Сценарий открытого мероприятия "Нам есть чем гордиться"

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 а. Афипсип Тахтамукайского района РА а. Афипсип 2010

Оборудование и материалы: компьютер, экран, презентации, музыкальный центр.

Цель мероприятия: показать значимость русского языка в решении проблемы выявления и развития одаренных детей.

СОДЕРЖАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ВЕДУЩИЙ 1.

Сегодняшнее открытое мероприятие мы хоти начать со строк известного русского поэта, которому в этом году исполняется 115 лет Сергея Есенина.

ВЕДУЩИЙ 2.

Я буду воспевать

Всем существом в поэте

Шестую часть Земли

С названьем кратким «Русь»

С. Есенин

ВЕДУЩИЙ 1.

Пахнет Русь моя снегами…

И куда ни кинешь взгляд,

На рябинах снегирями

Гроздья-ягоды горят.

ВЕДУЩИЙ 2.

Я вновь дивлюсь красе кудрявой

Покрытых инеем берез,

Их в серебро свое оправил

Искусник, выдумщик мороз.

Еловый лапник в горностае,

Ручей в звенящем хрустале,

И словно жемчуг кто оставил,

На припорошенном кусте.

Вдаль, в голубые переливы,

Уходят, искрятся поля.

Зима. Снега. Снега России,

Родная, милая земля!

Н. Калинин

ВЕДУЩИЙ 1.

Валенки, валенки.

Ох, да не подшиты, стареньки.

ВЕДУЩИЙ 2.

Ох, недаром славится русская красавица.

ВЕДУЩИЙ 1.

У нее коса пшеничная, родниковые глаза,

И поляны земляничные щедро дарят ей леса.

ВЕДУЩИЙ 2.

Я тебя своей Аленушкой зову…

ВЕДУЩИЙ 1.

Стоят в оврагах, как царевны,

Черемухи всея Руси.

А под Москвой, в моей деревне,

Они особенной красы.

Они не ломаны, не гнуты

И не были ни в чьих руках,

Они, как девушки, обуты

И на высоких каблуках.

В изящных, нежных крепдешинах, с несмелым оголеньем плеч,

Стоят черемухи в лощинах

И ждут счастливых майских встреч.

Виктор Боков

ВЕДУЩИЙ 2.

Цветы России – скромные цветы,

Не раз при встрече с ними сердце пело.

Я узнаю страны своей черты

В небесном васильке, в ромашке белой.

ВЕДУЩИЙ 1.

Ходят волны на просторе

То ли поле, то ли море синий лен.

Словно песня, словно сказка,

Словно небо под ногами

Синий лен.

ВЕДУЩИЙ 2.

Вот мчится тройка удалая

ВЕДУЩИЙ 1.

У лукоморья дуб зеленый…

ВЕДУЩИЙ 2.

Как сладок запах Родины.

Гляжу - не нагляжусь.

А в речке отражается

Ромашковая Русь

ВЕДУЩИЙ 1.

И конечно нельзя не назвать исконно русскими предметами тульский пряник, самовар, берестяную грамоту, лапти, деревянную утварь, лукошко, матрешку и глиняную свистульку

ВЕДУЩИЙ 2.

А самое главное нельзя представить Россию без русской речи.

ВЕДУЩИЙ 1.

Наша речь - самое удивительное и прекрасное из всего созданного человеком. Без нее невозможна полноценная жизнь. Благодаря ее величеству речи получили развитие наука и техника, литература и искусство.

ВЕДУЩИЙ 2.

Значение языка нельзя переоценить, ведь именно слово помогает нам понять и полюбить друг друга.

ВЕДУЩИЙ 1.

Многие поэты и мыслители, ученые и художники отмечают яркость, богатство, выразительность и гибкость русского языка.

ВЕДУЩИЙ 2.

По словам Н. Бердяева «нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный язык». Действительно, русский язык богат и с этим не поспоришь.

ВЕДУЩИЙ 1.

Все богатство русского языка в неповторимых звуках. А ведь каждый звук – это условный знак, который нужно записать. Наши предки всегда стремились записать эти звуки. Так появились буквы. Давайте вспомним о появлении и развитии нашей письменности.

Материал подготовленный «Как слово зародилось», сопровождаемый презентацией

Учитель.

С тех давних лет прошло много времени, но все течет, все изменяется. Видоизменилась и «Кириллица», и наш язык. Мы научились виртуозно владеть им, точно выражать свои мысли. Язык стал ярче, богаче, выразительнее.

Речь человека – это его визитная карточка. Ген творчества передается от поколения к поколению. Как сказал в свое время Карамзин, «богатство языка есть богатство мыслей». Каждый ребенок талантлив по-своему, но гений – это один процент таланта и девяносто девять процентов труда. И у нас в школе есть талантливые ученики, которые стали призерами всероссийского конкурса «Мир конкурсов», олимпиад, смотров. Многие наши дети занимаются в Детской Школе Искусств, расположенной в здании нашей школы, участвуют в серьезных конкурсах, где получают заслуженные награды. Преподаватели этой школы во главе с Хатхе Нурхан Аюбовной ведут большую работу по выявлению творчески одаренных детей. На стенах и в экспозиции вы видите работы учащихся отделения ИЗО и ДПИ. Давайте познакомимся с нашими одаренными детьми.

ВЕДУЩИЙ 2.

Это Бутхузи Тедо, занявший первое место в олимпиаде по географии.

ВЕДУЩИЙ 1.

Дронова Мария, занявшая третье место во Всероссийском дистанционном конкурсе Новогодних открыток «Мир конкурса».

ВЕДУЩИЙ 2.

Ганиева Света и Тес Саида, занявшие второе место в конкурсе «Русский медвежонок»

ВЕДУЩИЙ 1.

Ок Марина, занявшая третье место в олимпиаде по адыгейскому языку

ВЕДУЩИЙ 2.

Меджажок Руслан, занявший первое место в конкурсе «Школьные годы чудесные» и первое место в конкурсе «Звездочки Адыгеи».

ВЕДУЩИЙ 1.

Плешко Анатолий участник Республиканского конкурса юных пианистов, где занял третье место – преподаватель ; участник третьего и четвертого конкурсов мастеров художественного чтения, танца и музыкального исполнительства «Регион мастеров – 2009», «Регион мастеров – 2010», награжден грамотой - преподаватель ; помимо этого - первое место в конкурсе «Звездочки Адыгеи», второе место по сольному пению в конкурсе «Школьные годы чудесные», – преподаватель .

Музыкальный номер

ВЕДУЩИЙ 2.

Жане Дарина победитель олимпиады по литературе в начальных классах 2009 года

Стихотворение собственного сочинения

ВЕДУЩИЙ 1.

Бондарь Сусанна, занявшая первое место в олимпиаде по адыгейскому языку, а также участница Республиканского конкурса юных исполнителей на народных инструментах 2010 года, награждена грамотой

Музыкальный номер

ВЕДУЩИЙ 2.

Танцевальный ансамбль «Афипс» - Лауреат I и II Республиканского фестиваля-конкурса хореографических коллективов учащихся детских школ искусств (г. Майкоп 2001 – 2003 г. г.), Российского фестиваля-конкурса детского юношеского творчества «Синяя птица» (г. Майкоп 2001 г.), Международного форума «Одаренные дети» (г. Москва 2002 г.), участник Республиканского конкурса хореографических коллективов ДШИ РА 2009 года.

Танцует солист ансамбля «Афипс» Ачмиз Рустам.

Танец

ВЕДУЩИЙ 1.

Майер Алина участница регионального конкурса «Звездочки Адыгея»

Музыкальный номер

ВЕДУЩИЙ 2.

Тлехурай Ирина и Тлеуз Рамазан – участники Республиканских конкурсов детского рисунка «Память поколений» и «Память нации».

Учитель.

Есть такое выражение: учителями славится Россия, ученики приносят славу ей. Совсем недавно славу своим учителям и России принесли два физика Андрей Гейм и Константин Новоселов, которые окончили обычные российские школы, Московский физико-технический институт, а сегодня они лауреаты самой престижной Нобелевской премии 2010 года.

В связи с этим хочется напомнить имена русских писателей в разные годы удостоенных Нобелевской премии по литературе:

, , Бродский Иосиф

ВЕДУЩИЙ 2.

«Природа есть родина всех талантов, начиная от росинки-солнца, сверкнувшей всеми огнями, кончая талантами, переходящими в историю культуры.» ()

ВЕДУЩИЙ 1.

Человек есть сумма Мира, сокращенный элемент его;

Мир есть раскрытие Человека, проекция его. ()

ВЕДУЩИЙ 2.

А теперь мы хотим представить ученика 9 Б класса Ачмиза Рустама, которого можно смело отнести к категории «одаренных детей», дерзнувшего высказать свои мнение о школе будущего, чтобы ее ученики могли достичь еще больших высот и занявшего третье место во Всероссийском дистанционно конкурсе «Мир Конкурсов».

Презентация «Мое мнение: школа будущего»

ВЕДУЩИЙ 1.

То, что о человеке многое можно узнать по его голосу – новостью не назовешь. Однажды к Сократу привели человека, о которым он должен был высказать свое мнение. Мудрец долго смотрел на него, а потом воскликнул: «Да заговори же ты, наконец, чтобы я мог тебя узнать».

Учитель.

Можно привести много примеров отношения к слову у древних народов. Так, в древнеиндийском стихотворении читаем:

Черным-черна однажды затесалась

Ворона между черными дроздами.

Ее никто не распознал бы в стае,

Сумей она попридержать язык.

ВЕДУЩИЙ 2.

Владеть голосом – это лишь полдела. Без умения выразить свою мысль четко и образно ничего не добьешься. Этому тоже нужно учиться. Вот, кажется, обычное стихотворение, а по сути - маленькое чудо. Перед нами оживает душа, скорбящая о потере любимого человека.

Стихотворение Кочеткова

Юноша.

Как больно, милая, как странно,

Сродняясь в земле, сплетясь ветвями,

Как больно, милая, как странно

Раздваиваться под пилой.

Не зарастет на сердце рана,

Прольется светлыми слезами.

Не зарастет на сердце рана,

Прольется пламенной смолой.

Девушка.

Пока жива, с тобой я буду –

Любовь и смерть неразделимы;

Пока жива, с тобой я буду –

Любовь и смерть всегда вдвоем.

Ты понесешь с собой повсюду,

Ты понесешь с собой, любимый,

Ты понесешь с собой повсюду

Родную землю, отчий дом.

Юноша.

А если мне укрыться нечем

От жалости неисцелимой,

А если мне укрыться нечем

От холода и темноты?

Девушка.

За расставаньем будет встреча –

Не забывай меня, любимый!

За расставаньем будет встреча –

Вернемся оба, я и ты.

Юноша.

А если я безвестно кану,

Короткий луч пути земного?

А если я безвестно кану

За звездный пояс, млечный дым?

Девушка.

Я за тебя молиться стану,

Чтоб не забыл пути земного,

Я за тебя молиться стану,

Чтоб ты вернулся невредим!

Учитель.

Трясясь в прокуренном вагоне,

Он стал смиренным и бездомным.

Трясясь в прокуренном вагоне,

Он полуплакал, полуспал,

Когда состав на скользком склоне

Вдруг изогнулся страшным креном,

Когда состав на скользком склоне

От рельс колеса оторвал.

Нечеловеческая сила,

В одной давильне всех калеча,

Нечеловеческая сила

Земное сбросила с земли.

И никого не защитила

Вдали обещанная встреча,

И никого не защитила

Рука, зовущая вдали…

ВЕДУЩИЙ 1.

Да, нужно всегда следить за своей речью, иначе мы будем лишь шутами, приближенными к ее величеству русской культуре и ничего серьезного в жизни не добьемся.

Стихотворение о твороге

Мой дядя выяснял лет сорок

И все же выяснить не мог,

Как говорить вернее: твὀрог,

А может, правильней - творὀг?

И как-то он в молочной лавке

Его увидел на прилавке.

Лицо, как роза расцвело!

Решил купить он полкило.

Но тотчас, на прилавок глядя,

Опять задумался мой дядя:

«ведь, вероятно, он не дорог,

Пойдет в ватрушку и в пирог…

А как спросить: «Почем твὀрог?

А может, правильнее - творὀг?»

Задачу эту смог решить

Мой дядя лишь дойдя до кассы,

Сказав,: «Прошу вас получить

За полкило творожной массы!»

Кассирша мало разбиралась

В местоименьях, в падеже

И так сказала: «Не осталось!

Она распродана уже!»

ВЕДУЩИЙ 2.

Знаете, что такое слова-паразиты? Ничего вы не знаете! Ведь из-за этих самых слов может произойти буквально короткое замыкание? Не верите? Вот мы вам расскажем.

Стихотворение

1-й ученик.

Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит по «01»,

Срочно сообщает:

«Я не знаю, как начать…

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,

Чтобы поделиться…

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело…»

Можно трубку положить:

Все уже сгорело!

2-й ученик.

Кот нахально влез на стол,

Тянется к котлете.

Тут хозяин подошел

И коту заметил:

«Вы, Василий, не того,

Знаете ли, бросьте!

Не для вас для одного –

Буду, значит, гости.

В общем, я хотел сказать,

Что терпеть не стану!»

Кот давно котлету съел,

Взялся за сметану…

ВЕДУЩИЙ 1.

Да, слова-паразиты, слова-пустышки – это проблема, за которой часто кроются наши нерешительность, неосмотрительность и даже глупость. Но бедой может обернуться и бездумное употребление иноязычных слов.

ВЕДУЩИЙ 2.

Ты прав. В любой газете мы можем прочитать: «в эксклюзивном интервью», «отсутствие альтернативы».

ВЕДУЩИЙ 1.

Кстати во Франции за применение в средствах массовой информации иностранных слов, которым есть замена в родном языке, взимается штраф.

ВЕДУЩИЙ 2.

По-моему мудрое решение. А как еще сберечь то, что тебе дорого в наш рыночный век? Кстати, об этом нужно задуматься даже и нам, старшеклассникам. Ведь от нас зависит то, какой речь станет завтра, останется ли она русской или превратится в сборную солянку, где вместо доброкачественных продуктов – несъедобные вещи.

Сценка

Фрагменты статьи А. Кнышева «О великий и могучий новый русский язык!»

1.

- Добрый ивнинг, уважаемые телевьюеры, уотчеры и лукеры. Начинаем вечерний бродкастинг ньюзостей. В бегининге – шортовый брифинг основных инвентов тудейного афтенуна.

- Партисипация российских хоки-плейеров в чемпионшипе «Голден Шайбен» увенчалась в финальном гейме нашей викторией. Счет – thrи – один.

- намедни исполняется 130-летний инверсарий ремеркабельного русского райтера Андрея Белого. Его арт, лэнвидж, narodnaya smekalkaв вербализации имиджей сегодня совершает глубокую пенетрацию в душу контемпорального российского ридера…

2.

- Известный фильм-мейкер Спикорухин отказался продюсировать римейк триллера «Кавказский хостедж».

- В дни скульных каникул в Гоки-Паки имени Горького устроен органайзинг катания тинэйджеров на копытных компакт-животных.

- В память о чернухе 9 января 1905 года, вошедший во все скулбуки как «блади уикенд», сейчас в нашей программе – минута молчания. А значит – рекламная пауза!

Учитель.

Я считаю, что взрослые люди обязаны учить своих детей, опираясь на правильную речь. Тот, кто употребляет непристойные слова, не научит ничему путному. Главное – понять, что свой родной язык нужно любить и уважать.

Для меня мысль о том, что русский язык – это язык зрелого, самобытного народа, который прошел в своем развитии большой и многотрудный путь, стала настоящим открытием. Будем же беречь русский язык! И пусть народ, создавший его, достигнет тех духовных высот, на которые зовет его родной язык!

ВЕДУЩИЙ 2.

Мы хотим представить вам еще одну группу одаренных детей – ансамбль «Нэфылъэ дах». Это учащиеся нашей школы Аляль Нафиса, Бат Зарема, Заремук Роза, Ок Марина, Непсо Зарема. Все они участники и порбедители различных конкурсов. Они заняли третье место в районном конкурсе «Школьные годы чудесные», призеры районных и республиканских конкурсов «Звездочки Адыгеи»

Песни ансамбля «Нэфылъэ дах»

Учитель: Высказывания о русском языке:

Родной язык надо любить, как мать, как музыку…

Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие культуры. Чем острее это орудие, чем больше точно направлено – тем оно победоносней.

Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры… Поэтому изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью.

ВЕДУЩИЙ 1.

Мы – народ Ванек-встанек.

Нас не бог уберег.

Нас давили, пластали

Столько разных сапог!

ВЕДУЩИЙ 2.

Мы – народ Ванек-встанек.

Мы встаем – так всерьез.

Мы от бед не устанем,

Не поляжем от слез…

ВЕДУЩИЙ 1.

И смеется не вмятый,

Не затоптанный в грязь

Мужичок хитроватый,

Чуть пока-чи-ва-ясь.

Учитель.

Спасибо нашим деткам, огромная благодарность нашим учителям района, которые высоко несут звание преподавателей самого престижного, важного предмета, как учитель русского языка и литературы. Желаю вам счастья обучать талантливых и одаренных детей и, чтобы никогда не покидало вас творческое вдохновение.

О, эти детские глаза,

Глядящие в меня, как в воду.

В них - то веселье, то слеза,

То предвкушение свободы.

Они мне компас и штурвал,

Они маяк в житейском море,

В них детских чувств девятый вал,

Меня качает на просторе.

Они в беде не предадут

И не разлюбят, не обманут.

Жаль одного – они уйдут

Как только быть детьми устанут. (Стихотворение )

Песня «Подари улыбку миру»