Рабочая программа По истории 8 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета по истории составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 года , в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по истории и учебного плана МБОУ Богучанская СОШ № 1 имени . На изучение курса истории в 8 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 24 часов, история России - 46 часов (по 2 часа в неделю). Курсы изучаются последовательно: сначала новая история XIX век, затем история России XIX век.
История является одним из наиболее важных предметов учебного плана. Эта дисциплина наиболее полно аккумулирует предшествующий социальный опыт человечества. Она же наиболее системно передает этот опыт учащимся, выступая объединяющим элементом для всех гуманитарных (и, отчасти, естественных) дисциплин.
Преподавание ведется по концентрической модели исторического образования, которая предполагает изучение единого непротиворечивого курса отечественной и всеобщей истории. В рамках основной школы реализуется первый концентр (5-9 класс).
Рабочая программа по истории создана на основе учебных пособий: Данилова России. , «Новая история XIX век», которые соответствуют требованиям государственного стандарта исторического образования, обязательному минимуму содержания образования. Они включают необходимый фактический и теоретический материал, снабжены фрагментами исторических документов, имеют развернутый методический аппарат: иллюстрации, карты, вопросы для повторения. Учебники включены в федеральный перечень учебников РФ на 2013-2014 учебный год.
Дополнительными средствами обучения являются атлас, рабочие тетради.
Цель- создание целостной картины мира через личное восприятие; понимание через среду, личный опыт.
Задачи курса - формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения. Учтены различные формы урока: изложения нового материала самим учителем, комбинированные уроки, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.
В результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях,
произошедших в мире за период XIX: периодизация особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного развития общества перед революционным; причины революций и реформы как путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых
государств, верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие вой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека, изменения в повседневной жизни человека.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Курс новой истории XIX век ставит целью:
· Ознакомление учащихся с событиями новой истории, фактами, биографиями исторических деятелей нового времени, основными процессами развития человеческого общества;
· Формирование учащимися системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества, уважение к традициям и культуре народов мира.
Курс истории России ставит целью:
· Ознакомление учащихся с событиями истории XIX века, фактами, биографиями исторических деятелей;
· Формирование целостного представления об историческом пути России
· Изучение материальной и духовной культуры русского народа;
· Воспитание патриотизма и гражданственности, привитие интереса к Отечественной истории.
Россия в первой четверти XIX в.
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический и политический строй.
Внутренняя политика в 1801-1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I. «Негласный комитет». Реформы . Личность реформатора. Учреждение Государственного совета.
Внешняя политика в 1801- 1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.
Отечественная война 1812 г. Планы и силы сторон. Назначение главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона.
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг. Цели заграничного похода. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I.
Внутренняя политика в 1814-1825 гг. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» . Усиление политической реакции в начале 20-х гг.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812-1815 гг. Аграрный проект . Развитие промышленности и торговли.
Общественное движение. Тайные массовые организации. Южное и Северное общества. Программные проекты и .
Россия во второй четверти XIX в.
Династический кризис 1825 г. Смерть Александра I. Восстание 14 декабря 1825 г., его значение и последствия.
Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Ужесточение контроля над обществом. Свод законов Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое развитие. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Финансовая реформа . Реформа управления государственными крестьянами .
Внешняя политика в 1826-1849 гг. Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Восточный вопрос. Национальная политика самодержавия. Кавказская война.
Общественное движение 30-50-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» . Либеральное движение. Западники. Славянофилы. Революционное движение. Теория «общинного социализма».
Крымская война 1853-1856 гг. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Культура и быт в первой половине XIX в. Сословный характер образования. Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники. Особенности и основные стили в художественной культуре. Литература. Золотой век поэзии. Критический реализм. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Русско-византийский стиль. Культура народов России.
Россия во второй половине XIX в.
Отмена крепостного права. Начало правления Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 60-70-х гг. Земская и городская реформы. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Значение реформ. «Конституция» -Меликова.
Национальный вопрос. Польское восстание 1863 г. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос.
Пореформенное развитие страны. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии.
Революционное движение в пореформенный период. Революционное народничество. Народнические организации 60-70-х гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». «Народная воля». Убийство Александра II.
Внешняя политика Александра II. . Европейская политика России. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги.
Внутренняя политика Александра III. Начало нового царствования. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика.
Экономическое развитие страны в 80-90-е гг. Деятельность . Экономическая политика . Начало государственной деятельности . Золотое десятилетие русской промышленности.
Положение основных слоев российского общества. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство. Разночинная интеллигенция. Усиление расслоения крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
Общественное движение в 80-90-х гг. Кризис революционного народничества. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.
Внешняя политика Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Развитие культуры во второй половине XIX в. Школьная реформа. Научные достижения. Критический реализм в литературе. Журналистика. Общественно-политическое значение передвижников. «Могучая кучка». Русская опера. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Урбанизация. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
Требования к уровню подготовки учащихся
8 класса
В результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX. Причины революций и реформы как путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых
государств, верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие вой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека, изменения в повседневной жизни человека.
Учащиеся должны знать:
- даты и ключевые события истории России XIX в. (годы царствования императоров, «великих реформ», политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.), важнейших военных кампаний (1812 г., 1813 -1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.); характерные, существенные черты социально-экономического развития и политического строя России в XIX в.; положение разных слоев населения; внутреннюю и внешнюю политику самодержавия; идеологии и практики общественных движений XIX века (консервативных, либеральных, радикальных); место, обстоятельства, участников событий 1812 г., 1825 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; крупнейших государственных и общественных деятелей России XIX в.; выдающихся представителей и достижения российской культуры; полководцев и участников военных компаний; термины и понятия значительных процессов и основных событий.
Должны уметь:
- соотносить даты событий отечественной истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории России XIX в.;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
- показывать на исторической карте территории, вошедшие в состав России в XIX в., места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов. понимать исторические причины и историческое значение событий и явлений современной жизни.
СТРУКТУРА КУРСА
8 класс, история
№ | Содержание | количество часов |
1 | Становление индустриального общества | 5 |
2 | Строительство новой Европы | 7 |
3 | Страны Западной Европы на рубеже 19 – 20 в. в. Успехи и проблемы индустриального общества | 5 |
4 | Две Америки | 3 |
5 | Традиционные общества в 19 в. Новый этап колонизации | 2 |
6 | Международные отношения в конце 19 – начале 20 в. в. | 1 |
7 | Россия в первой половине 19 века | 20 |
8 | Россия во второй половине 19 века | 25 |
9 | Резерв | 2 |
Итого | 70 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История 8 класс
Дата | № урока | Тема. | Количество часов | Домашнее задание | |
ПппПлан | Ф | ||||
Тема I | Становление индустриального общества | 5 | |||
02. 09 | 1 | Индустриальная революция | 1 | Стр. 3-6 чтать | |
04. 09 | 2 | Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности | 1 | Таблица открытий | |
08. 09 | 3. | Наука: создание научной картины мира | 1 | сообщения | |
11. 09 | 4 | Художественная культура 19 века | 1 | Индивидуальные задания | |
15. 09 | 5 | Либералы, консерваторы социалисты. | 1 | Сообщения, задания разноуровневые | |
Тема II | Строительство новой Европы | 7 | |||
18. 09 | 6 | Консульство и образование наполеоновской империи. | 1 | Читать, ответить на вопросы | |
22. 09 | 7 | Разгром империи Наполеона. Венский конгресс | 1 | Читать, карта | |
25. 09 | 8 | Англия: сложный путь к величию и процветанию | 1 | Анализ документов, читать параграф | |
29. 09 | 9 | Франция Бурбонов | 1 | Задания индивидуальные | |
02. 10 | 10 | Франция: революция 1848г. И Вторая Империя | 1 | ||
06. 10 | 11 | Германия на пути к единству. Нужна ли нам неделимая Италия? | 1 | Хронология событи | |
09. 10 | 12 | Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. | 1 | Причины, хронология событий | |
Тема IІI | Страны Западной Европы на рубеже 19- 20 в. в. Успехи и проблемы индустриального общества | 5 | |||
13. 10 | 13 | Германская империя в конце 19 начале 20 в. в. Борьба за место под солнцем | 1 | Чтение, вопросы | |
16. 10 | 14 | Великобритания. Конец Викторианской эпохи | 1 | Читать, задания вып | |
20. 10 | 15 | Франция: третья республика | 1 | Читать, термины, | |
23. 10 | 16 | Италия: время реформ и колониальных захватов | 1 | Сообщения, вопрос | |
27. 10 | 17 | От Австралийской империи к Австро – Венгрии: выход из кризиса. | 1 | Индивидуальные задания | |
Тема ІV | Две Америки | 3 | |||
30. 10 | 18 | США в 19 веке. Модернизация | 1 | Таблица, документ | |
03. 11 | 19 | США: империализм и вступление в мировую политику | 1 | Черты империализма | |
06. 11 | 20 | Латинская Америка в 19 – начале 20 в. в. | 1 | сообщения | |
Тема V | Традиционные общества в 19 в. Новый этап колонизации. | 2 | |||
10 11 | 21 | Япония на пути к модернизации. Китай: сопротивление реформам. | 1 | Задания по странам ( групповое) | |
13. 11 | 22 | Индия: разрушение традиционного общества. Африка в эпоху перемен. | 1 | Индивидуальные задания по странам | |
17. 11 | Тема VI | Международные отношения в конце 19 – начале 20 в. в. | 1 | ||
20. 11 | 23 | Международные отношения: дипломатия или война? | 1 | Читать параграф, работа по карте | |
Глава VІI | Россия в первой половине 19 века | 20 | |||
24. 11 | 24 | Россия на рубеже веков | 1 | Читать введение | |
27. 11 | 25 | Внутренняя политика Александра | 1 | Читать параграф | |
01. 12 | 26 | Внешняя политика В 1801 -1812 г. г. | 1 | Чтение, работа по карте | |
04. 12 | 27 | Деятельность | 1 | Термины, схема раз | |
08. 12 | 28 | Отечественная война 1812 года | 1 | Читать работа с картой | |
11. 12 | 29 | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика 1813 -1825 г. г. | 1 | Читать. работа по карте, вопросы | |
15. 12 | 30 | Внутренняя политика Александра | 1 | Читать, документы | |
18. 12 | 31 | Социально – экономическое развитие после войны 1812 г. | 1 | Составить конспект по пункту | |
22. 12 | 32 | Общественное движение при Александре | 1 | Читать записать общества тайные | |
25. 12 | 33 | Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов | 1 | Читать, записать значение в тетрадь | |
12. 01 | 34 | Внутренняя политика Николая | 1 | Чтение, сравнить | |
15. 01 | 35 | Социально – экономическое развитие в 20 – 50 г | 1 | Чтение, документы | |
19. 01 | 36 | Внешняя политика Николая | 1 | Вопросы, карта | |
22. 01 | 37 | Общественное движение в годы правления Николая | 1 | Работа по вопросам | |
29. 01 | 38 | Крымская война 1853 – 1856 г. Г. | 1 | Тестовые задания | |
02. 02 | 39 | Образование и наука | 1 | сообщения | |
05. 02 | 40 | Русские путешественники | 1 | Сообщения, карта | |
09. 02 | 41 | Художественная культура | 1 | Кроссворд решить | |
12. 02 | 42 | Быт и обычаи | 1 | сообщения | |
16. 02 | 43 | Повторение. Россия в первой половине 19 века | 1 | стр | |
Глава VІIІ | Россия во второй половине 19 века | 24 | |||
19. 02 | 44 | Накануне отмены крепостного права | 1 | Читать параграф | |
26. 02 | 45 | Крестьянская реформа 1861 года | 1 | Вопросы, ответиь | |
02. 03 | 46 | Либеральные реформы 60-70 –е годы | 1 | Записать особенности | |
05. 03 | 47 | Претворение реформ в жизнь | 1 | Чтение, документы | |
12. 03 | 48 | Социально – экономическое развитие | 1 | Термины выписать | |
16. 03 | 49 | Общественное движение: либералы и консерваторы. | 1 | Основные черты выписать | |
19. 03 | 50 | Зарождение революционного народничества | 1 | Читать параграф | |
30. 03 | 51 | Народничество во второй половине 60-х начале 80 –х годов | 1 | Работа по документам | |
02. 04 | 52 | Внешняя политика Александра | 1 | Работа с картой | |
06. 04 | 53 | Русско –турецкая война | 1 | Читать ката | |
09. 04 | 54 | Внутренняя политика Александра | 1 | документ | |
13. 04 | 55 | Социальная и национальная политика | 1 | Индивид..задания | |
16. 04 | 56 | Экономическое развитие при Александре | 1 | Чтение, вопрсы | |
20. 04 | 57 | Положение основных слоев общества | 1 | сообщения | |
23. 04 | 58 | Российский пролетариат и буржуазия | 1 | характеристику | |
27. 04 | 59 | Общественное движение в 80-90-х годах | 1 | Конспект, особенности | |
30. 04 | 60 | Внешняя политика Александра | 1 | вопросы | |
07. 05 | 61 | Просвещение и наука | 1 | Сообщения, таблица | |
14. 05 | 62 | Литература и искусство | 1 | Сообщения индивид | |
18. 05 | 63 | Архитектура, музыка, театр | 1 | сообщения | |
21. 05 | 64 | Быт: новые черты в жизни | 1 | сообщения | |
25. 05 28. 05 | 65-66 | Повторение. Россия о второй половине 19 века» | 2 | Тестовые задания | |
29. 05 30. 05 | 67-68 | Итоговое повторение. Россия и мир» | 2 | Приобрести учебники | |
69-70 | Резерв | 2 | |||
Итого | 70 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Примерная программа основного общего образования по истории, 2006г.
«Новая история 8кл» м. Просвещение 2008г
Примерная программа основного общего образования по истории, 2006г.
«История России 6-9 класс» под редакцией , М., «Просвещение» 2007 г., допущенных МО РФ.
Учебники
, «Новая история 8кл» М.2009
, «История России XIX век, 2009 год.
Рабочие тетради
по курсу «Новая история» 8кл М.2007
Тематическое и поурочное планирование по Новой истории 1800-1913гг к учебнику и др. «Новая история 1800-1913гг» 8 кл. М. Экзамен 2006.
