План научно-методической работы на 2014 – 2015 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37

городского округа город Буй Костромской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы: _________ ()

План

научно-методической работы

на 2014 – 2015 учебный год

Методическая тема школы:

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

Цель методической работы: 
повышение качества образовательного процесса через применение современных подходов в обучении, воспитании, развитии обучающихся.

Задачи:

1.  Повышение уровня профессионального мастерства и развитие профессиональной компетентности педагога через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных образовательных технологий.

2.  Продолжение работы по освоению системно-деятельностного подхода в обучении

3.  Реализация плана мероприятий по введению ФГОС нового поколения

4.  Совершенствование технологий и методик работы с творческими и талантливыми детьми.

5.  Развитие содержания образования, интеграция основного и дополнительного образования.

6.  Совершенствование материально-технической базы школы в соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС.

Направления деятельности школы по методической теме

Применение активных форм обучения.  Использование творческих заданий в обучении учащихся. Внедрение новых педагогических технологий. Постоянное положительное эмоциональное подкрепление продвижения учащихся вперед в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых. Воспитание успехом. Уважение мнения  ребенка. Создание положительного эмоционального поля «учитель – ученик», «ученик – учитель». Формирование у учащихся личной ответственности за последствия своей деятельности. Воспитание у ребенка уважения к себе и к другой личности, признание за другими права иметь свою точку зрения. Применение групповых форм работы, тренингов для формирования у учащихся умения работать в коллективе, терпимости к недостаткам других людей. Знакомство с новейшими образовательными технологиями. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся в процессе обучения, создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности каждого ученика. Проведение школьных  интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, различных конкурсов. Обеспечение участия учащихся школы в турах интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, конкурсах. Проведение предметных недель. Проведение экскурсий, бесед, тематических классных часов.

   Формы методической работы на 2014-2015 учебный год

1.  Тематические педсоветы. 

Методический совет. Профессиональные объединения педагогов Работа учителей над тематическим самообразованием. Открытые уроки. Предметные недели. Педагогический мониторинг. Организация и контроль курсовой системы ПК. Конкурсы, фестивали, мастер классы. Аттестация педагогов. Консультации по организации и проведению современного урока. Организация работы с одаренными детьми. Работа школьной химической академии «КОЛБА». Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

Основные направления деятельности методической работы

Направление	Задачи	Набор мероприятий	Сроки	Ответственный
Информационно – аналитическое	обеспечение в образовательном учреждении условий для внедрения педагогических технологий, организации инновационной деятельности учителя, условий, при которых глубокий анализ собственной деятельности становится осознанной необходимостью	1. Работа над единой методической темой школы «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения» 2.Распределение педагогов в профессиональных сообществах города «Особенности деятельности учителя русского языка и литературы в период перехода на ФГОС ООО» ·  ·  ·  «Проектная деятельность в практике работы учителя» ·  «Реализация требований ФГОС НОО» ·  ·  ·  ·  «Особенности деятельности учителя математики в период перехода на ФГОС ООО» ·  ·  «Особенности деятельности учителя иностранного языка в период перехода на ФГОС ООО» ·  «Педагогика здоровья и технологии её реализации в образовательном учреждении» ·  «Художественно-эстетическое воспитание» ·  ·  «Современные подходы к организации воспитательной деятельности в образовательном учреждении» ·  3.Утверждение списков профессиональных педагогических сообществ: «Школа профессионального педагогического мастерства» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. «Школа становления профессионального педагогического мастерства» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 4.Утверждение руководителей профессиональных сообществ – руководитель профессионального педагогического сообщества «Школа профессионального педагогического мастерства» - руководитель профессионального педагогического сообщества «Школа становления профессионального педагогического мастерства» 5.Утверждение состава методического совета школы: 1. – председатель совета 2. - руководитель профессионального педагогического сообщества «Школа становления профессионального педагогического мастерства». 3. – руководитель профессионального педагогического сообщества «Школа профессионального педагогического мастерства». 4. – опытный педагог 5. – опытный педагог 6.Утверждение плана работы Методического совета школы Тематика заседаний Сроки Ответственный 1. Планирование методической работы на новый учебный год. 2. Согласование предметных рабочих программ и программ профессионального роста педагогов 3. Повышение квалификации педагогов школы (обсуждение графика) 4.Прохождение аттестации (обсуждение графика) 5. Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад 6.Разное сентябрь Председатель МС, члены МС 1. Итоги школьных предметных олимпиад, подготовка к городским предметным олимпиадам 2.Работа с неуспевающими учащимися по итогам 1 четверти, представление программ работы. 3.Разработка положения об аттестации на соответствие занимаемой должности. 4.Разработка критериев (показателей) электронного портфолио педагога на основе экспертной карты аттестующегося педагога. 5.Разное ноябрь Председатель МС, члены МС 1. Подготовка к ГИА (отчет учителей-предметников) 2. Об итогах 2 этапа предметных олимпиад 3. Итоги контроля ЗУН за 1 полугодие. 4. Подготовка к школьному конкурсу открытых уроков 6.Подготовка к школьному конкурсу «Ученик года – 2015» январь Председатель МС, члены МС 1. Анализ и оценка работы методической службы школы в учебном году, перспективы планирования методической службы на следующий учебный год. Отчеты руководителей профессиональных сообществ по реализации программ, проектов, направлений в русле работы школы по методической теме. 2.Подведение итогов участия учащихся школы в конкурсной системе школы и города май Председатель МС, члены МС 7. Утверждение планов работы школьных профессиональных объединений Планирование работы на год Участие в международных интеллектуальных конкурсах. Участие в школьной Декаде наук Всероссийская олимпиада школьников. Работа над методической темой. Результативность деятельности за первое полугодие Подготовка материалов промежуточной и государственной итоговой аттестации. Анализ результатов работы за год 8. Определение тем по самообразованию и включение их в план работы на год ФИО педагога Преподаваемый предмет Тема самообразования Русский язык, литература Использование системно-деятельностного подхода при изучении русского языка Математика Системно-деятельностный метод при изучении математики Математика Элементы проблемного обучения на уроках математики Физика, английский язык Использование современных методов и технологий в рамках реализации ФГОС Химия, биология Проектно-исследовательская деятельность учащихся как фактор повышения качества знаний по химии и биологии Русский язык, литература Изучение современных технологий ведения урока с учетом требований ФГОС второго поколения Русский язык, литература, английский язык Проектная деятельность на уроках иностранного языка в условиях перехода на ФГОС История, обществознание Технология проблемного обучения, как основа проектно-исследовательской деятельности при изучении обществознания Музыка Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки через нетрадиционные формы обучения Немецкий язык Проектная деятельность на уроках иностранного языка в условиях перехода на ФГОС Физическая культура, ОБЖ Использование современных методов и технологий в рамках реализации ФГОС География, ИЗО, технология Развитие познавательных интересов учащихся на уроках географии Начальные классы Изучение технологии деятельностного метода и его применение в образовательном процессе Начальные классы Проектная деятельность младших школьников, как фактор успешности воспитания и обучения в условиях реализации ФГОС Начальные классы Использование современных методов и технологий в рамках реализации ФГОС Начальные классы Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в образовательной системе по УМК «Планета знаний»	Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь	Зам. дир. по УВР ИМЦ Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР
Организационно-методическое	совершенствование непрерывного процесса диагностики труда педагогов	1.Проверка рабочих программ по предметам	Сентябрь	Администрация школы
2.Составление графика проведения открытых уроков, внеклассных мероприятий.	Сентябрь	Зам. дир. по УВР
3.Работа педагогов над темами самообразования. Разработка программ профессионального роста педагогов.	Сентябрь	Зам. дир. по УВР
4.Посещение уроков в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные  цели посещения и контроля уроков: 1.Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся. 2.Анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся. 3. Определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащихся. 4.Классно-обобщающий контроль. 5.Преемственность. 6.Аттестация педагогических работников. 7.Работа над темой самообразования 8.Подготовка к итоговой аттестации учащихся. 9.Знакомство с работой педагогов	В течение года	Зам. дир. по УВР
		5.Проведение Декады наук	Октябрь	Зам. дир. по УВР
		6.Формирование банка данных по предметам: ·  материалы предметных дней ·  разработки открытых уроков ·  дидактические материалы	В течение года	Зам. дир. по УВР
		7.Мониторинговые исследования. ·  регулярное заполнение «Персонифицированной карты работы профессионального сообщества». ·  заполнение карты «Мониторинг деятельности педагога» (каждую четверть для начисления стимулирующих выплат)	В течение года	Руководители профессиональных сообществ, педагоги
		8.Подготовка и участие в тематических педагогических советах, семинарах, творческих отчетах. ·  Семинар по преемственности детского сада и школы «Создание условий адаптации учащихся 1 класса» ·  Семинар по методической работе «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения» ·  Постоянно-действующий семинар	20.11.14 15.04.15 В течение года	Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР Зам. дир. по УВР
		9.Работа с молодыми и вновь прибывшими педагогами Молодые специалисты: 2. – учитель физической культуры	В течение года	Зам. дир. по УВР
		10.Проведение смотра учебных кабинетов	май	Администрация школы
Повыше ние квалификации педагогических кадров	совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышению профессиональной компетентности	Составление плана- графика повышения квалификации педагогических кадров ·  курсы ««Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовательном учреждении»  - 7 человек	Сентябрь	Отслеживание и контроль выполнения плана
Оформление заявок, договоров на курсы повышения квалификации	В течение года	Зам. дир. по УВР
Отчет о прохождении курсов повышения квалификации работниками образовательного учреждения	Апрель	Анализ выполнения плана
Аттестация педагогических кадров	определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагога и создание условий для повышения квалификационной категории (аттестации) педагогических работников	Список аттестующихся педагогов: 1. – заместитель директора по УВР (подтверждение высшей категории). 2. – учитель физики и английского языка (на первую категорию) 3. – учитель начальных классов (соответствие занимаемой должности) 4. - учитель русского языка и литературы (на первую категорию) 5. - учитель русского языка и литературы (на первую категорию) 6.- учитель истории, обществознания (подтверждение высшей категории). 7. – учитель русского и английского языка (соответствие занимаемой должности) Администратор – 1 Соответствие высшей категории – 1 На первую категорию – 3 Соответствие занимаемой должности - 2	Сентябрь	Зам. дир. по УВР
Аттестация педагогических кадров — очень важная процедура в оценке профессионализма и качества работы. С помощью аттестации в конечном итоге обеспечивается формирование высокопрофессионального кадрового состава учреждения, что влечет за собой повышение качества образования. В свете многочисленных инноваций последнего времени в сфере образования (внедрение ФГОС, изменение формы аттестации педагогических работников и т. п.) педагоги пребывают в состоянии дискомфорта, неуверенности, психологического напряжения, а иногда и просто депрессии, потому что функционал учителя существенно расширен. Для успешного решения этих задач была разработана модель взаимодействия администрации и экспертной группы (в лице директора, заместителя по УВР, педагога психолога образовательного учреждения) с педагогами в межаттестационный период и во время аттестации. Перед нами встали вопросы: Как помочь педагогу подготовиться к этой важной, трудоемкой и ответственной процедуре? Какая система мероприятий будет наиболее эффективной? Для себя мы выделили ряд задач, решение которых осуществлялось пошагово: Первый шаг — выработка общей позиции в вопросах подготовки педагогов к аттестации. На этом этапе аттестация рассматривалась нами как система, обеспечивающая развитие профессионализма. Второй шаг — определение принципа текущего, повседневного взаимодействия (распределение функций, полномочий и ответственности) на межаттестационный период. Третий шаг—построение определенной модели методического и психологического сопровождения аттестуемого.(будет создаваться программа методического сопровождение педагога в период аттестации). Эта работа ведется в три этапа: — Подготовительный этап — Основной этап — Заключительный этап 1. Первый этап — Подготовительный Цель подготовительного этапа: формирование у педагога представлений о механизме прохождения аттестации с анализом и первичной диагностикой уровня развития собственной педагогической деятельности. 1. Постановка четко определенных целей участников образовательного процесса по отношению к аттестации: — Руководитель учреждения способствует управленческому и организационному обеспечению профессионального роста педагога; — Зам. директора по УВР организует профессиональную поддержку и помощь педагогу в разрешении профессиональных проблем; — Педагог-психолог обеспечивает повышение психологической компетентности педагога, способствует развитию личностных и профессионально значимых качеств педагога; улучшает эмоциональное самочувствие педагога. — Аттестуемый педагог повышает профессиональное мастерство и психологическую компетентность; 2.Изучение и комплектование нормативно-правовой базы по аттестации 2.1. ·  Закон об образовании ·  Профессиональный стандарт педагога 2.2. Теоретический семинар «Порядок аттестации», знакомство с проектом прохождения аттестации в новой форме 2.3. Изучение требования квалификационных характеристик и их уточнение относительно заявленной категории, анализ собственной деятельности. 2.4.Экспертный лист педагога, знакомство с критериями и пробная оценка своих достижений 2.5. Разработка критериев и показателей электронного портфолио педагога 2.6. Наполнение электронного портфолио согласно разработанных критериев и показателей Второй этап — основной Цель данного этапа: информирование педагогов о порядке проведения аттестации, правах и обязанностях аттестуемых. 1.Индивидуальные консультации по вопросам аттестации 2. Изучение деятельности педагогов, оформление необходимых документов для прохождения аттестации 3. Проведение открытых мероприятий для педагогов школы, представление собственного опыта работы (электронного портфолио) аттестующимися педагогами. 4.Психологическое сопровождение Показателями эффективности нашей работы на основном этапе являются: — повышение психолого-­педагогической компетентности педагогов; — повышение информационно компьютерной компетентности педагогов; — улучшение эмоционального самочувствия педагогов; — снятие напряжения и чувства дискомфорта; 3. Третий этап — Заключительный 3.1.Представление аттестующимся педагогом результатов своей педагогической деятельности Итогом аттестации должны стать: рост общей и профессиональной культуры педагогов; расширение знаний по преподаваемому предмету; положительная динамика качества знаний учащихся; положительная мотивация аттестации: приоритетными становятся повышение профессионализма и конкурентоспособности.	Аттестационный период	Зам. дир. по УВР
Участие педагогов в конкур сном движении	развитие интересов и раскрытие творческого потенциала учащихся	1.Муниципальный конкурс сайтов, блогов, веб-страниц педагогов	Ноябрь	Зам. дир. по УВР
2.Школьный конкурс открытых уроков в технологии системно-деятельностного подхода	Апрель	Зам. дир. по УВР
3.Конкурсы, предлагаемые отделом образования	В течение года	Зам. дир. по УВР
Работа с одарёнными детьми. Участие учащихся в конкур сном движении.	развитие интересов и раскрытие творческого потенциала учащихся	1.Организация деятельности кружков, элективных курсов в соответствии с запросами учащихся	Сентябрь	Администрация школы
2.Организация участия школьников в подготовке к олимпиадам, конкурсам, конференциям	В течение года	Зам. дир. по УВР
3. Участие в конкурсах: Интеллектуальная игра «Золотое руно» Интеллектуальная игра «Русский медвежонок» Математическая игра «Кенгуру» Интеллектуальный конкурс «Мультитест» Всероссийская олимпиада «Олимпус» Олимпиада по биологии «Путь в медицину» Интеллектуальная игра «Логические задания» Региональная олимпиада «Наше наследие» Всероссийские молодежные чемпионаты Интеллектуальная игра «Маленький всезнайка» Участие в конкурсах, предлагаемых в течение года	В течение года	Зам. дир. по УВР
4.Всероссийская олимпиада школьников	Октябрь - январь	Зам. дир. по УВР
5. Работа школьной химической академии «КОЛБА»	В течение года	Зам. дир. по УВР
6.Представление и награждение победителей, призеров и участников конкурсного движения среди учащихся «За честь школы!»	Каждая четверть	Администрация школы
Обобщение и распространение передового педагогического опыта	обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов	Описание передового педагогического опыта (в рамках конкурсов, в рамках аттестации)		Все педагоги
Оформление методической «копилки»		Зам. дир. по УВР
Представление опыта на заседаниях методического совета, профессиональных объединениях, ГМО		Все педагоги
Выявление трудностей и лучшего опыта в работе педагогов		Методический совет

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: ________________ ()