Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием

Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием.

Линии развития	Образовательные программы дошкольного образования	Образовательные программы начального образования	Аспекты преемственности
дошкольное образование	начальное образование
Речевое развитие	Комплексная программа воспитания и развития «Детство» ()	Программы образовательных учреждений. Начальные классы. (В. Г Горецкий «Литературное чтение» , «Русский язык»)	Основные задачи развития: - обучение пользованию разнообразными средствами общения; - воспитание звуковой культуры речи; - словарная работа; -формирование грамматического строя речи, её связанности при построении развёрнутого высказывания	Программа по изучению русского языка в младших классах предусматривает три взаимосвязанных, но обладающих определённой самостоятельностью учебных курса, основу которых составляет развитие речи, придающее процессу изучения русского языка чёткую практическую направленность и нацеливающее детей на овладение осмысленным чтением, использованием устной и письменной речи: - обучение грамоте, развитие речи и внеклассное чтение. - литературное чтение и развитие речи. - фонетика, лексика, грамматика, правописание и развитие речи. Обучение русскому языку на коммуникативной основе
Развитие математических способностей	Комплексная программа воспитания и развития «Детство» ()	Программы образовательных учреждений. Начальные классы. (, , , , «Математика»)	Пособие подготовлено по программе открытого типа «гармония развития» и входит в список пособий рекомендованных Министерством образования РФ. Курс является подготовительным вариантом к любой системе обучения математике в начальной школе	Программа рекомендована Департаментом среднего образования Министерства образования РФ. Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы
Познавательное развитие	Комплексная программа воспитания и развития «Детство» ()	Программы образовательных учреждений. Начальные классы. ( «Окружающий мир»)	Программа позволяет показать всеобщую взаимосвязь ребёнка со всей окружающей его действительностью	Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностноокрашенного образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого
Эстетическое развитие Изобразительная деятельность	Комплексная программа воспитания и развития «Детство» ()	Программы образовательных учреждений. Начальные классы. ( «Изобразительное искусство и художественный труд»)	Программа состоит из 9 циклов занятий, в каждом из которых представлены занятия по: - знакомству с произведениями искусства; - рисованию; - лепке; - аппликации	Систематизирующим методом является выделение трёх видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств на виды: - конструктивной; - изобразительной; - декоративной
Музыка	Авторская программа «Ладушки» (-кольцева, -ва)	Программы образовательных учреждений. Начальные классы. Критская «Музыка»	Единство задач: - привитие желания слушать музыку, эмоционально откликаться на неё, рассказывать о ней; - формирование запаса музыкальных впечатлений; - развитие интонационно-мелодического слуха; - развитие тембрового и динамического слуха, обучение дифференцированию тембров инструментов симфонического оркестра; - развитие умения определять жанровую принадлежность музыкального произведения; - формирование умения слышать процесс развития музыкального образа, динамику его становления в музыкальном произведении; - формирование представления о композиционно-формообразующей стороне произведения; - развитие желания передавать настроение музыкального произведения в рисунке
Физическое развитие		Авторская программа. Физическая культура. (В. Лях.)	Единство задач: - содействие гармоническому развитию, укреплению здоровья, закаливанию растущего организма; - воспитание нравственных и волевых качеств, культуры поведения; - вооружение воспитанников и учащихся необходимыми знаниями по физкультуре; - развитие у воспитанников и учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого интереса к повседневным занятиям играми, физическими упражнениями, спортом, воспитание потребности в личном физическом совершенствовании.