Воспитание нравственных чувств на основе духовного наследия чувашского патриарха
Введение.
В настоящее время нужно заострить внимание на нравственном и патриотическом воспитании подрастающего поколения в связи с тем, что за многие десятилетия были утрачены нравственные ценности, в том числе те, которые определяют этническое своеобразие народа.
Воспитание духовно развитой личности возможно при ознакомлении детей с патриотами своей страны, в частности с . Изучение биографии, творческой деятельности И. Я..Яковлева, его жизненных принципов, нравственных поступков имеют огромное воспитательное значение для подрастающего поколения. Очевидна необходимость разработки проекта по ознакомлению дошкольников с замечательным патриархом . В год учителя обращение к данной теме наиболее актуально и своевременно.
Обоснование актуальности выбранной темы
Анализ внутренней среды
Работая над проблемой приобщения детей дошкольного возраста к национальной культуре и традициям своего народа, проделали следующие работы:
1. Оформили стенды на родном языке, используя в них чувашские узоры.
2. На стене есть родословное дерево, которое даёт возможность проникнуть в историю своего рода;
3. В группе созданы уголки краеведения в форме чувашской избы и ряжанья;
4. Разработаны сценарии занятий и праздников на чувашском языке. Одна из которых опубликована в сборнике «Открытые уроки, весёлые праздники» (2008: стр.63 – 67)
5. Руководимая мною фольклорная группа разучила множество чувашских песен, пословиц и поговорок; подготовила чувашские костюмы совместно с родителями ;
6. Поддерживаем связь с чувашским журналом «Тетте»;
7. Посещаем школьный историко – краеведческий музей: знакомимся со старыми предметами быта и с людьми, прославившими нашу местность.
Возникновение проблемы
Посетили наш школьный Зал , кратко ознакомились с чувашским просветителем. Дети узнали о том, что много лет назад открыл нашу Тораевскую школу, где учились их бабушки и дедушки. В лице дети узнали того мудрого человека, которого видели в чувашской азбуке и захотели узнать о нём больше.
Для более углубленного изучения биографии, творческой деятельности И. Я..Яковлева, его жизненных принципов, нравственных поступков у меня возникли трудности из - за отсутствия разработанных материалов для занятий на чувашском языке, методических пособий.
Таким образом, очевидна необходимость разработки проекта по углубленному ознакомлению дошкольников с просветителем .
Проблема
Какова система работы по воспитанию нравственных чувств на основе наследия чувашского патриарха ?
Таким образом, анализы внешней и внутренней среды позволили выявить
Противоречие
между необходимостью разработки проекта по ознакомлению дошкольников с чувашским патриархом и отсутствием соответствующих научно-методических разработок на чувашском языке.
Цель проекта
Разработать систему воспитания нравственных чувств на основе наследия чувашского патриарха ?
Задачи проекта
1. Разработать конспект вводного ознакомительного занятия с ;
2. Разработать перспективно – тематический план по ознакомлению старших дошкольников с чувашским патриархом ?
3. Разработать сценарий проведения праздника «Золотая книга »
4. Разработать план работы взаимодействия с родителями по выполнению перспективно – тематического плана.
Теоретическое обоснование проекта
Принцип деятельностного подхода, который заключается в создании условий для развития ребёнка в организации его разнообразной деятельности.
Принцип последовательности и систематичности, направленный на закрепление ранее усвоенных знаний, умений, навыков, личностных качеств, их последовательное развитие;
Принцип наглядности, заключающийся в применении наглядных пособий, презентаций;
Принцип эстетизации обучения и воспитания, который заключается в проникновении в красоту умственного труда, человеческих отношений, взаимопомощи;
Гипотеза
-Формируется у детей умение оценивать свои поступки и поступки других людей
-Полученные знания стимулируют желание и интерес к другим людям, прославившим свой край: республику, город, село;
-Развиваются духовно-нравственные чувства: чувства любви, добра, человечности, приветливости;
-Закрепляются желания и умения проявить свои патриотические чувства в конкретных практических действиях.
Концептуализация
Оригинальность проекта обеспечивается внедрением в практику воспитательно – образовательной работы следующих идей:
- интегрированный подход к развитию личности ребёнка, предполагающая взаимосвязь разных видов деятельности, как познавательная, игровая, изобразительная, трудовая, музыкальная, речевая, театрализованная, исследовательская.
- установление эмоционального контакта между родителями, детьми, педагогами;
- взаимодействие с социальными институтами: школа, модельная библиотека, историко – краеведческий музей;
- использование ИКТ
Реализация проекта
Этапы проекта «Воспитание нравственных чувств на основе духовного наследия чувашского патриарха »
Подготовительный этап:
1. Проведение анкетирования родителей;
2. Обсуждение цели и задач проекта с родителями, с детьми;
3. Создание условий, необходимых для реализации проекта: подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала;
4. Подбор список литературы и цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для самообразования педагога по теме.
Основной этап:
Перспективно – тематический план деятельности с детьми по ознакомлению дошкольников с
Вид деятельности | Содержание |
Познавательная | 1.Вводное ознакомительное занятие «Иван Яковлев и чувашский народ» -«Детство » рассказ воспитателя по презентации; -«Халал сёмах. сем» - рассаказ педагога с рассматриванием картин; - «Первый букварь и первые чувашские школы» - рассказ с использованием букварей разных годов издания. 2. Экскурсия в школьный историко – краеведческий музей – в Зал : «О чём говорят нам стенды музея»; 3. Виртуальная экскурсия «И? Я?Яковлева халалланё вырёнсем» |
Речевая | «Паха хайлавсем: вит. мл. сёнарсем» 1?Чтение рассказов И? Я?Яковлева% 1) «Шёши» - Пырна пула пу=на =ий. н; 2) «У=ёлма тухнё шёши =ури» - Хитрине пёхса хаклама==.: чунне те т. р.сле==.; 3) «Хура=ка» - +апма п. лмен пушё каялла тивет; 4) «Пулё с. рни» - Т. рл. рен халёх хушшинче п. р – п. ринпе хутшёнмалли ч. лхе пулмалла; 5) «Шёрчёкпа кёткёсем» - Юрласа кёна пурёнаймён: .=лес пулать: хырём вы=ать; 6) «Мёнтёрланнё чёхё» - Ытла лайёх пурнё= - пёсать; 7) «Тил. пе тёрна» - +ёкёр тёвар хире – хир.=; 8) «Йытёпа унён м. лки» - Нумай хапсёнсан ним. нс. рех тёрса юлён; 9) «Суе=.» - П. рре улталён: икк. улталён: ви==.м. ш.че ларса макёрён; 10) «Кулачё» - ,=лесе =исен хура =ёкёр та тутлё: тёрансан пыл та йу=.? 2? Разучивание пословиц и поговорок из рассказов И? Я?Яковлева 3? Викторина – путешествие по рассказам «Узнай: из какой сказки выражение$» |
Трудовая | 1. Подготовка атрибутов для игр и инсценирования сказок 2. Подготовка группового помещения к празднованию Дня рождения или Дня чувашского языка. |
Изобразительная | 1. Рисование по рассказам по выбору ребёнка 2. Оригами +Аппликация «Цветы на клумбе» - коллективная работа (на специально подготовленном материале перед памятником . 3. Лепка по рассказу И? Я?Яковлева «Мёнтёрланнё чёхё» |
Музыкальная | 1? Повторение знакомых песен? 2? Разучивание нового репертуара ко Дню чувашского языка% «Чёваш ачи»: «Хурён =ул=и =урёлсан»: «+.н =ёпата шур чёлха»: «Эпир =амрёк.=ченсем»; 3? Разучивание движений чувашского танца |
Театрализованная | Инсценирование сказок «Пулё с. рни»: «Тил. пе тёрна» |
Игровая | 1? Настольные игры – пазлы по завещанию И? Я?Яковлева детям «Собери рисунок и скажи: что хотел сказать художник$» 2?Чувашские народные игры «Ят п. лмелле»: «+ёпаталла» 3?Дидактичекая игра «Закончи пословицу» (по пройденным рассказам И? Я?Яковлева) |
Исследо вательская | Проект ««Паха хайлавсем: вит. мл. сёнарсем» (по рассказам И? Я?Яковлева |
