МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 000 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА ТЮМЕНИ
Прогулка
с детьми старшей группы «Б»
«Встреча с Вороной»
в рамках темы «Мой город. Моя страна»
Воспитатель
ТЮМЕНЬ – 2013
Задачи:
Образовательная область «Познание»:
· Продолжать знакомство с неживой природой. Учить детей характеризовать состояние погоды: облачность, осадки, ветер, температуру.
Образовательная область «Коммуникация»:
· Обогащать словарь детей за счёт новых слов, приобщать к народному словесному творчеству.
Образовательная область «Социализация»:
· Воспитывать стремление участвовать в подвижных играх.
· Формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
Словарная работа: «ясная», «пасмурная», «хмурая», «ветреная», «метеоролог - метеорологи», вертушка.
Материал и оборудование: Кукла «Ворона», 2 вертушки, воздушные шары, листочки, 2 зонтика, шапочка «Ветер», молоток, 2 палочки, 2 цветных квадрата из бумаги, гвоздики.
Ход прогулки: На участке раздаётся карканье Вороны.
Воспитатель: Ой, кто это? Звук доносится с дерева, сейчас посмотрю, кто же это (надевает куклу на руку). Здравствуй, Ворона! Чего это ты здесь прячешься?
Ворона: Кар-р-р! Кар-р-р!
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в роще
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно.
Скучно, скучно очень!
Воспитатель: Из-за чего это тебе, Ворона, скучно? Наверное, погода не нравится. А вы как думаете, ребята? (ответы детей )
Ворона: Я согласна с вами, ребята.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что есть такие люди – метеорологи. Они занимаются наблюдением за погодой. Наблюдения за погодой проводятся на метеостанциях, где много разных приборов. Сегодня мы с вами будем метеорологами. Определим состояние погоды: облачность, осадки, ветер, температуру. И всё о погоде вороне расскажем.
Повторите, ребята, кем мы будем? (ответы детей)
I.Наблюдение за погодой:
-Какое сегодня небо?
-Есть ли осадки?
-Как можно сказать про такую погоду? (солнечная, пасмурная, дождливая)
-Дует ли сейчас ветер?
-Как мы узнаем, что он дует? (с помощью шариков, вертушек)
-Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая )
-Холодно сегодня или тепло?
-Что надето на вас?
-Что можно сказать про такую погоду? (холодная, тёплая )
- Кем мы с вами были?
-Расскажите Вороне - какая сегодня погода.
А ещё, ребята, народ издавна внимательно следит и наблюдает за погодой, примечает разные явления и характеризует времена года в пословицах и поговорках. Вот одна из них: « Осень – на дню погод восемь!»
-Что это значит? Да потому что в октябре на одном часу и дождь, и снег! Так что ты, Ворона, права и нам нечем тебя порадовать. Чтобы порадовать Ворону давайте поиграем!
II.Подвижные игры:
1. Эстафета « Передай вертушку!» ( Дети соревнуются командами).
2.Подвижная игра: «Дождь и солнце». Ход игры: Детей разделить на две группы. Из каждой команды с помощью считалки выбирают ведущего. У ведущих зонтики. Когда звучит команда: «Солнце!» - дети бегут врассыпную, в одном направлении. На команду: «Дождик!» - дети бегут к своему зонтику и взявшись за руки поднимают руки вверх. Побеждает та команда, которая быстрее собралась около своего зонтика (Игра повторяется 2-3 раза).
3. Игра малой подвижности: «Дует, дует ветер!». Ход игры: С помощью считалки выбрать «Ветер». На слова:
«Дует, дует ветер,
Дует, задувает.
Жёлтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Прямо по дорожке,
Падают листочки
Прямо нам под ножки.
Раз, два, три – замри!»
дети кружатся, размахивая листочками. На команду: «Замри!», все замирают. Ведущий ходит среди играющих и выводит из игры тех детей, которые пошевелились.
Игра повторяется 2-3 раза.
Считалка:
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзы золотой.
III. Изготовление вертушек для игр из плотной бумаги
1. Рассматривание готовой вертушки
2. Проблемная ситуация
3. Показ последовательности изготовления вертушки
4. Игры с изготовленными вертушками
