Спецкурс дополнительной общеразвивающей образовательной программы дополнительного образования детей «Английский для дошкольников»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«КУРАГИНСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Принято: Утверждаю:

Педагогическим советом Директор МБОУ ДОД

МБОУ ДОД «Курагинский ДДТ» «Курагинский ДДТ»

Протокол № ____от «___»_____ 2014 г. ______________

Приказ № ___ от «__»_____2014 г.

СПЕЦКУРС

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

дополнительного образования детей

«Английский для дошкольников»

Возраст детей: 6 лет

Срок реализации: 28 часов

Составитель программы:

,

педагог дополнительного образования

Курагино, 2014

Пояснительная записка

В наши дни отмечается востребованность раннего обучения английскому языку. Это обусловлено тем, что многие образовательные учреждения (гимназии, лицеи, специализированные школы) включают в учебные планы изучение английского языка уже с первого класса. Кроме того, в новом Государственном образовательном стандарте предусмотрено изучение иностранного языка со второго класса. И если учесть, что нагрузка на детей в начальных классах значительна - и интеллектуальная, и эмоциональная, - то знакомство до школы с предметом “Иностранный язык” позволит не только подготовить ребенка к обучению, но и сформировать у него основы коммуникативной компетенции, заложить правильное произношение, способствовать накоплению базового лексического запаса.

Раннее изучение иностранного языка позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

Спецкурс «Английский для дошкольников» разработан на основе курса объединение “Английский язык” МОУ ДОД Дом детского творчества “Юлдаш” г. Уфы Республики Башкортостан (руководитель – ).

Направленность спецкурса

Обучение дошкольников английскому языку в данном спецкурсе несёт коммуникативную направленность. Для этого вся образовательная деятельность построена таким образом, чтобы в итоге дети могли использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуациях общения. Этой цели служат все структуры для понимания и говорения, рифмовки и песенки, предназначенные для наиболее продуктивного усвоения изучаемого материала, а также объединяющая все эти составляющие игра, как метод.

Новизна спецкурса

Начальный этап обучения английскому языку представляет собой относительно завершённый период обучения в сравнении с обучением в целом. Он обеспечивает выполнение конечных целей обучения на самом элементарном уровне, т. е. возможности общения в избранной форме, избранном круге ситуаций избранной сферы общения. При этом каждый отрезок образовательной деятельности имеет общий игровой сюжет, который является необходимым элементом для овладения определённым комплексом грамматических структур и лексических единиц. Способом достижения такой «избираемости» являются коммуникативные игры, которые используются как новый формат игровых технологий в образовательном процессе. Из всего следует, что, указывая на новизну спецкурса, необходимо отметить, что она предлагает коммуникативные игры рассматривать как средство не только в обучающей, но и в развивающей и воспитательной составляющих задач обучения.

Цель программы – развитие лингвистических способностей детей посредством активизации их творческой деятельности.

Задачи спецкурса

Обучающие:

- обучить дошкольников основам английской фонетики, первоначальным навыкам английской разговорной речи для решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенным спецкурсом.

Развивающие:

- развивать речевые способности: фонематический слух, способности к догадке, к имитации, к логическому изложению, чувство языка;

- развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (речевое мышление, память, внимание, воображение, восприятие);

- развивать навыки практического и интеллектуального труда, познавательную активность обучающихся.

Воспитательные:

- формировать умение общаться;

- воспитывать такие черты характера, как трудолюбие, активность, целеустремленность;

- воспитывать любовь к родному и иностранному языку, толерантное отношение к народам других стран и их культуре.

Спецкурс «Английский для дошкольников» рассчитан на 28 часов обучения. Он предполагает проведение образовательного процесса 1 раз в неделю по 30 минут. Структура занятия включает в себя: приветствие, фонетическую зарядку (5-7 минут), активизацию лексики, грамматических конструкций и речевых образцов (8-10 минут), семантизация и первичное закрепление нового лексико-грамматического материала (7-10 минут), конец урока (рефлексия, с элементами оценки) (2-3 минуты).

Основной метод спецкурса – деятельностно-игровая ситуация. В игре ребенок незаметно для себя, бессознательно, будет усваивать новые слова и выражения по таким темам как: приветствия, знакомство, животные, цвета, семья, части тела, счет еда, одежда. Также преобладают такие виды деятельности как: пение, движение под музыку, рисование. Обучение возможно как индивидуально, так и в группах.

Основной материал спецкурса: игровые упражнения, которые помогут детям выработать правильное произношение, развить воображение, память, мышление; тематические картинки (сопровожденные подписями), песенки, стихи. Просмотр мультфильмов на английском языке – послужат опорой при накоплении активной лексики и речевых стереотипов. Для развития моторики, которая способствует совершенствованию речемыслительной деятельности, специально разработаны упражнения по раскраске, обводке тематических рисунков, выполненных точками. Все это помогает сделать занятия яркими, интересными и запоминающимися. Индивидуальный подход к ребенку – основа данного курса.

Принципы обучения: занимательность, интегрированность, проблемность, доступность, наглядность.

Ожидаемые результаты: по окончании курса «Английский для дошкольников» дети должны овладеть навыками аудирования изученных лексико-грамматических конструкций, связно высказываться по данной тематике, знать стихи и песенки по спецкурсу.

Способы определения результативности: мониторинг проводится 2 раза в год. Первый, промежуточный - в декабре месяце; второй, итоговый - в апреле месяце.

Форма подведения итогов реализации программы

Проводится открытое занятие для родителей; дети могут принять участие в мероприятиях, проводимых домом детского творчества.

Учебно-тематическое планирование

Режим работы – 1 раз в неделю; продолжительность – 30 минут

№ п/п	Разделы программы	Общее кол-во	Дата
1	Приветствие	1	02.10.14
2	Знакомство	2	09.10.14 - 16.10.14
3	Семья	2	23.10.14 - 30.10.14
4	Цвета	2	06.11.14 – 13.11.14
5	Счёт	2	20.11.14 – 27.11.14
6	Еда	2	04.12.14 – 11.12.14
7	Новогодний праздник «New year day»	2	18.12.14 – 25.12.14
8	Животные	2	15.01.15 – 22.01.15
9	Одежда	2	29.01.15 – 05.02.15
10	Мой дом	2	12.02.15 – 19.02.15
11	Части тела	2	26.02.15 – 05.03.15
12	Спорт	2	12.03.15 – 19.03.15
13	День рождения Алисы	2	26.03.15 – 02.04.15
14	Стихи	2	09.04.15 – 16.04.15
15	«Кто в теремочке живет?» Репетиция концерта	1	23.04.15
16	Отчетный концерт для родителей		30.04.15
Итого:	28 ч.

Тематический календарный план занятий

«Английский для дошкольников»

№ п/п	Тема занятия	Теоретическое содержание занятий	Практическое содержание занятий
1	Приветствие - приветствие другу; - приветствие незнакомцу; - приветствие и прощание.	1. Научить детей приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке, понимать выражения педагога. 2.Развивать навыки говорения, произносительных навыков; 3. Поздороваться и ответить на приветствие.	Hello! Hi! Good morning! Компьютер, проектная доска, мяч. Hello! Good bye! Разучивание песенки «Hello song»
2	Знакомство	1. Формирование речевых, интеллектуальных, познавательных способностей; 2. Представиться и узнать имя партнера, его возраст.	What is your name? My name is…
3	Семья	1. Введение новой лексики «Семья». 2. Тренировка в правильном звукопроизношении.	Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather.
	- Мои родственники (имя, возраст, какой он, что умеет делать, кто по профессии и где работает).	1. Формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, интересов; развитие навыков письма. 2.Формирование речевых, познавательных способностей;	I have…/I have no…mother (mum), father, sister, brother, grandmother, grandfather. He is/She is…years old. He is/ She is an engineer.
	-Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество (подарки и поздравления).	3. Оперируют активной лексикой в процессе общения. 4. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.	My Birthday, My Family Happy New Year!
	- Повторение по теме «Семья».	1. Повторение лексики по теме «Семья», рассказ стихов. 2. Обогащение словаря новыми словами, активизация их в речи.	«I have a mother, I have a father… Презентация «семья» Boy, girl, small, big. Стих о семье «I have…»
	- Вежливое прощание	1.Продолжать работу по закреплению лексического материала. 2. Разучивание стихотворения «Good bye……….»
4	Цвета	1. Познакомить с новой лексикой. 2. Отработать правильность произношения.	Игры, викторины разнообразные задания презентации.
	- Разучивание песенки «Red and yellow»		Игра «цвета»
	- Договорки про цвета		Викторина.
	- Какой твой любимый цвет?		Конкурсные задания.
5	Счет	1. Познакомить с числительными от 1 до 10.	Игра «числа»
6	Еда	1. Познакомить с новой лексикой. 2. Отработать правильность произношения.
7	-Новогодний праздник «New year day», «Jingle, Bells»	1. Разучивание стихотворения «New year day» и песенки «Jingle, Bells» 2.Развитие монологической речи, составление предложений I can…, I like…	Стихотворение «New year day», Песенка «Jingle, Bells» Активизация глагольной лексики.
	- Подготовка к празднику.	1. Повторение и закрепление стихов и песенок для праздника.	Стихи: «Good morning!» «One-one-one little dog run» «Сlap your hand together» Песенка: «What is your name?» «Jingle, Bells»
	-Повторение материала «Праздники»	1) Кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; 2) Воспроизводить наизусть небольшие рифмовки, стихотворения, песни; 3) Кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста.	Песенка «What? Where? How? Why?»
	- Новогодний праздник – «New year day»	Выступление детей на новогоднем утреннике.
8	Части тела	1. Введение новой лексики, обозначающей части лица и тела человека. 2. Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка произношения звуков, отработка в произношении новых слов.	Face, body, eye, ear, nose, mouth, lips, teeth, arm, hand, leg, foot, head, shoulder, knee(колено), toe (палец ноги) Презентация «Части тела»
	Моё тело. «Head and shoulders…»	1. Активизация изученной лексики по теме «Части тела». 2. Тренировка в употреблении речевых образцов It’s my head. I have two legs. 3. Разучивание стихотворения «Head and shoulders…», работа над произношением.	It’s my head. I have two legs. Стихотворение «Head and shoulders…»
	- Части тела Обобщающее занятие.	1. Закрепление в речи лексики по теме занятия. 2. Развитие монологической речи, учить связно рассказывать о своем теле.	Стихотворение «Head and shoulders…»
9	Одежда.	1. Введение новой лексики по теме «Одежда», тренировка в правильном произношении слов. 2. Повторение изученных в течение года стихов.	Dress, short, jeans, blouse, skirt, coat, shoes, sock, mittens, hat. Презентация «Одежда».
	-Одежда. Наряжаем куклу.	1. Активизация изученной лексики по теме «Одежда» и названий цветовых оттенков. 2. Развитие монологической речи, тренировка в употреблении речевого образца I have a red dress.	Dress, short, jeans, blouse, skirt, coat, shoes, sock, mittens, hat. I have a red dress.
	- Одежда. Обобщающее занятие.	1. Повторение и закрепление лексического материала по изученной теме. 2. Расширение предложений, употребление союза and. 3. Развитие монологической речи, описание своей одежды.	I have a red dress and blue shoes.
10	Мой дом. - Комнаты.	1. Введение новой лексики по теме «Дом, квартира». 2. Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка произношения звуков, отработка в произношении новых слов.	House, flat, door, window, floor, kitchen, room, bedroom, living-room. Презентация «Дом»
	- Мебель.	1. Активизация лексики по теме «Мой дом. Комнаты». 2. Введение новой лексики «Мебель». 3.Отработка правильного произношения.	Bed, table, chair, armchair, clock, sofa, lamp,
	- Мой дом.	1. Активизация лексики по теме «Мой дом. Комнаты. Мебель». 2. Аудирование слов, игра «Покажи» 3. Учить рассказывать о своем доме или о домике сказочных персонажей. 4. Ознакомление с конструкцией I live in the house. The house is big/small.	I live in the house. The house is big/small. Игра «Show me a bed»
	- Кухня.	1. Обогащение словаря по теме «Дом», ввод новых слов. 2. Повторение изученной лексики. 3. Аудирование слов, игра «Покажи» (с использованием картинок и игрушек).	Fork, knife, plate, cup, glass, pan, pot. Игра «Show me a bed» Презентация «Кухня»
	-Закрепление и повторение лексического материала по теме «мой дом»	Повторение и закрепление отработанных навыков по теме «мой дом»	Презентация, игра «My house»
11	Животные	1. Развитие мышления, речевых способностей, памяти и воображения, навыков аудирования;	Friend, children, pet; dog, cat, lion, fox, bear, camel, pig, elephant, tiger, crocodile, cockerel, mouse, owl, fish
	- Диалог. Стихотворение «One-one-one little dog run»	1. Формирование и развитие диалогической речи. 2. Учить вести беседу, используя реплики утверждения и отрицания. 3. Учить элементарному аудированию – пониманию на слух английских текстов. 4. Разучивание стихотворения «One-one-one little dog run»	Знакомые конструкции. Стихотворение «One-one-one little dog run»
	- Считалка «One, two, three…»	1. Повторение английского счета. 2. Знакомство с местоимениями He\She. 3. Разучивание считалки «One, two,three…» 4. Повторение стихотворения.	He\She «One, two, three…» Презентация «Английский счет»
12	Спорт. - Физкультура с кенгуренком Roo.	1. Ввод новых персонажей Kanga & Roo. 2. Знакомство с лексикой «Виды спорта». 3. Развитие монологической речи, употребление конструкций I like ski.	Ski, skate, tennis, hockey, football, basketball. I like ski.
	- Физкультура с кенгуренком Roo.	1. Активизация спортивной лексики, обогащение словаря новыми словами. 2. Расширение предложений - and	Chess, ride a bicycle, skip. I like ski and skate.
	-Roo задает вопросы.	1. Активизация лексики, обогащение словаря. 2. Расширение возможности общения, ввод вопросительной конструкции Can you skate? и ответных выражений.	Can you skate? Yes, I can. No, I can’t.
	- Обобщающее занятие.	1. Активизация лексики, закрепление в речи. 2. Развитие диалогической и монологической речи.	Сюжетная игра «Игрушечная олимпиада»
13	День рождения Алисы. - Цветные шарики.	1. Ознакомление детей с названием цветовых оттенков. 2. Введение глагола like. 3. Активизация в речи новой лексики в речевой конструкции Ilike red.	Red, blue, white, black, brown. I like red. Презентация «Цвета радуги»
	- Цветное настроение.	1. Активизация и закрепление в речи названий цветовых оттенков, введение новых слов. 2. Расширение возможности общения, введение речевой конструкции What colour is the...? It’s red.	What colour is the...? It’s red.
	- Цветные друзья.	1. Закрепление лексики. 2. Аудирование конструкции Give me the (green frog). 3. Ознакомление со словами благодарности Please. Thank you (very much).	What colour is the...? It’s red. Give me the (green frog). Please, Thank you (very much).
	- С днем рождения, Алиса!	1. Повторение и закрепление лексики. 2. Разучивание песенки «Happy birthday».	Изученная лексика Песенка «Happy birthday».
	- Обобщающее занятие.	1. Повторение и закрепление лексики. 2. Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи.	Сюжетная игра «День Рождения»
14	Стихи. - «Little cat & little mouse» - стихотворение.	1. Разучивание стихотворения «Little cat & little mouse». 2. Развитие звуковой культуры английской речи – тренировка произношения звуков.	«Little cat & little mouse». Презентация «Little cat & little mouse»
	- «Spring is green» - стихотворение.	1. Разучивание стихотворения о временах года «Spring is green» 2. Активизация слов, обозначающих цвет. 3.Повторение стихотворения «Little cat & little mouse».	«Spring is green» «Little cat & little mouse». Презентация «Spring is green»
	- «New Year Day» стихотворение.	1. Разучивание стихотворения «New Year Day» 2. Активизация слов. 3. Повторение стихотворения«New Year Day»	New Year Day, happy day! (презентация)
	-«Lapping Milk» стихотворение.	Научить детей произносить английские звуки без труда ,усвоить алфавит.	Little Kitty laps her milk Lap lap lap. мягкие игрушки (презентация)
	-«One cat, two catсs» стихотворение.	1. Разучивание стихотворения «One cat, two catсs» 2. Активизация слов	One cat, two cats, three cats, four, Five cats, six cats, seven cats – more! Презентация.
15	«Кто в Теремочке живет» Подготовка к итоговому концерту.	1. Активизация в памяти детей сказки «Теремок», аудирование сказки на английском языке. 2. Распределение ролей для постановки сказки.	Сказка «Теремок» на английском языке.
	- «Теремок» - тренировка инсценировки сказки.	1. Инсценировка сказки «Теремок» с использованием знакомых стихотворений. 2. Отработка произношения стихотворений.	Стихи: «Head and shoulders…» «Spring is green». «Little cat & little mouse». «Lady Lemon». «Good morning!» «One-one-one little dog run» «Сlap your hand together» Песенки: «What is your name?» «Spring is green».
	- «Теремок» - тренировка инсценировки сказки.	1. Инсценировка сказки «Теремок» с использованием знакомых стихотворений. 2. Отработка произношения стихотворений.	Стихи: «Head and shoulders…» «Spring is green». «Little cat & little mouse». «Lady Lemon». «Good morning!» «One-one-one little dog run» «Сlap your hand together» Песенки: «What is your name?» «Spring is green».
	- Репетиция концерта.	1. Инсценировка сказки «Теремок». 2. Инсценировка стихотворения «Little cat & little mouse». 3. Повторение стихов и песенок.
	- Итоговый концерт.	1. Выступление детей на празднике. 2. Награждение участников.

Методическое обеспечение программы:

1.  Календарно-тематические планы к программе.

2.  Картотека дидактических игр.

3.  Сюжетно-тематические картинки.

4.  Серии учебно-методических комплектов, включающих: учебник, тетрадь, руководство для преподавателя, аудиодиск.

5.  Игрушки по темам, мячи, цветные карандаши, варежковые куклы.

6.  Транскрипционные знаки (карточки).

Игры,используемые на занятиях: «Сказка о язычке», «Эхо», «Please, show me» («Пожалуйста, покажи мне»), «What is missing?» («Что отсутствует?»), «What can I do?» («Что умею я делать»), «Come up to me» («Подойди ко мне»), «Испорченный телефон», «Теремок», «Hop!», «I’ve got» («У меня есть»), «Cat and mouse» («Кошки-мышки»), «Let’s lay the table», («Давайте накроем стол»), «Гости», «Краткий ответ», «Hello. What’s your name?» («Привет. Как тебя зовут?»), «Do you like?» («Тебе нравится..?»), «Рассказ», «Вопрос-ответ», «Беседа», «Who has run away?» («Кто убежал?»), «Do the room» («Наведи порядок в комнате») , «What must I do?» («Что должен я сделать?»), «Лягушки на бревне», «Show me» («Покажи мне»), «Светофор», «Переводчик», «В зоопарке», «Put on» («Надень»), «Загадки», «Школа», «Отгадай, какой это предмет?», «I can’t see…» («Я не могу видеть…), «Где книга?», «Какая картина лишняя?,», «Отгадай», «С днём рождения!».

Список литературы для педагога:

1. Учебно-методический комплект «Английский для самых маленьких». , , -ПРЭСС»,2006

2. УМК «Английский для малышей». Шишкова М. Е., -ПРЭСС»,2006

3.УМК «Как детишек нам учить по-английски говорить» , ,КАРО, СПб, 2002

4.ENJOY ENGLISH, H. Poyell, Титул, Обнинск, 1997

5. «Английский для малышей», , С-П, 2003

6. «Весёлые грамматические рифмовки» ,М – 2004

7. «Английский в рифмах», , М. 1993

8. . Занимательные материалы по английскому языку. Подготовительная группа. – Волгоград: «Корифей», 1997.

9. . Английский для малышей. – Минск: «Четыре четверти», 2004.

10. . Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. – Ярославль: «Академия развития», 2006.

11. . Успешные шаги к овладению современным английским языком. – Москва: «Бао-Пресс», 2005.

12. , . Как детишек нам учить по-английски говорить. Санкт-Петербург: «Каро», 2008.

13. , . Английский для малышей 4 – 6 лет. – Москва: РОСМЭН, 2011.

14. , Негневицкая для учителя к учебному пособию «Начинаем изучать английский язык»–М.: Просвещение, 2003.–222 с.

15. , Притыкина язык: Книга для учителя к учебнику с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов – 10-е изд., дораб.–М.: Просвещение, 2007. –104 с.

16. , Н. Enjoy English. Starter: Книга для учителя: 1 класс четырёхлет. нач. шк. – М.: Вентана – Граф, 2000. – 144 с., ил.

Список аудиоматериалов:

 Hello Song

 Good bye Song

 Colour Song

 Let’s Count from 1 to 10

 Family Song

 Happy Birthday to you!

 Head & Shoulders

 I Can Walk

 Days of the Week Song

Список литературы для обучающихся:

1. , Притыкина язык : Учебник для 1 класса школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев, гимназий и старших групп детских садов–10-е изд., дораб.– М.: Просвещение, 2007. – 158 с.

2. , Н. Enjoy English. Starter: Учебное пособие для 1 класса – М.: Вентана – Граф, 2000. – 72 с., ил.

3. , Негневицкая изучать английский язык: Учебное пособие для дошкольников и младших школьников. – М.: Просвещение, 2002. – 111 с.: ил.

4. Paul A. Davies, Carolyn Graham Zabadoo! Class book 1. – Oxford University Press 2002

5. Paul A. Davies Zabadoo! Teacher’s Book Zabadoo! – Oxford University Press 2002

Список сайтов:

Для родителей:

http://www. happy-kids. ru/page. php? id=479

http://www. tvoymalysh. /practicum/grow

http://www. bilingual. ru/articles/english. html

http://www. wonderlang. ru/anglijskij-yazyk-dlya-doshkolnikov. html

http://www. ozon. ru/context/catalog/id/1071967/?sort=rate

http://www. fluent-english. ru/index. php? section=music_world&id=7

Для детей:

http://www. de. /content/view

http://www. babyland. ru

http://myfamilyschool. narod. ru

http://www. /play

http:///child

http://raskraska. narod. ru/azbuka/a-eng-flash. htm1

Для педагога:

http://nota. /children/rhymes/rhymes. htm

http://www. englishforkids. ru/

http://www. ourkids. ru/English/EnglishMain. shtml

http://me. yanval. ru/museum

http://nota. /children/rhymes/rhymes. htm