дежурный на обложке работы отмечает время его выхода.
Участник не имеет права выносить из аудитории любые материалы, касающиеся Олимпиады (бланки заданий, листы ответа, черновики).
В случае нарушения участником Олимпиады Порядка проведения Олимпиады и Требований к проведению школьного этапа Олимпиады по литературе, представитель организатора Олимпиады вправе удалить данного участника Олимпиады из аудитории, составив акт об удалении участника Олимпиады.
Участники Олимпиады, которые были удалены, лишаются права дальнейшего участия в Олимпиаде по данному предмету в текущем учебном году.
5. Общая система проверки и оценивания олимпиадных работ.
Работы пишутся только в прозаической форме (если в задании специально не оговаривается иное). Если участник использовал черновик, он сдает его вместе с работой. Члены жюри оценивают записи, приведенные в чистовике. Черновики не проверяются.
Объем работ не регламентируется, но должен соответствовать поставленной задаче. Выполнение предложенных заданий должно оцениваться членами жюри по критериям, разработанным предметно-методической комиссией. Критерии оценивания работ зависят от класса и характера задания.
Оценка выставляется в баллах. Итоговые результаты объявляются после окончания Олимпиады.
6. Подведение итогов.
По истечении времени выполнения заданий работы участников собираются и сдаются в Оргкомитет, который передаёт их председателю Жюри.
Жюри проверяет и оценивает выполненные олимпиадные задания.
Оргкомитет суммирует результаты выполнения заданий в работе каждого участника, выстраивает рейтинг, проводит декодирование работ участников, Жюри определяет победителей и призёров Олимпиады.
Определение победителей и призёров школьного этапа Олимпиады осуществляется на основании «Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000.
Победители и призёры школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе награждаются дипломами, а также имеют право принимать участие в следующем этапе Олимпиады.
7. Порядок подачи и рассмотрения апелляций.
Апелляция проводится в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы.
Для проведения апелляции Оргкомитет Олимпиады создает апелляционную комиссию из членов жюри (не менее трех человек), один из которых избирается Председателем апелляционной комиссии.
Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. Участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с разработанными критериями.
Для проведения апелляции участник Олимпиады в установленный срок подает письменное заявление на имя председателя Жюри школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе.
При рассмотрении апелляции присутствует только участник Олимпиады, подавший заявление, имеющий при себе документ, удостоверяющий личность.
Изготовление копий работ для участников не допускается.
По результатам рассмотрения апелляции выносится одно из следующих решений:
• об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;
• об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.
Не рекомендуется во время апелляции снижать баллы и основанием для этого снижения объявлять недочеты, найденные во время апелляции. Такие недочеты свидетельствуют только о недостаточном качестве первоначальной проверки. В любом случае, апелляция не должна становиться поводом для «наказания» участника олимпиады.
Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат.
Решения по апелляции принимаются простым большинством голосов. В случае равенства голосов председатель Жюри имеет право решающего голоса.
Решение по апелляции является окончательным и пересмотру не подлежит.
Проведение апелляции оформляется протоколами, которые подписываются членами Жюри и Оргкомитета.
Протоколы проведения апелляции передаются председателю Жюри для внесения соответствующих изменений в протокол и отчетную документацию.
Документами по проведению апелляции являются:
• письменные заявления об апелляциях участников Олимпиады;
• журнал (листы) регистрации апелляций;
• протоколы апелляции.
Окончательные итоги Олимпиады утверждаются Оргкомитетом с учетом результатов работы апелляционной комиссии.
