Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 1
Беседа
Огонь. Добрый и злой.
Выполнила:
заведующая библиотекой
МОУ СОШ № 1
г. Советская Гавань
2007 год
Время: 40 минут
Методы обучения: рассказ, обсуждение
Оборудование: ЭУИ «Времена года», «Экология», наглядные пособия, символы – счастливое лицо и злое лицо огня
Цели: 1. формировать умение учащиеся объяснять, что такое огонь и что нужно, чтобы зажечь его.
2. систематизировать знания детей о том, что любой огонь опасен, и понять, что его можно разжигать только в присутствии взрослых.
3. развивать представление между добрым и злым огнем.
4. воспитывать у детей бережное отношение ко всему окружающему познакомить детей, в каких случаях нужно оберегать огонь, а в каких случаях с ним бороться.
1. Подготовка классной комнаты:
Доска: 1) Написать слово «Огонь» и нарисовать пламя
2) Написать слова «Добрый огонь» и «Злой огонь»
2. Введение:
- Сегодня мы проводим занятие по новому предмету. Этот предмет очень важен, так как люди пользуются огнём каждый день, и поэтому надо знать, как правильно с ним обращаться.
Учитель зажигает спичку и спрашивает детей, что они видят.
- Правильно «огонь» и это как раз тот предмет, который мы будем изучать.
3. Рассказ учителя с использованием наглядного материала.
- Огонь – это раскаленные светящиеся газы вокруг горящего предмета.
Первобытные люди сначала использовали и по возможности поддерживали природный огонь. Примерно 50 тыс. лет назад человек сам научился добывать огонь с помощью искр при ударе кремня о кремень и трением двух кусков древесины.
Представьте себе, что человек ничего не знает об огне и как его использовать.
- Какой была бы жизнь на Земле без огня?
- Давайте поразмышляем. Человек осознал преимущества огня 0,5 миллиона лет назад. Огонь давал людям тепло, с помощью него готовили еду, защищались от диких животных. В наше время трудно представить себе жизнь без огня.
- Как современное общество использует огонь?
- Чтобы загорелся огонь, необходимы: кислород, топливо и тепло.
1) Кислород: химический элемент, газ без цвета и запаха, входит в состав воздуха, которым мы дышим; необходимый компонент горения.
2) Топливо: горючий материал, например, деревья, кустарниковые растения, сухая трава, листья, сосновые иголки, бумага.
3) Тепло: можно получить путем попадания молнии в траву или дерево, либо если поместить кусок стекла под прямые солнечные лучи или зажечь спичку.
- Эти три элемента вместе известны как треугольник огня. И чтобы зажечь огонь, должны присутствовать все три элемента. Если один из них отсутствует, огонь получить невозможно (схема 1).
- Можно ли считать огонь полезным?
- Польза огня очевидна в том случае, когда человек умеет использовать его себе на благо и контролировать огонь.
- Теперь представьте, что молния ударяет в старый дуб в лесу.
- Что следует за этим? Всегда ли огонь полезен?
- Необходимо тщательно соблюдать противопожарную безопасность, чтобы избежать загорания. Огонь опасен, если за ним не присматривают взрослые; никогда нельзя зажигать огонь без присутствия взрослых.
Проверка усвоения материала:
- Что такое огонь?
- Что нужно, чтобы зажечь огонь? Дайте определение каждого элемента треугольника огня.
- Кто должен присутствовать при зажигании огня?
- Может ли огонь быть опасным?
Лекция.
Добрый огонь – это огонь, который зажигают специально, по необходимости, который всегда под контролем и за которым присматривает взрослый.
Плохой огонь – это огонь, который выходит из-под контроля человека и наносит ущерб или причиняет кому-то или чему-то вред.
Работа по схеме 2.
- Нарисованный символ счастливого лица огня обозначает хороший огонь, а символ злого лица – плохой огонь. Примеры.
Примеры по Дальнему Востоку:
Плохой огонь:
В 2000 году на российском Дальнем Востоке произошло 1514 лесных пожаров. Это плохой огонь, так как он вышел из-под контроля человека и нанес ущерб окружающей среде, включая леса, растения, животных, воздух и людей.
(демонстрация ЭУИ «Времена года», раздел « Весна», месяц май)
Несколько последних лет на Дальнем Востоке России возникали крупные лесные пожары. Катастрофическими были пожары осенью 1976 года и летом и осенью 1998 года. Пожары 1998 года насчитывали 1279 возгораний, они охватили площадь 2,5 миллиона гектаров. Из-за масштабности и интенсивности их отнесли к глобальным экологическим катастрофам. Лесные пожары не только причинили ущерб лесам Дальнего Востока, но повлияли и на весь мир – на Земле сократилось воспроизводство кислорода, ухудшилось здоровье людей. (демонстрация ЭУИ «Экология)
Добрый огонь:
Ежедневно люди используют газовые плиты и гриль, чтобы готовить еду на открытом огне. На российском Дальнем Востоке живут 1,5 миллиона человек. Летом люди любят отдыхать в лесу, где они разжигают костры. Примерно 70 % населения бывают за городом, на природе хотя бы раз в год.
Проверка усвоения материала:
1. Что такое добрый огонь?
2. Что такое злой огонь?
3. Приведите примеры.
Закрепление материала.
Индивидуальная или групповая работа 1: Дети рисуют счастливое и злое лицо огня на бумаге и приводят примеры для каждого из этих символов.
Индивидуальная или групповая работа 2: Разделить класс на две группы и дать каждой символы лиц доброго и злого огня. Дети сортируют серии разных картинок с видами огня на хороший и плохой огонь.
Выступление школьного агиттеатра «Чтоб не возник огонь в лесу»
