Организационная образовательная деятельность № 4

Организационная образовательная деятельность № 4

число­­­­ ____ месяц ______ год_______

Приветствие

¯  Игра «Здравствуйте»

(«Праздник каждый день» старшая группа, стр. №6, 2008 г, занятие№4)

Музыкально-ритмические движения

¯  «Марш». Наденеенко

(«Праздник каждый день» старшая группа, прил. №1, 2008 г, занятие№4)

Задачи: Развивать фантазию детей.

Описание: Дети маршируют в разных направлениях. С окончанием марша делают чёткую остановку. С началом быстрой музыки, без подсказки педагога, начинают бегать врассыпную. По окончании музыки дети замирают в необыкновенной позе. Педагог ходит между застывшими фигурами и «фотографирует» их воображаемым фотоаппаратом, произнося: «Чик»

¯  Упражнение для рук. Польская народная мелодия.

(«Праздник каждый день» старшая группа, прил. №2, 2008 г, занятие№4)

Задачи: Выполнять движения мягкими свободными руками.

Описание: Исходное положение: руки вытянуты вперёд. В такт музыке дети легко и свободно качают руками: на нечётные такты отводят руки назад, на чётные - вперёд.

Развитие чувства ритма, музицирование

«Тук-тук, молотком»

(«Праздник каждый день» старшая группа, стр. №4, 2008 г, занятие№4)

Описание: Спросить у детей, кому они хотели бы построить дом. Педагог поёт, дети постукивают кулачком о кулачок четвертными длительностями. Предложить желающему ребёнку стать «строителем» и спеть песенку по очереди («Праздник каждый день» старшая группа, стр. №9, 2008 г, занятие №4). Подобная цепочка помогает детям запомнить текст и быстрее понять ритм песенки. Если «строитель» стучит молотком неритмично, педагог мягко оправдывает его:

«Наш «строитель» очень старался, совсем немножко ошибался, но ведь он сегодня в первый день вышел на работу!»

Педагог должен обязательно обратить внимание детей на то, что они споют эту песенку от другого, более высокого звука. Петь надо тихонько и таким же тоненьким голоском, как педагог.

Пальчиковая гимнастика

¯  «Поросята»

(«Праздник каждый день» старшая группа, стр. №4, 2008 г, занятие№4)

Описание: Выходит желающий ребёнок, и показывает упражнение для всех детей.

Слушание музыки

¯  «Марш деревянных солдатиков». Музыка

(«Праздник каждый день» старшая группа, стр. №2, 2008 г, занятие №2)

Задачи: Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

Описание: Рассмотреть картинку с изображением солдатиков. Рассказать детям о характере пьесы, трёхчастной форме. Предложить детям поиграть в парад: под музыку 1-й части маршируют солдатиками, на 2-ю часть мимо них чётко идёт командир, на 3-ю часть идут солдатики. Объяснить детям, 1-я и 3-я части одинаковые, и поэтому движения тоже будут одинаковыми. Средняя же часть отличается от них, и движения будут другими.

Распевание, пение

¯  «Бай – качи, качи». Русская народная прибаутка

(«Праздник каждый день» старшая группа, прил. №4, 2008 г, занятие№2)

Задачи: Учить детей петь выразительно, протягивая гласные звуки. Продолжать знакомство с русским фольклором.

Описание: Дать детям понятие о жанре русской народной прибаутки, отметить её шуточный характер. Педагог чётко и выразительно проговаривает текст, объясняя незнакомые слова и словосочетания («с пылу, с жару», «из печи»), затем поёт, дети слушают. Предложить детям послушать прибаутку ещё раз, попросить их пропевать последние слова во фразах: «калачи», «из печи», «горячи», «грачи» и т. д.

¯  «Урожай собирай». Филиппенко

(«Праздник каждый день» старшая группа, прил. №10, 2008 г, занятие№4)

Описание: Прочитать детям стихотворение (стр.8), спеть песню, чётко и выразительно проговорить текст. Предложить внимательно слушать окончание каждого куплета и постараться спеть последние слова «ой, да…». Можно предложить детям нарисовать обыкновенные и необыкновенные (фантастические ) овощи и фрукты.

Пляска

¯  «Шёл козёл по лесу». Русская народная песня-игра

(«Праздник каждый день» старшая группа, прил. №13, 2008 г, занятие№4)

Задачи: познакомить с новой пляской.

Описание: Поют взрослые, так как детям трудно петь и двигаться одновременно. Взрослый начинает танец-игру (описание см. на стр.172). С окончанием игры педагог громко кричит: «Волк! Убегайте скорее!» Все дети разбегаются, а один ребёнок (с которым ребёнок заранее договорился) бежит и ловит детей. Если «волк» кого-то поймал, то педагог начинает просить: «волк, отпусти нашего Вову!» Ребёнок – «волк» говорит: «Отпущу, но пусть он попляшет (или прочитает стихотворение, или споёт песенку»). Вова танцует, остальные дети хлопают в ладоши.

Игра

¯  «Плетень». Калинникова

(«Праздник каждый день» старшая группа, прил. №15, 2008 г, занятие№4)

Задачи: Развивать двигательное творчество.

Описание: Педагог поёт песню и отмечает характер каждого упоминаемого в ней персонажа. Затем предлагает детям показать в движении героев песни (без музыкального произведения). Дети стоят врассыпную по залу (описание см. на стр. 10)

Педагог поёт «До свидания» с разными интонациями.