Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением
отдельных предметов»
г. о. Электросталь
Изменить наименование Учреждения на муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углублённым изучением отдельных предметов» на основании приказа по Управлению образованием Администрации г. о. Электросталь Московской области «Об утверждении Устава МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углублённым изучением отдельных предметов» № 000/5-о от 01.01.2001 года.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ №13 с УИОП»
___________________
Приказ от 01.01.2001г.
М. П.
Рабочая программа по музыке
(базовый уровень)
2 Б класс
Составитель: ,
учитель начальных классов высшей категории
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 2 класса разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
· приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;
· приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;
· Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ № 13 с УИОП»;
· Программа образовательных учреждений. Начальная школа. УМК «Планета знаний».
Музыка. 2 класс», авт. ;
· Учебный план МОУ «СОШ №13 с УИОП» на 2014-2015 год.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Музыка», 2 класс, авт. .
На основании основной образовательной программы начальной школы предмет «Музыка» преподаётся на базовом уровне. Для обеспечения выполнения государственного стандарта выбран учебник «Музыка. 2 класс», авт. .
Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на изучение следующих целей:
- становление музыкальной культуры; развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; музыкального восприятия и творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности; освоение музыкальных произведений и знаний о музыке; овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации; воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к человеку, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.
Общая характеристика учебного предмета «Музыка».
В системе предметов общеобразовательной школы предмет «Музыка» реализует следующие цели:
- формирование и развитие музыкально-информационной культуры личности, включающей получение детьми доступной для их возраста информации; формирование и развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся; раскрытие музыкально-творческих способностей и одарённости личности в процессе различных видов музыкальной деятельности; формирование и развитие музыкально-релаксационной культуры младших школьников с использованием разнообразных методов арт-терапии; воспитание музыкально-коммуникативной культуры учащихся в процессе ансамблевого и хорового исполнения.
Место учебного предмета «Музыка» в учебном плане.
Количество часов по авторской программе 34, количество часов по учебному плану школы 34 (1 час в неделю).
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 34 часа. Рабочая программа разработана без изменений в авторскую редакцию
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Музыка».
- воспитание на материале и средствами музыкального искусства духовно-нравственной культуры учащихся в контексте высших духовно-нравственных ценностей и идеалов отечественной культуры.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Музыка».
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные результаты:
Учащиеся получат возможность для формирования:
- мотивации познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности; осознания своей принадлежности к народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России; внимательного отношения к музыке как к живому, образному искусству; эмоционально-ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Учащиеся научатся:
- выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам; вносить коррективы в свою работу; адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
Познавательные:
Учащиеся научатся:
- находить нужную информацию в словарях учебника; различать виды и жанры классической музыки: пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет.
Учащиеся получат возможность научиться:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы ученика; анализировать музыкальные произведения.
Коммуникативные:
Учащиеся научатся:
- рассказывать о содержании прослушанных произведений в своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку; отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; выслушивать друг друга, работать в паре; участвовать в коллективном обсуждении; договариваться и приходить к общему решению, работать в паре.
Учащиеся получат возможность научиться:
- выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как к живому, образному искусству; высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных произведениях; быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Предметные результаты:
Учащиеся научатся:
- различать музыкальные инструменты; различать основные жанры народной музыки; различать основные жанры профессиональной музыки; воспринимать основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов , и – Корсакова; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения основной части программы; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей; исполнять соло: народные песни, композиторов-классиков и современных композиторов; исполнять в вокальном ансамбле и хоре одноголосные вокальные произведения с сопровождением; сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, художественно-образном содержании музыки; выявлять особенности воплощения разными композиторами одного и того же образа; различать звучание отдельных музыкальных инструментов, различных видов ансамблей и оркестров; устанавливать взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства на уровне общности тем и художественных образов; иметь представление о специфике музыке как вида искусства (о её интонационной природе, способности отражать мир в музыкальных образах природы, человека, разных стран и народов, разных времён – прошлого, настоящего и будущего; о возможности музыки раскрывать и преображать духовный мир человека); знать основные жанры народной музыки (календарные, колыбельные, трудовые, солдатские, шуточные, плясовые и хороводные песни); различать основные жанры профессиональной музыки (пьеса, романс, симфоническая музыка, хоровая музыка, опера, балет); иметь представление о куплетной форме и вариациях; знать основные характерные черты и образцы творчества крупнейших русских композиторов , , -Корсакова; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и песни современных композиторов для детей; различать звучание отдельных музыкальных инструментов, различных видов ансамблей, хоров, оркестров.
Содержание учебного предмета «Музыка»
№ п/п | Наименование разделов | Количество часов |
1. | Вводный урок | 1 |
2. | В сокровищнице Волшебницы Музыки | 16 |
3. | Встречи с великими композиторами | 8 |
4. | В стране музыкальных инструментов | 5 |
5. | В певческой стране | 4 |
Итого: | 34 |
Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Музыка»
№ урока | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме | Плановые сроки прохож-дения | Скоррек-тирован-ные сроки прохож-дения |
В сокровищнице Волшебницы Музыки | ||||
1 | Вводный урок. | Сформировать у детей установку на творческое, эмоциональное освоение музыки, пронизывающей звуковое пространство окружающего мира. | 01.09.2014 | |
2 | Музыкальное зеркало. | Сформировать первоначальные представления о музыкальном искусстве как отражении мира в музыкальных образах, имеющих интонационную природу. | 08.09.2014 | |
3 | Музыкальные часы. | Сформировать первоначальные навыки о взаимосвязи музыки и времени как одной из основ развития музыкальной, музыкально-слушательской и музыкально-исполнительской культуры. | 15.09.2014 | |
4 | Музыкальные часы. Доброе утро. | Сформировать и развить у учащихся способности эмоционально реагировать на музыку и выразительно исполнять музыку, в которой нарастает эмоциональное напряжение и которая изображает просветление, пробуждение, рассвет. | 22.09.2014 | |
5 | Музыкальные часы. Шумный день. | Сформировать и развить у учащихся способности эмоционально реагировать и выразительно исполнять энергичную музыку, чувствовать и передавать её интонации и эмоциональную напряжённость. | 29.09.2014 | |
6 | Музыкальные часы. Добрый вечер. | Сформировать и развить у учащихся способности эмоционально реагировать на музыку и выразительно исполнять затихающую музыку («музыку заката»), чувствовать и передавать выраженный в музыке спад эмоционального напряжения, расслабление. | 06.10.2014 | |
7 | Музыкальные часы. Тихая ночь. | Сформировать и развить у учащихся способности эмоционально реагировать и выразительно исполнять тихую, безмятежную («ночную») музыку, чувствовать и передавать расслабленное эмоциональное состояние. | 13.10.2014 | |
8 | Музыкальный календарь. | Сформировать у учащихся первоначальные представления о взаимосвязи музыки и времени на материале музыкальных образов времен года. | 20.10.2014 | |
9 | Музыкальный календарь. Музыка осени. | Познакомить со звуками, образами природы в музыке; сформировать умения и навыки слушания и выразительного исполнения грустной музыки («музыки осени»). | 27.10.2014 | |
10 | Музыкальный календарь. Музыка зимы. | Познакомить со звуками и музыкальными образами природы; сформировать умения и навыки слушания и выразительного исполнения праздничной, весёлой музыки (на материале зимних праздников). | 10.11.2014 | |
11 | Музыкальный календарь. Музыка весны. | Познакомить со звуками и музыкальными образами природы; сформировать умения и навыки слушания и выразительного воплощения в исполняемой музыке образов и настроения пробуждающейся весенней природы, «музыки весны». | 17.11.2014 | |
12 | Музыкальная машина времени. Времена рождения музыки. | Сформировать первоначальные представления о взаимосвязи музыки и времени (на материале образов первобытной культуры) как основы развития музыкально-пластических и музыкально-пластических и музыкально-актёрских способностей. | 24.11.2014 | |
13 | Музыкальная машина времени. Русская музыкальная старина. | Сформировать первоначальные представления о русском фольклоре как одном из главных сокровищ музыкального наследия России. | 01.12.2014 | |
14 | Музыкальная машина времени. Музыкальное прошлое разных стран. | Сформировать у детей представления о взаимосвязи музыки и времени, о музыкальном наследии разных зарубежных стран и народов. | 08.12.2014 | |
15 | Музыкальный глобус. Путешествуем по России. | Сформировать первоначальные представления о многообразии музыкальных традиций народов России; воспитать культуру межнационального общения. | 15.12.2014 | |
16 | Музыкальный глобус. Едем в далёкие края. | Сформировать первоначальные представления о многообразии музыкальных традиций народов зарубежных стран; воспитать культуру межнационального общения. | 22.12.2014 | |
17 | Волшебная музыкальная палочка. | Познакомить с преображающей силой музыки, способной изменять людей и их жизнь. | 12.01.2015 | |
Встречи с великими композиторами | ||||
18 | На родине . Среди долины. | Познакомить с «отражениями» в музыке образов природы. | 19.01.2015 | |
19 | На родине «Комаринская» | Познакомить с «отражением» в музыке образов народной жизни; народными мелодиями, звучащими в его классической музыке. | 26.01.2015 | |
20 | На родине . В музыкальной гостиной. | Познакомить со старинными традициями домашнего музицирования в русских усадьбах; их отражением в творчестве композитора . | 02.02.2015 | |
21 | На родине . Под звон колоколов. | Познакомить с церковными колокольными звонами, которые отразились в произведениях композитора. | 09.02.2015 | |
22 | На родине . Сердце родины. | Познакомить с патриотизмом в творчестве . | 16.02.2015 | |
23 | В родительском доме . Мама. | Сформировать первоначальные представления о влиянии семьи и домашнего музыкального воспитания на становление творческой личности композитора. | 02.03.2015 | |
24 | В родительском доме . Детские песни. | Развить у учащегося вокально-хоровые умения и навыки. | 09.03.2015 | |
25 | Морское плавание с Римским-Корсаковым. Во владениях Морского царя. | Познакомить с уникальной судьбой композитора -Корсакова и с музыкальными отражениями морской стихии в его произведениях. | 16.03.2015 | |
В стране музыкальных инструментов | ||||
26 | Семейство музыкальных инструментов. | Познакомить детей с музыкальными инструментами. | 06.04.2015 | |
27 | Семейство духовых инструментов. | Познакомить духовыми музыкальными инструментами. | 13.04.2015 | |
28 | Семейство струнных инструментов. | Познакомить со струнными инструментами. | 20.04.2015 | |
29 | Инструментальный ансамбль. | Познакомить с инструментальными ансамблями. | 27.04.2015 | |
30 | Оркестр. Симфонический оркестр. | Познакомить с составом симфонического оркестра и симфонической музыкой. | 04.05.2015 | |
В певческой стране | ||||
31 | У кого какой голос? | Развить вокально-хоровую культуру в процессе знакомства с многообразием певческих голосов. | 11.05.2015 | |
32 | Вокальный ансамбль. | Развить вокально-хоровую культуру в процессе первоначального освоения ансамблевого пения. | 18.05.2015 | |
33 | Детский хор. | Развить интерес к хоровому пению в процессе творческой (исполнительской и познавательной) деятельности. | 25.05.2015 | |
34 | Резерв |
Итого: 34часа
Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Музыка».
Реквизиты программы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
2. Программы образовательных учреждений: Начальная школа: 1-4 класс.
Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура, примерная основная образовательная программа: (сборник). -: Астрель, 2013-575, (1) с. - (Планета знаний).
Учебно-методический комплект ученика:
1. . Музыка. 2 класс. Учебник. – М.: Астрель, 2011г.
2. . Музыка. 2 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Астрель, 2011г.
Учебно-методический комплект учителя:
1. . Обучение во 2 классе по учебнику «Музыка». Методическое пособие. – М.: Астрель, 2011г.
2. Электронное приложение и аудиодиски для работы по учебнику «Музыка» – М.: Астрель, 2011г.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
школьного методического
объединения учителей начальных классов
от 01.01.2001 г. № 01
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР _____________________
28.08.2014 г.
