ДЕПАРТАМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА г. МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР СПОРТА и ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕРТАНОВО»
«Согласовано» Руководитель МО __________________ Протокол МО №1 от «30» августа 2015 г. | «Согласовано» Зам. директора по УВР: «30» августа 2015 г. | Утверждаю: Руководитель СОШ ГБОУ ЦСО «Чертаново» Приказ № 000а от «31» августа2015 г. |
Календарно-тематическое планирование уроков по истории
Классы ____11 А________________________
Учитель _
Количество часов на I полугодие____32______, на II полугодие___36___всего _68___, в неделю__2__.
Плановых контрольных уроков 7 , лабораторных работ 4 , практических работ .
Планирование составлено на основе Учебника « Новейшая история»,
« История России 20- начало 21в.»
№ урока | № урока в теме | Содержание. Тема | Деятельность учащихся | Домашнее задание |
1 | 1 | Введение | Называть и характеризовать основные этапы развития России | Стр 3-5 |
Россия накануне 1-ой мировой войны (6 уроков) | ||||
2 | 1 | Россия на рубеже 19-20 веков | Давать характеристику геополитическому положению России в мире с помощью карты | &1 |
3 | 2 | Кризис империи. Русско-японская война. | Раскрывать сущность крестьянского вопроса, характеризовать положение различных социальных групп, объяснять необходимость реформ. Давать характеристику русско-японской войны | &2 |
4 | 3 | Революция 1905-1907гг | Раскрывать последствия войны на русское общество, систематизировать основные события революции 1905-7 гг. | &3 |
5 | 4 | Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 года Третьеиюньская монархия и реформы Столыпина | Характеризовать условия возникновения российского парламентаризма. Составить исторический портрет . Дать характеристику аграрной реформы. | &4-5 |
6 | 5 | Культура России в к.19-20 вв. | Характеризовать стили и течения в русской культуре начала 20 вв. | &6 |
7 | 6 | Россия в начале 20 века. Тест | Дать характеристику русского общества в начале 20 в. | |
Европа и мир 1900-1918 (7 часов) | ||||
8 | 1 | Европа и США в начале 20 века. | Объяснять причины создания колониальных держав, особенности развития Европы и мира в начале 20 века. | &1 |
9 | 2 | Империализм. | Объяснять причины создания монополий и переход к империализму. Раскрывать неравномерность развития стран | &2 |
10 | 3 | Политические партии и движения в начале 20 века | Характеризовать содержание и значение социальных реформ начала 20 в. | &3 |
11 | 4 | «Пробуждение Азии» | Давать сравнительную характеристику модернизации в Азии и Латинской Америке. | &4 |
12 | 5 | Причины, повод и начало 1 мировой войны | Понимать термины Антанта, тройственный союз, блицкриг, война на 2 фронта. Характеризовать причины, участников, основные этапы 1 мировой войны. | &6 |
13 | 6 | Этапы и основные события 1 мировой войны | Сопоставлять события на Западном и восточном фронтах. | &7 |
14 | 7 | Итоги и значение 1 мировой войны. тест | Показывать изменения в Европе и мире на карте. Объяснять предпосылки создания новых государств на карте. | &8 |
Россия в годы революций и гражданской войны (5 часов) | ||||
15 | 1 | Россия в 1-ую мировую войну Февральская революция 1917 | Причины и характер Первой мировой войны. Используя карту составляют характеристику военных действий. | &7 |
16 | 2 | От февраля к октябрю 1917 | Объяснять сущность и причины событий от Февраля к Октябрю | &8 |
17 | 3 | Переход власти к большевикам | Высказывать суждения о путях развития России в 1917 г. | &9 |
18 | 4 | Гражданская война и интервенция | Раскрывать причины прихода к власти большевиков, характер и значение первых преобразований. Раскрывать причины Гражданской войны, систематизировать события Гр. войны на основе документов. | &10-11 |
19 | 5 | ИОУ Россия в 1914-1921 гг. тест | Оценивать события 1917 г. и Гр. войны. Давать характеристику участникам событий 1917-1921 гг. | |
Советское государство и общество в 20-30гг (9 часов) | ||||
20 | 1 | НЭП | Сравнивать задачи и мероприятия политики военного коммунизма и НЭПа, характеризовать сущность и значение НЭПа. | &12 |
21 | 2 | Образование СССР и его международное признание | Объяснять , в чем заключаются предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения. | &13 |
22 | 3 | Культура и искусство после Октября | Характеризовать основные направления и итоги культурной революции | &14 |
23 | 4 | Модернизация экономики и оборонной системы страны | Сопоставлять, как оценивались итоги социально-экономического развития СССР 1920-30-е гг и как они оцениваются в современных источниках | &15 |
24 | 5 | Культ личности Сталина | Характеризовать политическое развитие СССР в 30-е гг. | &16 |
25 | 6 | Культура и искусство СССР в предвоенные годы | Характеризовать основные направления развития культуры | &17 |
26 | 7 | Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е гг. | Проводить анализ источников по истории внешней политики Советского государства в 1920-1930 гг. | &18 |
27 | 8 | СССР в 1939-1941 гг | Характеризовать положение СССР в конце 30-х гг. | &19 |
28 | 9 | ИОУ СССР в 20-30гг тест | Анализ и и систематизация событий в 1920-1930-х гг. | |
Мир между 2 –мя мировыми войнами (6 часов) | ||||
29 | 1 | Версальско- Вашингтонская система мира | Показывать на карте изменения, произошедшие после 1 мировой войны | &9 |
30 | 2 | Великобритания в послевоенное время | Раскрывать значения понятий мировой кризис, нацизм, фашизм, тоталитаризм, Народный фронт. Систематизировать материал о развитии европейских государств в 1918-1939 гг. Составить исторические портреты политических лидеров 1920-1930 гг | &10 |
31 | 3 | США. «Новый курс» Рузвельта | &11 | |
32 | 4 | Франция : между демократией и авторитаризмом | &12 | |
33 | 5 | Установление тоталитарных режимов в Италии и Германии. | &13 | |
34 | 6 | Мир накануне 2 мировой войны | &14 | |
Вторая мировая и Великая Отечественная война 1939-1945гг ( 8 часов (3+5)) | ||||
35 | 1 | Причины и начало 2 мировой войны | Раскрыть значение терминов план «Барбаросса», битва за Британию, странная война, новый порядок, второй фронт антигитлеровская коалиция. Характеризовать причины, участников, основные этапы 2 мировой войны и ВОВ. Рассказывать о главных сражениях. Характеризовать положение людей на фронте и в тылу. Характеризовать итоги и уроки войны | &15 |
36 | 2 | Этапы и основные события 2 мировой войны | &16 | |
37 | 3 | Начальный период ВОВ 1941- ноябрь 1942 | & 20 | |
38 | 4 | Коренной перелом в ВОВ | &21 | |
39 | 5 | Наступление Красной армии в 1944-45гг. | &22 | |
40 | 6 | Тыл в годы ВОВ СССР и союзники в годы ВОВ | &23 | |
41 | 7 | Война с Японией. Причины, цена и значение Победы | &17 | |
42 | 8 | ИОУ 2 мировая война. Тест | ||
СССР В 1945-1964(6 часов) | ||||
43 | 1 | Внешняя политика СССР и начало « холодной войны» | Рассказывать о жизни людей в послевоенное время, Характеризовать идеологические кампании к.40-н.50-х гг. Объяснять причины возникновения «холодной войны» Характеризовать итоги борьбы за власть после смерти Сталина. Объяснять в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем . Раскрывать концепцию мирного сосуществования. Характеризовать период «оттепели» в общественной жизни | &24 |
44 | 2 | СССР в последние годы жизни Сталина | &25 | |
45 | 3 | Первые попытки реформ и 20 съезд КПСС | &26 | |
46 | 4 | Противоречия политики мирного сосуществования | &27 | |
47 | 5 | Советское общество конца 50-начала 60-х гг « Оттепель» в культуре | &28-29 | |
48 | 6 | ИОУ СССР в конце 40-х-нач.60-х гг. Тест | ||
Послевоенный мир (7 часов) | ||||
49 | 1 | Послевоенный мир. Общество в движении | Объяснять какие изменения происходили в Европе и мире после 2 мировой войны. Высказывать суждения о сущности и цене общественного прогресса. Характеризовать общественно-политическое и экономическое развитие США. Характеризовать основные этапы в истории восточноевропейских государств. Систематизировать в таблицу этапы освобождения стран Азии, Африки, Латинской Америки | &18 |
50 | 2 | США во 2/2 20 века | &19 | |
51 | 3 | Успехи и проблемы западноевропейского общества 2/2 20 века. | &20 | |
52 | 4 | Страны Центральной и Восточной Европы во 2/2 20 века. | &21 | |
53 | 5 | Азия, Африка и Латинская Америка во 2/2 20 века. | &22 | |
54 | 6 | Культура 2/2 20 века. | &23 | |
55 | 7 | Международные отношения 2/2 20 века. | &24 | |
СССР в годы «коллективного руководства» (5 часов) | ||||
56 | 1 | Политика и экономика от реформ к застою | Составить политический портрет . Участвовать в дискуссии о характере экономического развития страны в 70-е гг. Объяснять в чем проявилась альтернативность развития советского общества. Объяснять в чем выражалась разрядка международной напряженности. Участвовать в обсуждении вопросов о вводе войск в Афганистан, Чехословакию. | &30 |
57 | 2 | СССР на международной арене 1960-1970 гг | &31 | |
58 | 3 | Углубление кризисных явлений | &32 | |
59 | 4 | Духовная жизнь в СССР 60-80 гг Наука, спорт, литература и искусство. 60-80гг | &33 | |
60 | 5 | ИОУ СССР в 60-80 гг тест | ||
Перестройка и распад СССР(4 часа) | ||||
61 | 1 | Политика перестройки Развитие гласности и демократии | Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Систематизировать материал о результатах политики нового мышления. | &34 |
62 | 2 | Новое политическое мышление | &35 | |
63 | 3 | Кризис и распад СССР | &36 | |
64 | 4 | ИОУ СССР в начале 90-х гг тест | ||
Россия на рубеже 20-21 века (6 часов) | ||||
65 | 1 | Курсом реформ Политическое развитие | Объяснять , в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике. Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики. Характеризовать ключевые события политической жизни России в 21 в. | &37 |
66 | 2 | Общественно-политические проблемы России 2/2 90-х гг | &38 | |
67 | 3 | Россия в начале 21 века. | &39 | |
68 | 4 | Внешняя политика России | Давать характеристику и оценку явлений современной культуры. | &40 |
69 | 5 | Искусство и культура к началу 21 века | &41 | |
70 | 6 | ИОУ Развитие России в 20-21 вв. тест |
