Районное методическое объединение.
Конспект интеграции образовательной области «Безопасность» в непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы
Подготовила и провела
воспитатель
МДОУ №11
«Колокольчик»
.
Г. Тутаев
2012г.
Программное содержание:
1. Закреплять знания правил пожарной безопасности, основных причин возникновения пожара, поведения во время его.
2. Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях.
3. Закреплять зрительно-пространственные представления, уточнять отношения: вверх, вниз, вправо, влево, используя план-схему.
4. Развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание.
5. Развивать у детей умение поддерживать диалог, обогащать словарь эпитетами.
6. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Материал:
· Конверт с письмом.
· Ориентиры-огнетушители.
· Карточки для: - д/и «Что сначала, что потом»,
- д/и «Выбери инструменты пожарного»
· Лабиринты и схемы.
· Фломастеры.
· Цветная бумага красного цвета для конструирования.
· Медали.
Предварительная работа:
1. Беседы с детьми на тему «Пожарная безопасность».
2. Экспериментально-опытническая деятельность (см. картотеку).
3. Экскурсия в пожарную часть №20 г. Тутаева.
4. Рассматривание иллюстраций, рисунков, фотографий.
5. Чтение художественной литературы: стихов, рассказов, пословиц, поговорок.
6. Слушание музыкальных произведений о пожарных (см. диск).
7. Встреча с капитаном пожарной охраны .
8. Рисование в изостудии «Машины едут на пожар».
9. Аппликация «Пожарная машина».
10. Конструирование из бумаги способом оригами «Пожарная машина».
11. Работа с лабиринтами.
Художественная литература:
1. С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».
2. Б. Житков «Пожар».
3. Л. Резниченко «Сказка о том, как Змей Горыныч пожар тушил».
4. Л. Толстой «Пожарные собаки».
Игра-приветствие с колокольчиком.
Детям приносят конверт из пожарной части №20, в котором находится письмо от пожарных и ориентиры-огнетушители (из картона) для обозначения порядка выполнения заданий.
Воспитатель читает с детьми письмо, раскладывают ориентиры по порядку и начинают выполнять задания пожарных.
1огнетушитель-задание.Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
В: Ребята, эти картинки помогут нам составить цепочку событий и рассказать о том, как человек приручил огонь.
(Природное явление – гроза; сохранение огня первобытным человеком; добывание огня; печи и камины; газовая плита).
Дети составляют цепочку и рассказывают.
2 огнетушитель-задание. Словесная игра «Какой огонь?».
В: Ребята, здесь пожарные просят, чтобы мы подумали и сказали, какой бывает огонь.
(сильный, яркий, веселый, злой, горячий, могучий, олимпийский, вечный, согревающий, смертельный, танцующий и т. д.)
Дети называют прилагательные, передавая друг другу карточку-ориентир.
3 огнетушитель-задание. Викторина.
В: пожарные задают вопросы и вам в помощь прислали картинки:
· Что делать, если загорелась квартира?
(Если возгорание малое, то попробовать затушить самим, а если большое, то надо убежать из квартиры по лестнице, а не на лифте. Им пользоваться нельзя потому, что лифт может остановиться между этажей, человек попадет в ловушку и погибнет. Потом сообщить взрослым, милиции, позвонить 01.)
· Почему во время пожара нельзя открывать окна и двери?
(Нельзя открывать потому, что огонь станет еще больше, от дополнительного притока воздуха.)
· Что опаснее: огонь или дым?
(Опаснее дым потому, что огонь виден, а дым нет. Он расходится по всему помещению и можно задохнуться.)
· Как правильно нужно передвигаться и дышать в задымленном помещении?
(Передвигаться нужно ползком, а дышать через смоченную ткань.)
· Можно ли прятаться во время пожара под кровать, в шкаф, в угол?
(Прятаться нельзя потому, что пожарные могут не найти человека, а огонь отрезает пути к выходу.)
Дидактическая игра «Выбери инструменты пожарного»
В: Ребята, выберите, пожалуйста, инструменты-помощники пожарных и расскажите, для чего они нужны.
(Ведра, лопаты, багры, топоры, огнетушители, пожарные рукава, бензорезы, лестницы. Дополнительно: фонендоскоп, якорь, весы, кисть)
В: Как вы думаете, почему пожарное ведро конической формы?
Истинные причины того, что пожарное ведро конусной формы:
1. Удобство забора воды. Таким ведром удобно черпать воду и с открытой поверхности и с колодца.
2. Скорость и точность выплескивания. Из такого ведра вода быстрее и точнее выльется.
3. Удобство выливания воды. При конусном дне это делать значительно удобнее - за него проще схватиться и крепко держать и направлять выплескивание воды, а не цепляться за сантиметровый выступ обычного ведра.
4. Не стучится об ноги. Если такое ведро наполнить водой и идти с ним или бежать, то его низ не будет стучаться об колени (не будет расплескиваться вода).
5. Удобство зачерпывания песка.
· Скажите, пожалуйста, какие средства могут помочь справиться с огнем, если нет огнетушителя?
(Могут помочь вода, песок, снег, плотная ткань, земля.)
4 огнетушитель-задание. Лабиринты.
В: Ребята, здесь нужно помочь пожарным расчетам приехать на пожары по заданным маршрутам.
(Дети делятся на пары, выбирают себе схему и выполняют задание).
В: Ну вот, все пожары в лабиринтах потушены.
Физкультминутка.
1 - 2 - 3 - 4, 3 - 4 - 1 - 2
Кто шагает дружно в ряд?
Мы - пожарников отряд!
От жары горит лицо!
Мы возьмём огонь в кольцо!
Едкий дым горюч и горек!
Нам поможет лишь топорик,
Пламя в щели так и бьёт!
Прорублю я в стенке ход!
Огонь водою потушу -
Пожару быть не разрешу!
В: Хорошие из вас получатся пожарные - сильные, смелые!
5 огнетушитель-задание. «Пожарная машина»
В: Ребята на этом огнетушителе стоит знак вопроса и лист красной бумаги. Что можно сделать из него?
Предлагаю сделать нашим пожарным подарки. Мы умеем складывать из бумаги пожарную машину техникой оригами. Давайте сделаем и отправим нашим замечательным пожарным по почте.
Дети складывают машины, запечатывают конверт, подписывают его.
6 огнетушитель-задание. «Медаль»
В: Смотрите-ка! Здесь нет задания, зато есть медаль! А это значит, что мы прошли все испытания и стали отличными помощниками пожарных.
Награждение детей медалями.
В: Ребята, какое задание для вас было самое трудное? Самое легкое? Самое интересное?
Дети делятся своими впечатлениями.
Письмо.
Здравствуйте, ребята! Мы, пожарные части № 20 города Тутаева были очень рады тому, что вы побывали у нас в гостях. Надеемся, что экскурсия вам понравилась. Мы знаем, что в своем детском саду вы много разговаривали о пожарной безопасности и теперь знаете как вести себя в разных ситуациях. Чтобы проверить ваши знания, мы приготовили небольшие задания. Нужно выполнять их по очереди и тогда вы станете называться отличными помощниками пожарных. Желаем вам удачи!
