Перспективно-тематическое планирование по предмету английский язык (стр. 1 )

ГОУ НПО «Профессиональное училище №5 г. Белгорода»

Перспективно-тематическое планирование

по предмету английский язык

подготовила

преподаватель английского языка

Белгород 2011

Пояснительная записка

Перспективно-тематическое планирование разработано для преподавания на I и II курсе в училище. Рассчитано на 2 года обучения. Всего 156 часов. 78 часов на I курсе и 78 часов на II курсе.

Планирование направлено на обеспечение возможности изучения английского языка одновременно с изучением культуры английского, американского, канадского. австралийского, новозеландского народов. В планирование включены самые разнообразные сведения: географическое положение, государственное устройство, социальное обеспечение, права молодежи в современном обществе, проблемы молодежной субкультуры, кино, вклад представителей англоязычных стран в научно-технический прогресс и мировую культуру.

Цель: содействовать формированию межкультурной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной) учащихся на основе базового уровня владения языком; развивать и воспитывать способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формировать активную жизненную позицию как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; развивать такие личностны качества, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развивать способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка, в том числе в русле выбранного профиля.

Задачи:

1.Систематизация, обобщение и дальнейшее закрепление материала пройденного ранее.

2. Совершенствование навыков чтения.

- чтение и понимание основного содержания текста;

- чтение с полным пониманием текста;

- чтение с извлечением полной информации.

3. Совершенствование умения говорить как в диалогической, так и в монологической форме.

4. Воспитание положительного, уважительного и терпимого отношения к культуре стран изучаемого языка, более глубокое осознание своей родной культуры.

5. Развитие способности к анализу, сравнению, догадке, к формированию выводов из прочитанного.

6. Использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу;

7. Ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте;

8. Обобщать информацию, выделять ее из различных источников;

9. Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры страны изучаемого языка, в частности, применительно к выбранному профилю.

Учащийся должен знать:

- языковые нормы изучаемого языка;

- иностранный язык как элемент культуры и средство ее передачи;

- об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности;

- о социокультурных правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, принятии приглашений и поведении в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

- о культурном наследии страны/стран изучаемого языка, об условиях жизни разных слоев общества; возможностях получения качественного образования; ценностных ориентирах; об особенностях жизни в поликультурном обществе.

Учащийся должен уметь:

- высказываться целостно как в смысловом, так и в структурном отношении;

- уметь высказываться логично и связно. что означает уметь последовательно излагать факты, мысли. суждения связанные в смысловом отношении и соотнесенные с задачей высказывания;

- уметь говорить в нормальном темпе;

- делать выписки из прочитанного;

- составлять краткие аннотации прочитанного текста;

- уметь читать вслух и про себя;

- уметь сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры;

- уметь читать, переводить, конспектировать и обсуждать текст в соответствии с языковыми нормами.

- участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;

- беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

- участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/ дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/ обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка учащийся должен:

Знать/понимать

·  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

·  языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных;

·  новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

·  лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля.

Уметь

говорение

·  вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

·  рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

·  создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

·  понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

·  понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

·  оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

·  читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

·  описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

·  расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

·  расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

·  участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

·  обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры

Тематическое планирование I курс, 78 часов

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов
1.	Вводный урок	1 час
2.	О себе. Моя визитная карточка.	1 час
3.	Родная страна и страны изучаемого языка. Россия.	4 часа
4.	Урок грамматики	2 часа
5.	Домашнее чтение	1 час
6.	Контрольная работа №1	1 час
7.	Страны изучаемого языка. Великобритания.	4 часа
8.	Урок грамматики	2 часа
9.	Домашнее чтение	1 час
10.	Контрольная работа №2	1 час
11.	Страны изучаемого языка. США.	3 часа
12.	Страны изучаемого языка. Канада.	3 часа
13.	Урок грамматики.	2 часа
14.	Домашнее чтение.	1 час
15.	Контрольная работа № 3.	1 час
16.	Страны изучаемого языка. Австралия.	3 часа
17.	Страны изучаемого языка. Новая Зеландия.	3 часа
18.	Урок грамматики.	1 час
19.	Домашнее чтение.	1 час
20.	Контрольная работа № 4	1 час
21.	Политические системы.	5 часов
22.	Жизнь молодежи.	9 часов
23.	Урок грамматики	1 час
25.	Культура. Искусство. Спорт.	5 часов
26.	Урок грамматики.	1 час
27.	Здоровье. Вредные привычки.	3 часа
28.	Урок грамматики	1 час
29.	Мир профессий. Планы на будущее.	4 часа
30.	Система образования в странах изучаемого языка.	6 часов
31.	Домашнее чтение.	1 час
32.	Контрольная работа №5.	1 час
19.	Повторение.	2 часа
20.	Зачетное занятие	2 часа
Итого:		78часов
	Самостоятельная работа	80 часов

Тематическое планирование II курс, 78 часов