МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский Государственный Педагогический Университет»
(ТГПУ)
Утверждаю:
Декан факультета Т и П
____________
«____»______________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.11.КУЛЬТУРА НАРОДОВ СИБИРИ
Трудоемкость (в зачетных единицах) __2__
Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа Профессиональное образование
Степень (квалификация) выпускника магистр
ТОМСК 2013
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Одним из важнейших направлений высшей и средней школы является гуманитаризация современного образования. Для повышения образовательного уровня существенное значение приобретает изучение нового курса – история и культура народов Сибири. Целью данного курса является знакомство с самобытной культурой сибирских народов, с их верованиями и традициями. Задачами курса являются изучение на богатом историческом материале основных тенденций развития материальной и духовной культуры сибирских народов.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
2.В.11 «Культура народов Сибири» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла (М, 2) учебного плана по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование. Данная дисциплина изучается в третьем семестре. Всего на ее изучение отводится 72 часа, из них 22 часа – аудиторные занятия (22 ч. практические занятия), в том числе занятия в интерактивной форме –12 часов. На самостоятельную работу студентов отводится 50 часов.
Учебная дисциплина строится на основе:
• компетентностного подхода;
• единства познавательной, исследовательской и практической деятельности студента;
· ориентации на подготовку субъекта устойчивого культурно-технологического развития, как студента, так и среды жизнедеятельности;
· ориентации на интеграцию российского образования в европейское и международное образовательное пространство.
Успешное усвоение курса способствует более продуктивному освоению студентами параллельно изучаемых учебных дисциплин, а именно, дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также профессионального цикла подготовки бакалавров педагогического образования, которые отражают ценностно-смысловой компонент ООП, ее предметно-содержательную и процессуально-методическую составляющие:
· Современные проблемы науки и образования;
· Информационные технологии в профессиональной деятельности;
· Конструктивное моделирование одежды;
· Оборудование швейного производства;
· Художественная обработка текстильных материалов;
· Компьютерная графика в технологии и образовании.
Успешное освоение дисциплины послужит базой продуктивному освоению последующих учебных дисциплин, для которых дисциплина «Культура народов Сибири» является предшествующей:
· Художественное проектирование одежды;
· Компьютерное моделирование одежды
· Технология швейного производства;
· История одежды.
Средствами рассматриваемой и последующих дисциплин у студента должны быть сформированы компетенции базового уровня. Иными словами, как предшествующие, так и последующие дисциплины в своей совокупности (совместно с рассматриваемой) обеспечивают формирование установленных стандартом компетенций.
Кроме того, изучение курса способствует получению студентом высоких результатов во время государственных квалификационных испытаний – на итоговом государственном экзамене и защите выпускной квалификационной (магистерской) работы.
Программа курса содержит 5 разделов, в процессе изучения каждого из них студенты выполняют практические работы и задания по самостоятельной внеаудиторной работе.
Промежуточным контролем является зачет.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Компетенции формируются в результате кумулятивного взаимодействия учебных дисциплин общенаучного (М1) и профессионального (М2) циклов. Каждая дисциплина вносит свой определенный вклад в формировании и общенаучных и профессиональных компетенций, способствует возникновению у студента указанных компетенций в интегрированном виде. Все компетенции взаимозависимы и образуют логически целостную систему, определяемую как профессиональная компетентность. Она представляет собой важнейшую часть общей компетентности любого студента. Каждая компетенция и вся их когнитивная сумма формируются на протяжении всего периода освоения студентом ООП:
а) общекультурные компетенции (ОК):
· способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1).
б) профессиональные компетенции по видам профессиональной деятельности (ПК):
· в области культурно-просветительской деятельности:
· способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
· готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
· способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
· готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
· способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студенты должны
а) знать:
· Этнокультурную специфику Сибири;
· Научное изучение Сибири
· Культурно-хозяйственную характеристку народов Сибири;
б) уметь:
· работать с научной литературой;
· анализировать и обобщать фактический материал;
· использовать свои знания в научной и педагогической работе;
· выступать с научными докладами и сообщениями;
в) владеть:
· всем объемом знаний данного курса;
· понятийным аппаратом и фактическим материалом;
· методами исследования материльной и духовной культуры народов Сибири.
4. Общая трудоемкость дисциплины __2__ зачетные единицы и виды учебной работы
Вид учебной работы | Трудоемкость (в соответствии с учебным планом), (час) | Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом), (час) |
Всего | 72 | 3 семестр |
Аудиторные занятия | 12 | 12 |
Лекции | ||
Практические занятия | 12 | 12 |
Семинары | ||
Лабораторные работы | ||
Другие виды работ | ||
Самостоятельная работа | 60 | 60 |
Курсовой проект (работа) | ||
Реферат | ||
Расчетно-графические работы | ||
Формы текущего контроля | ||
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом | Зачет |
5.Содержание учебной дисциплины
5.1. Разделы учебной дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (темы) | Аудиторные часы | Самостоятельная работа Час./зач. ед | ||||
Всего Час./ зач. ед | Лекции | Практические (семинары) | Лабораторные | Интерактивные формы обучения (не менее 40% час.) | |||
1 | Этнокультурная специфика Сибири | 2 | 2 | 6 | |||
2 | Научное изучение Сибири | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
3 | Палеоазиаты Сибири | 6 | 6 | 2 | 10 | ||
4. | Уральские народы Сибири | 4 | 4 | 4 | 10 | ||
5. | Алтайские народы Сибири | 8 | 8 | 4 | 18 | ||
Итого: 72/2 зач. ед. | 12/0,33 | 12 | 8/66,7% | 60/1,67 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Этнокультурная специфика народов Сибири
Основные понятия теории этнологии: этнос, этничность, этногенез, этническая история; основные этнические процессы (ассимиляция/диссимиляция); соотношение понятий абориген, туземец, коренное население; культура, традиция/инновация. Территория Сибири с точки зрения ее географических и ландшафтных особенностей обитания коренных сибирских народов. Общие сведения о народах Сибири: численность, расселение, антропологическая классификация народов Сибири, языковая классификация, культурно-хозяйственная классификация.
Раздел 2. Научные исследования Сибири
Первые научные экспедиции в Сибирь. «Немцы»-академики: , , . Фины - «сибиряки»: , , К. Доннер, . Современное изучение истории и культуры народов Сибири: , В. Богораз-Тан, , Г. Н. и , и его школа, , и др.
Раздел 3. Палеоазиаты Сибири
Понятие «субстрата». Чукчи и коряки – этническая история, особенности быта и верований. Эскимосы и алеуты. Ительмены. Айны. Нивхи. Кеты – тайна происхождения, особенности хозяйства и культуры; кетская топонимика на территории Томской области. Территориально-климатические особенности жилищ, одежды. Эволюция строительной техники. Типология конструкций. Этническая специфика.
Раздел 4. Уральские народы Сибири.
Языковые особенности уральских языков. Юкагиры. Самодийцы (ненцы, энцы, нганасаны), этническая история, расселение, особенности материальной и духовной культуры. Южные самодийцы (селькупы; камасинцы), особенности хозяйства и быта; угры (ханты и манси); территория, особенности культуры. Селькупская и хантыйская топонимика Томской области. Территориально-климатические особенности жилищ. Эволюция строительной техники. Типология конструкций. Этническая специфика.
Раздел 5. Алтайские народы Сибири.
а) тюрки Сибири
Языковая классификация тюркских народов. Якуты. Хакасы. Чулымцы. Шорцы. Алтайцы. Тувинцы. Тофалары. Сибирские татары. Томские татары. Долганы. Особенности хозяйственно-бытового уклада. Верования.
Тюркская топонимика Томской области.
б) монголы и тунгусы Сибири.
Буряты. Эвенки. Эвены. Народы Амура: нанайцы, ульчи, негидальцы, орочи, ороки, удэгейцы. Территория расселения. Особенности хозяйственно-бытового уклада. Верования. Территориально-климатические особенности одежды, жилищ. Эволюция строительной техники. Типология конструкций. Этническая специфика.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1.Основная литература по дисциплине:
История Сибири. Хрестоматия: учебное пособие. - М.: Флинта, 2011. - 296 с.– Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www. knigafund. ru/books/114269
2. Харючи, нормы коренных малочисленных народов Севера России. Обряды, обычаи, ритуалы, традиции, мифы, нормы морали, нормы права: монография. / , , - М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2012. 279 с.– Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www. knigafund. ru/books/171728
6.2. Дополнительная литература по дисциплине:
1. Алексеев, Н. А. Традиционные религиозные верования тюркоязычных народов Сибири / Н. А. Алексеев. — Новосибирск : Наука. Сибирское отделение, 1992. – 239 с.
Археология и этнография Приобья: материалы и исследования: сборник трудов кафедры археологии и этнологии / [редкол.: и др.] – Вып. 2: науч. ред. . — 2008. — 309 с. Бодрова, А. Ш. Ментальные основания декоративно-прикладного искусства в традиционной культуре народов Сибири / А. Ш. Бодрова [под ред. ] – Томск: Издательство ТГПУ, 2007. – 139 с. Вениаминов об островах Уналашкинского отдела. Том 1. Спб, 1840. 385 с. – Электронный ресурс. – Режим доступа:http://www. knigafund. ru/books/783 Вениаминов об островах Уналашкинского отдела. Том 2. Спб, 1840. 417с. – Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www. knigafund. ru/books/784 Вениаминов об островах Уналашкинского отдела. Том 3. Спб, 1840. 157 с. – Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www. knigafund. ru/books/785 История Сибири: учебное пособие для вузов / Отв. ред. . – Томск: Изд-во ТГУ, 1987. – 469 с. Лукина, Н. В. Ханты от Васюганья до Заполярья: источники по этнографии : в 5 т. / . – Томск : Издательство ТГУ, 2004. – Т. 1:Васюган. – 335 с. Малолетко, А. М. Древние народы Сибири / А. М. Малолетко. – Томск : Издательство ТГУ, 2004. – Т. 3:Докаганатские тюрки. – 290 с. Народы Западной и Средней Сибири: Культура и этнические процессы. Культура народов России / и др. – Новосибирск: Наука, 2002. – 322 с. Народы Западной Сибири: Ханты. Манси. Ненцы. Энцы. Нганасаны. Кеты / Отв. ред. и др. – М. : Наука, 2005. – 804 с. Народы и культуры Северной Азии: Материалы исследований 2004 г./ Редкол. : , . – Иркутск : Издательство Иркутского межрегионального института общественных наук, 2005. – 134 с. Народы и культуры Сибири. Взаимодействие как фактор формирования и развития / Ред. ; Сост. . — Иркутск : Издательство Иркутского межрегионального института общественных наук. – 2004. — 184 с. Народы и культуры Томско-Нарымского Приобья : материалы к энциклопедии Томской области / Редкол. : (отв. ред.) и др. – Томск : Издательство ТГУ, 2001. – 251 с. От Урала до Енисея (народы Западной и Средней Сибири) / и др. – Томск : Изд-во ТГУ, 1995. – Кн. 1. Очерки культурогенеза народов Западной Сибири = Орнамент / Редкол. : В. П. Алексеев и др. ; Под общ. ред. . – Томск : Издательство ТГУ, 1995. – Т. 3: Орнамент. — 639 с. Полевые исследования института этнографии. 1980 – 1981 / Отв. ред. . – М. : Наука, 1984. – 259 с. Сагалаев, в зеркале мифа / . – Новосибирск : Наука. Сибирское отделение, 1992. – 175 с. Сказания земли Томской: Хрестоматия / Сост.: и др. – Томск : Издательство ТГПУ, 2004. – 186 с. Сказки народов Севера – Л. : Белый журавль, 1991. – 71 с. Томская область: национально-культурная жизнь: статьи к энциклопедии «Народы и культуры Томской области» [редкол. и сост. : Э. Л. Львова, И. В. Нам, Н. И. Наумова, О. М. Рындина (отв. ред.)]. – Томск : D-Print, 2004. – 127 с. Томское Общество изучения Сибири. Труды / [Под ред. , ]. — Томск : Печатня , 1912. – Т. 2, вып. 1. – 234 л. Традиционное воспитание детей у народов Сибири : сб. статей / ред. , – Л.: Наука, 1988. – 251 с. Традиционное мировоззрение тюрков Южной Сибири: Пространство и время. Вещный мир / , , . – Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1988. – 224 с. Тучков, А. Г. История и культура народов Сибири: учебное пособие / А. Г. Тучков – 2-е изд. – Томск : Издательство ТГПУ, 2005. – 250 с. Тучкова, Н. А. Bibliographia selkupica: библиографический указатель по истории, культуре и языку селькупов / Н. А. Тучкова. – Томск: издательство ТГПУ,2006. – 151 с. Хантыйская коллекция ТОКМ: Каталог / Сост. Н. А. Тучкова; Томский областной краеведческий музей. – Томск : Издательство ТГУ, 2001. – 185 с. Этнография народов Томской области: учебное пособие / П. Е. Бардина, Т. А. Гончарова и др. – Томск : Издательство ТГПУ, 2005. – 163 с.6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины
Библиотечный фонд ТГПУ. Учебные и методические пособия; интернет-ресурсы:
6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
№п/п | Наименование раздела (темы) учебной дисциплины | Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения | Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов |
1. | Этнокультурная специфика народов Сибири | Программное обеспечение для работы в Интернете (Internet Explorer , FireFox , Google Chrome). | Комплекс мультимедийного презентационного оборудования: компьютер, проектор, интерактивная |
2. | Научное изучение Сибири | Программное обеспечение для создания и редактирования текстов (OpenOffice. org Writer). Документальный фильм «Обвиняется терроризм». | Комплекс мультимедийного презентационного оборудования: компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиоколонки. |
3. | Палеоазиаты Сибири | Программное обеспечение для работы в Интернете (Internet Explorer , FireFox , Google Chrome). | Комплекс мультимедийного презентационного оборудования: компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиоколонки. |
4. | Уральские народы Сибири | Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций (OpenOffice. org Impress). | Комплекс мультимедийного презентационного оборудования: компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиоколонки. |
5. | Алтайские народы Сибири | Программное обеспечение для работы в Интернете (Internet Explorer , FireFox , Google Chrome). Документальный фильм «Белая смерть». | Комплекс мультимедийного презентационного оборудования: компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиоколонки. |
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
8.1.Методические рекомендации для преподавателя
2.В.11 Дисциплина «Культура народов Сибири» относится к вариативной части профессионального цикла М.2 ООП по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование, изучается в третьем семестре. Изучение дисциплины проводится на основе традиционных форм обучения, характерных для Высшей школы (практические занятия). В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (составление методического портфолио, диалог, проблемный метод и метод проектов.). «Культура народов Сибири» относится к вариативной части профессионального цикла М.2 ООП по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование, изучается в первом семестре. Изучение дисциплины проводится на основе традиционных форм обучения, характерных для Высшей школы (практические занятия). В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (составление методического портфолио, диалог, проблемный метод и метод проектов.). Аудиторная деятельность студентов сочетается с внеаудиторной работой в виде экскурсии в художественный музей г. Томска.
Перечень тем занятий, реализуемых в активной и интерактивной формах
№ п/п | Содержание дисциплины | Формы обучения |
1. | Этнокультурная специфика народов Сибири | диалог |
2. | Научное изучение Сибири | Проблемный метод |
3 | Палеоазиаты Сибири | диалог |
4. | Уральские народы Сибири | методическое портфолио |
5 | Алтайские народы Сибири | методическое портфолио |
7.2. Методические рекомендации (материалы) для студентов
Актуальность и значимость дисциплины. Одним из важнейших направлений высшей и средней школы является гуманитаризация современного образования. Для повышения образовательного уровня существенное значение приобретает изучение дисциплины – «Культура народов Сибири». Данная дисциплина должна стать одной из базисных в сфере регионоведческого направления гуманитарного образования.
Форма организации занятий по дисциплине.
На изучение дисциплины М.2.В.11. «Культура народов Сибири» в течение третьего семестра отводится 22 часа – практические занятия. Кроме того, студенты в течение семестра самостоятельно изучают вопросы, которые выдаются преподавателем в начале семестра. Самостоятельная работа нацелена на приобретение новых знаний и закрепление ранее полученных знаний, формирование профессиональных компетенций для реализации педагогической. Перечень контрольных вопросов по самостоятельной работе представлен в п. 8.1. В таблице представлен перечень видов самостоятельной работы.
№п/п | Наименование раздела | Вид самостоятельной работы | Контроль выполнения работы |
1 | Этнокультурная специфика народов Сибири | Этнокультурная специфика Сибири. Заполнить таблицу по разделам: общие сведения о народах Сибири: численность, расселение; антропологическая классификация народов Сибири; языковая, культурно-хозяйственная характеристика. | Проверка заполнения таблицы. |
2 | Научное изучение Сибири | Составить тест (кроссворд) по теме: Научное изучение Сибири (10-15 вопросов) | Проверка выполнения теста |
3 | Палеоазиаты Сибири | Составление библиографического списка по теме: «Декоративно-прикладное искусство палеоазиат Сибири» | Список в распечатанном виде |
4 | Уральские народы Сибири | Составление библиографического списка по теме: «Декоративно-прикладное искусство уральских народов Сибири» (по каждому народу в отдельности) | Список в распечатанном виде |
5 | Алтайские народы Сибири | Составление библиографического списка по теме: «Декоративно-прикладное искусство алтайских народов Сибири | Список в распечатанном виде |
Оценки, полученные студентами во время практических занятий, учитываются во время итоговой аттестации по дисциплине. При изучении дисциплины «Культура народов Сибири» особое внимание студент должен уделять хронологии исторических событий. Необходимым условием также является знание имён исследователей народов Сибири, этапов этнографического изучения Сибири, целей и задач исследований, основных работ по этнографии и истории народов Сибири, современные публикации. В XVII в. народы Сибири вступили в тесное взаимодействие с населением России. С тех пор не прекращается процесс взаимовлияния различных по типу культур. При изложении материала по конкретным народам Сибири, необходимо указывать на современные условия развития культуры этих народов.
По результатам выполнения практических работ и самостоятельной работы студент допускается к зачету. Перечень вопросов к зачету представлен в п. 8.2.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
8.1. Перечень контрольных вопросов
Раздел 1.
1. Территория, Природно-климатические и ландшафтные особенности Сибири
2. Культурно-хозяйственная характеристика
Раздел 2.
и его роль в становлении этнографии народов Сибири Особенности культуры народов северо-востока СибириРаздел 3.
1. В чём заключается загадка кетов?
2. Особенности культуры нивхов
3. Особенности культуры азиатских эскимосов
Раздел 4.
1.Расселение уральских народов
2.Особенности материальной культуры хантов
Общее и особенное в культуре южных (нарымских) и северных селькуповРаздел 5.
1.Территория расселения тюркских народов Сибири
2.Особенности культуры якутов
3. Особенности культуры тувинцев.
8.2. Перечень вопросов к зачету
Понятия: этнос, этническая история, этнические процессы, этногенез, ассимиляция, диссимиляция, трансформация, расовый тип, этничность. Территория расселения народов Сибири: этническая карта. Историко-культурные области Сибири. Краткая характеристика. Народы алтайской языковой семьи. Народы уральской языковой семьи. Народы эскимосско-алеутской языковой семьи. Народы палеоазиатской лингвистической семьи. Культурно-хозяйственная классификация народов Сибири: понятие, краткая характеристика. Характеристика культурно-хозяйственных типов на территории Сибири. Палеоазиаты Сибири: краткая характеристика, особенности быта и хозяйства. Чукчи и коряки: расселение, этническая история, особенности быта и хозяйственной деятельности. Эскимосы, алеуты, ительмены: расселение, проблемы происхождения, быт и хозяйственная деятельность. Хозяйственно-культурная характеристика хантов и манси. Хозяйственно-культурная характеристика самодийских народов. Тюрки Сибири: краткая характеристика, особенности быта и хозяйства. Сибирские татары: их происхождение, расселение, особенности культуры. Томские татары: особенности культуры. Особенности быта и хозяйственной деятельности русского старожильческого населения Сибири. Исследование Сибири: этапы, имена исследователей, народы, вклад в науку. Шаманизм Сибири: понятие «шаманизм», время возникновения, распространение, особенности. Личность шамана, шаманская культовая практика, атрибуты шамана: территориально-этнические особенности. Сибирская мифология: краткая характеристика, особенности.Программа составлена в соответствии с учебным планом и Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа: Профессиональное образование
Программу составил:
Доцент кафедры Т и П, к. ф.н._________________
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры «Технология и предпринимательство»
Протокол №______ от «____» _____________2013г.
Зав. Кафедрой Т и П, к. п.н. ______________________
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета Технологии и Предпринимательства ТГПУ
Протокол №______ от «____» _____________2013г.
Председатель методической комиссии факультета Технологии и Предпринимательства к. ф.-м. н. _________________________
