Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской федерации
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе ГБОУ
ВПО «ДГМА» МЗ РФ
профессор___________
«_____» ________________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ ФТИЗИАТРИЯ
основной профессиональной образовательной программы высшего образования по подготовке кадров высшей квалификации (ординатура)
по специальности 31.08.11 Ультразвуковая диагностика
Форма обучения: очная
Год обучения: второй
Всего учебных часов/ зачетных единиц: 2 зачет. ед. / 72 часа
Всего аудиторных занятий: 60/1,6
Всего лекций: 4/0,11
Всего практических занятий: 56/1,5
Всего на самостоятельную работу ординатора: 12 /0,3
Форма контроля, отчетности: зачет
Махачкала – 2014
Рабочая программа учебной дисциплины «Фтизиатрия» составлена на основания ФГОС ВО по направлению подготовки кадров высшей квалификации (ординатура) по специальности Ультразвуковая диагностика 31.08.11, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г № 000
Разработчики рабочей программы:
Заведующий кафедрой лучевой диагностики
с курсом ФПК и ППС доцент ___________________
Ассистент кафедры лучевой диагностики
с курсом ФПК и ППС __________________
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры и одобрена на заседании кафедры лучевой диагностики с курсом ФПК и ППС от 5.05.2015 _________________
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на Учебно-методическом Совете ФПК и ППС от 01.01.2001 г. Протокол № 9
Заведующий кафедрой лучевой диагностики с курсом ФПК и ППС
доцент _________________
Председатель _______________________ проф. -М.
СОДЕРЖАНИЕ
Состав рабочей группы и консультантов по разработке рабочей программы по смежной дисциплине «фтизиатрия» основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «рентгенология» | |
1. Цели и задачи освоения дисциплины | |
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) | |
4. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной дисциплины | |
5. Объем дисциплины и виды учебной работы | |
6. Тематический план | |
7. Содержание дисциплины | |
7.1. Содержание лекционных и практических занятий. | |
7.2. Самостоятельная работа ординатора. | |
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов | |
8. Образовательные технологии | |
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | |
9.1. Основная литература | |
9.2. Дополнительная литература | |
9.3. Периодическая литература | |
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы | |
10. Материально-техническое обеспечение |
1.Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение ординаторами комплекса фундаментальных знаний и практических навыков в области фтизиатрии, которые позволят им квалифицированно разрабатывать и реализовывать мероприятия по оказанию специализированной медицинской помощи больным с заболеваниями туберкулеза, углубление знаний по фтизиатрии, базовых практических навыков в лучевой диагностике. Целью изучения является получение ординаторами комплекса фундаментальных знаний и практических навыков в области рентгенологии, которые позволят им квалифицированно разрабатывать и реализовывать мероприятия рентгенологического исследования, углубление знаний по фтизиатрии, формирование навыков проведения рентгенологического исследования.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• основ «рентгенологии, фтизиатрии»;
• основных направлений рентгенологического исследования;
• научных подходов рентгенологического исследования органов и систем;
• современных подходов рентгенологического исследования;
• методов исследования с использованием рентгенологического метода;
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
Дисциплина «Фтизиатрия» относится к смежной обязательной дисциплине в структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 31.08.09 «Рентгенология» (Б1.В. ОД.5)
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной дисциплины.
Ординаторы, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
· знать:
· научные подходы к исследованию органов дыхания;
· современные подходы, принципы лучевой диагностики туберкулеза легких;
· уровни, логику проведения лучевого исследования;
· иметь представление о специфике туберкулезного поражения;
· уметь:
· использовать в процессе знания лучевых методов диагностики фтизиатрии;
· разрабатывать и научно обосновывать проблему лучевого исследования; организовывать научно-исследовательскую работу и применять методы научного и диагностического исследования;
· использовать лучевые методы исследования профессионального образования;
· демонстрировать:
· способность и заинтересованность использования в практической деятельности знаний и исследований в системе фтизиатрии;
· умения самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с проблемами туберкулеза в Дагестане;
· навыки и умения применения научных методов в ходе проведения лучевого исследования туберкулезного поражения легких и других органов, а также разработки программы и методики его практического проведения;
·
· владеть:
· всеми методами лучевого исследования заболевания легких;
· навыками интерпретации рентгенограмм и дифференциальной диагностики заболевания легких;
Ординатор должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК): Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются: способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,- использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико - биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности по специальности; способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной - речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов; способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу - исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции по специальности «Фтизиатрия»; способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в - обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну. Профессиональные компетенции характеризуются: в диагностической деятельности способностью и готовностью: к постановке диагноза на основании диагностического исследования в области
· фтизиатрии; анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем,
· использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико - иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики группы заболеваний и патологических процессов во фтизиатрии; выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний,
· используя знания основ фтизиатрии, медико-биологических и клинических дисциплин с учетом этиологии возбудителя, законов течения патологии по органам, системам и организма в целом; использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней 10 пересмотра, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний во фтизиатрии;
в лечебной деятельности:
· способностью и готовностью выполнять основные принципы лечения больных - туберкулезом:
· своевременность, комплексный подход (этиотропное, хирургическое, патогенетическое лечение и коллапсотерапия) на фоне гигиенодиетического режима,
· длительность, контролируемость, комбинированность в соответствии со стандартами и протоколами лечения; оценить эффективность лечения больных и знать критерии излечения.
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль за усвоением учебного материала осуществляется в форме собеседования преподавателя с соискателями ученой степени по принципиальным вопросам программы обучения во время проведения аудиторных семинарских занятий.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единицы 36ч.
Вид учебной работы | Объем зачетных единиц / часов |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 1,6 / 60 |
в том числе: | - |
Лекции | 0,1/4 |
Семинары | - |
практические занятия | 1,5/56 |
Самостоятельная работа ординатора (всего) | 0,3/12 |
Вид контроля по дисциплине | Зачет |
6. Тематический план.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | Практические занятия | самосто-ятельная работа | ||||
1 | Организация фтизиатрической службы. Туберкулез в Дагестане. Эпидемиология и организация противотуберкулезной помощи населению. Туберкулинодиагностика | 6 | 0,5 | 10 | 2 | Собеседование Собеседование |
2 | Туберкулез легких, комбинированный с пылевыми заболеваниями легких. Современные методы лучевой диагностики туберкулеза. | 6 | 0,5 | 10 | 2 | Собеседование Собеседование |
3 | Фиброзно - кавернозный туберкулез легких, вопросы диф/ диагностики. Туберкулез легких. Туберкулез внутригрудных лимфатических узлов. | 6 | 0,5 | 10 | 2 | Собеседование Собеседование |
4 | Туберкулез мочеполовой системы. Лучевые методы исследования. Профилактические и диагностические флюрограммы. | 6 | 1 | 10 | 2 | Собеседование Собеседование |
5 | Туберкулез костно-суставной системы. Туберкулезные коксит, гонит. Лучевые методы диагностики. | 6 | 1 | 8 | 2 | Собеседование Собеседование |
6 | Туберкулез кишечника. Лучевая диагностика туберкулеза позвоночника. | 6 | 0,5 | 8 | 2 | Собеседование Собеседование |
Зачет | ||||||
Всего | 36 | 4 | 56 | 12 |
7. Содержание дисциплины.
7.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекционный курс
Порядковый номер лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Трудоемкость | |
час. | ЗЕТ | ||
второй - год обучения | |||
1. | Раздел 1. Тема 1. Организация фтизиатрической службы. Туберкулез в Дагестане. | 0,5 | |
2. | Раздел 2. Тема 2. Эпидемиология и организация противотуберкулезной помощи населению. Туберкулинодиагностика | 0,5 | |
3. | Раздел 3. Тема 3. Туберкулез легких, комбинированный с пылевыми заболеваниями легких. | 0,5 | |
4. | Раздел 4. Тема 4. Современные методы лучевой диагностики туберкулеза. | 0,5 | |
5. | Раздел 5. Тема 5. Фиброзно - кавернозный туберкулез легких, вопросы диф/ диагностики. | 0,5 | |
6. | Раздел 6.. Тема 6. Туберкулез легких. Туберкулез внутригрудных лимфатических узлов. | 0,5 | |
7. | Раздел 7. Тема 7. Туберкулез мочеполовой системы. | 0,5 | |
8. | Раздел 8. Тема 8. Лучевые методы исследования. Профилактические и диагностические флюрограммы. | 0,5 | |
ИТОГО | 4 | 0,1 |
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
Курс практических занятий.
Порядковый номер занятия | Раздел, тема учебного курса, содержание занятия | Трудоемкость |
|
час. | зач. ед.* |
| |
Второй - год обучения |
| ||
1. | Раздел 1. Тема 1. Организация фтизиатрической службы. Туберкулез в Дагестане. | 4 | |
2. | Раздел 2. Тема 2. Эпидемиология и организация противотуберкулезной помощи населению. Туберкулинодиагностика. | 8 | |
3. | Раздел 3. Тема 3. Туберкулез легких, комбинированный с пылевыми заболеваниями легких. | 8 | |
4. | Раздел 4. Тема 4. Современные методы лучевой диагностики туберкулеза. | 8 | |
5. | Раздел 5. Тема 5. Фиброзно-кавернозный туберкулез легких, вопросы диф/ диагностики. | 8 | |
6. | Раздел 6.. Тема 6. Туберкулез легких. Туберкулез внутригрудных лимфатических узлов. | 4 | |
7. | Раздел 7. Тема 7. Туберкулез мочеполовой системы. | 2 | |
8. | Раздел 8. Тема 8. Лучевые методы исследования. Профилактические и диагностические флюрограммы. | 4 | |
9. | Раздел 9. Тема 9. Туберкулез костно-суставной системы. | 4 | |
10. | Раздел 10. Тема 10. Туберкулезные коксит, гонит. Лучевые методы диагностики. | 3 | |
11. | Раздел 11. Тема 11. Туберкулез кишечника. | 2 | |
12. | Раздел 12. Тема 12. Лучевая диагностика туберкулеза позвоночника. | 1 | |
ИТОГО | 56 | 1,5 | |
| |||
| |||
|
Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
7.2. Самостоятельная работа ординатора.
Виды самостоятельной работы ординаторов | Трудоемкость | Форма контроля самост. Работы | ||
час | зач. ед. | |||
1.Ознакомление с руководствами и монографиями по фтизиатрии. Конспектирование и реферирование первоисточников | 2 | Собеседование | ||
2. Работа с прослушанными лекциями и учебно-методическим материалом, подготовка к практическим занятиям. Проработка лекции, учебного материала | 2 | Собеседование | ||
3. Выполнение докладов по индивидуальному выбору или выбору руководителя. Подготовка докладов | 2 | Выступление | ||
4. Подготовка литературного обзора по индивидуальному выбору или выбору руководителя. Написание реферата, научных статей | 2 | Собеседование | ||
5. Представление работы с литературой и результатов практической в виде статей, рефератов Выполнение перевода научных статей иностранных журналов | 2 | Публикация | ||
6. Выступление с докладами о современных достижениях фтизиатрии на конференциях. Участие и выступление на семинарах. | 2 | Выступление | ||
Итого | 12 | 0,3 |
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень контрольных вопросов:
1.Рентгеновские признаки инородных тел бронхов.
2.Виды нарушений бронхиальной проходимости (вертельной функции).
3.Дифференциальная рентгенодиагностика при заболеваниях с
синдромом тотального, субтотального, ограниченного затем нения
(крупозная пневмония, эксудативные плевриты, ателектаз).
4.Дифференциальная рентгенодиагностика синдрома круглой тени
(туберкулезный инфильтрат, периферический рак легкого,
эхинококковая киста).
5.Дифференциальная рентгенодиагностика «кольца» (абсцесс, воздушная
киста, туберкулезная каверна, периферический рак в фазе распада).
6.Дифференциальная рентгенодиагностика синдрома распространенной
диссеминации (гематогенно-диссеминированный туберкулез легких,
метастатические раковые поражения, неспецифические пневмонии).
7.Дифференциальная рентгенодиагностика синдрома патологии корня
(центральный рак легких, лимфогранулематоз (медиастино-легочная
форма).
8.Дифференциальная рентгенодиагностика синдрома обширного
просветления (пневмоторакс, хроническая эмфизема легких).
9.Дифференциальная рентгенодиагностика воспалительных заболеваний
костей (острый, подострый, хронический остеомиелит).
10.Дифференциальная рентгенодиагностика воспалительных заболеваний
костей (предартритическая, артритическая и постартритическая фаза
туберкулеза костей).
11.Дифференциальная рентгенодиагностика фиброзных остео дистрофий
(изолированная костная киста, гигантоклеточная опухоль).
12.Дифференциальная рентгенодиагностика дегенеративно-
дистрофических заболеваний (остеоартроз, остеохондроз
межпозвонковых дисков, спондилез).
13.Дифференциальная рентгенодиагностика доброкачественных опухолей
костей (компактная, смешанная, губчатая остеома).
14.Дифференциальная рентгенодиагностика злокачественных опухолей
костей (остеобластическая, остеолитичеекая, смешанная саркома).
15.Дифференциальная рентгенодиагностика синдрома распространенной
диссеминации (гематогенно-диссеминированный туберкулез легких,
метастатические раковые поражения, неспецифические пневмонии).
16.Туберкулезный перитонит. Клиника, диагностика, лечение.
Дифференциальная рентгенодиагностика воспалительных заболеваний
костей (предартритическая, артритическая и постартритическая фаза
туберкулеза костей).
17.Физико-техническиеосновы рентгенодиагностики.
18.Клиническая радиобиология. Основы дозиметрии.
19. Методы и средства рентгенодиагностики.
20. Рентгеноанатомия, рентгенофизиология и методики исследования органов дыхания.
21. Рентгенодиагностика заболеваний органов дыхания.
22. Рентгеноанатомия органов средостения.
23. Использование бронхографии и трахеобронхоскопии в диагностике туберкулеза.
24. Методы рентгенологического исследования грудной клетки, их использование
для диагностики туберкулёза органов дыхания.
25. Использование рентгенологического метода для определения формы туберкулёза,
локализации и фазы туберкулёзного процесса.
26.Патогенез, клиника, дифференциальная диагностика и лечение
кавернозного туберкулёза лёгких.
27.Патогенез, клиника, дифференциальная диагностика и лечение
фибрознокавернозного туберкулёза лёгких.
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (разбор рентгенограмм с наиболее часто встречаемыми формами туберкулеза в Дагестане, вопросы диф/ диагностики).
2. Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального материала, фильма.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые, компьютерные, проблемные, программированные, задачные технологии кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, консультирования, разбор и демонстрация рентгенограмм, томограмм.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в практических условиях, в кабинетах лучевой диагностики.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации, воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессионально-педагогической деятельности и ставящие участников перед необходимостью оперативного решения соответствующих педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения ординатором образовательной программы. Академия располагает библиотекой, включающей теоретическую и научно-методическую литературу по медицинским наукам, системам, образовательным технологиям высшей школы, управлению образовательными системами, научные журналы и труды конференций по всем специальностям медицинской науки.
9.1. Основная литература:
1. Атлас рентгенологических укладок. М.: Медицинская литература, 2007
2.Труфанов диагностика (учебник для медицинских ВУЗов) Том 1. – М.: «ГЭОТАР-Медиа» 2007.
3. учебник «Фтизиатрия» г. Махачкала 2004г., (рекомендовано для Мед. Вузов РФ)
9.2. Дополнительная литература:
1. Фтизиатрия: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. , , М.: ОАО Издательство «Медицина», 2004. – 520 с.
2. Фтизиатрия: национальное руководство под ред. М.: ГЕОТАР-Медиа, 2007. – 512 с
3. Туберкулез у детей и подростков. Руководство для врачей. Под ред. и . Спб “Гиппократ”, 1999.-335 с.
4. Туберкулез: руководство для врачей и студентов М: ГЕОТАР–МЕД., 2005. – 704 с. 25
5. Внелегочный туберкулез. Руководство для врачей. Под редакцией проф. . СПб.: ИКФ «Фолиант», 2000. – 568 с.
9.3. Периодическая литература:
1. Журнал «Туберкулез и болезни легких» 2008-2012 гг.
2. Журнал «Пульмонология» 2008-2012 гг.
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
10. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и методики профессионального образования. Источники информации(Medscape, Medline, Thyronet, Rusmedservice и др) Правила поиска научной информации. Электронные базы данных.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом ординатора. Для обеспечения данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для создания тематических разно уровневых тренировочных и проверочных материалов, для организации фронтальной и индивидуальной работы с ординаторами; учебники, учебные пособия и рекомендации.
Материально-техническая база академии включает в себя:
№ п/п | Название дисциплины | Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования | Фактический адрес учебных кабинетов и объектов |
1. | Фтизиатрия | Компьютер, принтер видеопроектор. | Кафедра фтизиатрии ДГМА |
Компьютерный класс с выходом в Интернет 2 компьютеров. | Научная библиотека ДГМА |
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ФТИЗИАТРИИ
1. Показатель болезненности при туберкулезе – это:
а) число больных туберкулезом, состоящих на учете на конец года, в пересчете на 100 000 жителей как же на конец года *
б) число больных активным туберкулезом на конец года
в) удельный вес больных туберкулезом среди всех больных на данной территории
г) число больных туберкулезом в пересчете на 1000 жителей.
2. Диагностика туберкулеза
38*. Чаще протекает инапперцептно и выявляется при массовой флюорографии населения:
а) туберкулема легких и очаговый туберкулез легких *
б) инфильтративная форма туберкулеза
в) цирротическая форма туберкулеза
3. Основными задачами массовой туберкулинодиагностики являются:
а) выявление детей больных туберкулезом
б) выделение групп повышенного риска для их дообследования в противотуберкулезном диспансере
в) отбор контингентов для вакцинации и ревакцинации БЦЖ, лиц с виражем туберкулиновых проб для дообследования
г) определения показателя инфицированности и ежегодного риска инфицирования
д) все перечисленное *
4. Задачами клинической туберкулинодиагностики у детей являются:
а) диагностика туберкулеза
б) определение активности туберкулезного процесса
в) дифференциальная диагностика посттуберкулезных и постпневмонических остаточных изменений
г) контроль эффективности лечения
д) все перечисленное *
5. В амбулаторных условиях следует использовать:
а) пробу Манту с 2 ТЕ и кожную градуированную пробу *
б) пробу Манту со 100 ТЕ
в) пробу Коха
г) все перечисленные пробы
6. При первичном инфицировании микобактериями туберкулёза (до формирования специфического клеточно-опосредованного иммунитета) преобладающим видом фагоцитоза является:
1.Завершённый фагоцитоз
2.Незавершённый фагоцитоз
3.Оба вида фагоцитоза
4.Фагоцитоз микобактерий эпителиоидными клетками
5.Все три вида фагоцитоза
