Рабочая программа (стр. 3 )

Выпускник получит возможность научиться:

·  понимать количественный, порядковый и измерительный смысл натурального числа;

·  сравнивать дробные числа с одинаковыми знаменателями и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков;

·  сравнивать натуральные и дробные числа и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков;

·  решать уравнения на основе использования свойств истинных числовых равенств;

·  определять величину угла и строить угол заданной величины при помощи транспортира;

·  измерять вместимость в различных единицах;

·  понимать связь вместимости и объёма;

·  понимать связь между литром и килограммом;

·  понимать связь метрической системы мер с десятичной системой счисления;

·  проводить простейшие измерения и построения на местности;

·  вычислять площадь прямоугольного треугольника и произвольного треугольника, используя соответствующие формулы;

·  находить рациональный способ решения задачи;

·  решать задачи с помощью уравнений;

·  видеть аналогию между величинами, участвующими в описании процесса движения, процесса работы и процесса покупки (продажи) товара, в плане возникающих зависимостей;

·  использовать круговую диаграмму как средство представления структуры данной совокупности;

·  читать круговые диаграммы с разделением круга на 2, 3, 4, 6, 8 равных долей;

·  осуществлять выбор соответствующей круговой диаграммы;

·  строить простейшие круговые диаграммы;

·  понимать смысл термина «алгоритм»;

·  осуществлять построчную запись алгоритма;

·  записывать простейшие линейные алгоритмы с помощью блок-схемы.

Использовать приобретенные знания и умения в практичес­кой деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

•  решать простейшие задачи на вычисление стоимости куплен­ного товара при расчете между продавцом и покупателем (с исполь­зованием калькулятора при проведении вычислений);

•  вычислять площади земельных участков прямоугольной фор­мы с проведением необходимых измерений.

Раздел 7. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	УУД	Форма организации познавательной деятельности	Форма контроля.
п л а н	ф а к т	предметные	метапредметные	личностные
1	01 09		Повторение изученного в 3 классе	1	Комбинированный	Предметные: читать и записывать шестизначные числа; выполнять кратное сравнение между раз­рядными единицами; вычислять значение числового выражения на порядок действий со скобка­ми; сравнивать значения двух выражений; выполнять умножение столбиком многозначного числа на однозначное и на дву­значное; вычислять периметр и площадь прямоугольника Метапредметные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Сведения о том, где встречаются многозначные числа	Инд. карточки
2	02 09		1	Комбинированный	Предметные: измерять с помощью палетки площадь прямоугольника; чертить квадрат с данной стороной; методом подбора определять длину и ширину прямоугольника по известной площади; формулировать задачу по краткой записи Метапредметные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Нахождение площади пола, доски, парты и т. д.	Индивид опрос
3	03 09		1	Комбинированный	Предметные: формулировать задачу по данному решению; формулировать задачу по данной диаграмме; решать арифметические задачи; формулировать задачи на разностное сравнение, в усло­вии которой одно из данных является результатом кратного сравнения Метапредметные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Решение ариф. задач по теме: «Магазин»	Арифм. диктант
4	04 09		Когда известен результат разностного сравнения	1	Комбинированный	Предметные: решать задачи на разностное сравнение; записывать с помощью математических выражений действия, выполненные героями учебника; выбирать верный вариант решения задачи Метапредметные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Игра «Кто больше решит задачи по теме»	тест
5	08 09		Когда известен результат кратного сравнения	1	Комбинированный	Предметные: формулировать задачу по краткой записи; решать задачи на кратное сравнение Метапредметные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Работа в паре по составлению задач	Фронтальный опрос
6	09 09		Учимся решать задачи	1	Комбинированный	Предметные: составлять краткую запись задачи, заполняя таблицу; решать задачи с опорой на схему; выполнять чертеж к составленной задаче; вычислять периметр прямоугольника; формулировать условие задачи по данной иллюстрации; определять площадь фигуры Метапредметные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Работа в сменных парах	Инд. карточки
7	10 09		Алгоритм умножения столбиком	1	Комбинирован­ный	Предметные: алгоритм умножения столбиком многозначного числа на трехзначное число; формулировать алго­ритм умножения столбиком; вы­полнять умножение столбиком многозначного числа на трех­значное; устанавливать соответ­ствия между записями Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Игра «Найди ошибки»	Фронтальный опрос
8	11 09		Поупражняемся в вычислениях столбиком	1	Комбинированный	Предметные: выполнять умножение столбиком многозначного числа на трехзначное; выполнять вычисления числового выражения со скобками. Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Примене- нине ИКТ	Индивид опрос
9	15 09		Тысяча ты­сяч, или мил­лион	1	Комбинированный	Предметные: как называется число, которое получается в результате увеличения числа 1000 в 1000 раз; формулировать условие задачи, при вычислении которой получалось бы число 1000000; называть и записывать числа - соседи числа 1000000 Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека		Практ работа
10	16 09		Разряд единиц миллионов и класс миллионов	1	Комбинированный	Предметные: понятия «разряд миллионов» и «класс единиц»; записывать числа в таблицу разрядов; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; записывать в порядке возрастания все разрядные слагаемые, которые относятся к разряду единиц миллионов; читать и записывать девятизначные числа Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Сведения названиях многозн. чисел	Прак работа
11	17 09		Входная кон­трольная работа №1	1	Контроль знаний, умений	Предметные: решать задачи; выпол­нять умножение в столбик; вы­числять периметр и площадь прямоугольника; вычислять зна­чение числового выражения со скобками Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни		Контрольная работа
12	18 09		Когда трех классов для записи числа недостаточно. Работа над ошибками.	1	Комбинированный	Предметные: понятие «класс миллиардов», записывать и читать самое маленькое десятизначное число; читать и записывать де­сятизначные числа Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Работа в сменных парах	Прак работа
13	22 09		Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»		Комбинированный	Предметные: выполнять работу над ошибками; записывать данные числа в порядке возрастания (убывания); вычислять значение числового выражения; решать задачи на разностное и кратное сравнение; выполнять умножение в столбик; читать и записывать девятизначные и десятизначные числа Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни		Работа в парах
14	23 09		Поупражняемся в сравнении чисел и повторим пройденное по теме «Нумерация многозначных чисел»		Комбинированный	Предметные: классы и разряды четырехзначных чисел, записывать «круглые» тысячи; выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых» тысяч Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни		Индивид опрос
15	24 09		Может ли величина изменяться?		Комбинированный	Предметные: понятия «величина», «постоянная величина», «переменная величина», выбирать величины, которые являются переменными (постоянными); приводить примеры постоянных и переменных величин из окружающей действительности; чертить геометрические фигуры Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Работа в парах «Какие величины используем в жизни»	Индивид опрос
16	25 09		Всегда ли математическое выражение является числовым?		Комбинированный	Предметные: понятие «буквенное выражение», вычислять значение буквенного выражения с переменной; сравнивать числовое и бук­венное выражения; записывать сочетательное свойство сложе­ния (умножения) в виде буквен­ного выражения Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Математи-ческие головоломки	Фронтальный опрос
17	29 09		Всегда ли математическое выражение является числовым?		Комбинированный	Предметные: вычислять значение буквенного выражения с переменной; записывать, используя буквенные выражения, равенства, в которых выражено правило умножения числа на сумму и правило умножения числа на разность Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Игра «Учитель - ученик»	Инд. карточки
18	30 09		Зависимость между величинами		Комбинированный	Предметные: периметр квадрата зависит от длины его стороны, указывать пары вели­чин, в которых одна величина зависит от другой; приводить примеры двух величин, которые не зависят друг от друга; доказывать, что площадь квадрата однозначно зависит от его пери­метра; чертить прямоугольники по данным сторонам; вычислять периметр и площадь прямо­угольников Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Игра «Математический лабиринт»	Фронтальный опрос
19	01 10		Зависимость между величинами	1	Комбинированный	Предметные: устанавливать однозначные зависимости между величинами; чертить окружности; проводить измерение радиусов и вычислять диаметр данных окружностей Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Составление узоров из геом. фигур	Прак работа
20	02 10		Поупражняемся в нахождении значений зависимой вели­чины	1	Комбинированный	Предметные: заполнять таблицы; записывать формулы, которые показывают зависимость между величинами; вычислять значение величин; решать задачи; вычислять периметр равносто­роннего треугольника Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека		Фронтальный опрос
21	06 10		Стоимость единицы то­вара, или цена	1	Комбинирован­ный	Предметные: понятия «цена», «количество», «стоимость», соотносить названные единицы количества товара и наименование товара; объяс­нять смысл наименований це­ны; вычислять цену; формули­ровать условие задачи по крат­кой записи Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Игра «В магазине»	Тест
22	07 10		Стоимость единицы товара, или цена	1	Комбинированный	Предметные: решать задачи на нахождение цены, стоимости, количества товара; формулировать условие задачи по данному решению; чертить схему к условию задачи Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Работа в парах	Фронтальный опрос
23	08 10		Когда цена постоянна	1	Комбинирован­ный	Предметные: решать задачи, когда цена постоянна; решать задачи разными способами; формулировать задачу по краткой записи Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни		Индивид опрос
24	09 10		Контрольная работа №2 По теме : « Задачи на нахождение цены, количества и стоимост»	1	Комбинированный	Предметные: формулировать условие задачи по краткой записи, по данной диаграмме, по схеме; решать задачи разными спосо­бами Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни		Контрольная работа
25	13 10		Деление на целое и деле­ние с остат­ком	1	Комбинирован­ный	Предметные: алгоритм деления с ос­татком, выполнять деление с остатком; записывать решение задачи в виде одного выраже­ния; сравнивать записи деления; выбирать из данных чисел те, которые делятся без остатка Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни		Фрон­тальный опрос
26	14 10		Неполное частное и остаток	1	Комбинированный	Предметные: понятия «неполное частное», «остаток»; что если делитель умножить на неполное ча­стное и к полученному результа­ту прибавить остаток, то в итоге получится делимое Метапредметные:понимать задания и самостоятельно планировать, выполнять работу Личностные: осознать значение знаний в будущей жизни	Работа в сменных парах	Индивид опрос
27	15 10		Остаток и делитель	1	Комбинированный	Предметные: выполнять деление нацело и деление с остатком; выбирать верную запись деления с остатком; проверять справедливость данного равенства; составлять примеры на деление с остатком. Знать, что остаток должен быть меньше делителя. Проверять верность ра­венства; выбирать равенства, которые можно преобразовать в соответствующие случаи деления с остатком; составлять равенство, с помощью которого можно выполнить только один случай деления с остатком; выписывать все остатки, которые могут получиться при делении на 2 Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Игра «Меткие стрелки»	Работа в парах
28	16 10		Когда остаток равен 0	1	Комбинирован­ный	Предметные: когда остаток равен нулю, то принято считать, что одно число делится на другое без остатка, или делится нацело; выполнять деление с остатком; выбирать случаи де­ления, когда остаток равен ну­лю; проверять правильность вы­полнения деления с остатком; записывать первые пять нату­ральных чисел, которые делятся на 2 (на 7) без остатка; решать задачу на деление с остатком Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Работа в печатных тетрадях	тест
29	20 10		Когда делимое меньше делителя	1	Комбинированный	Предметные: если при делении с остатком делимое меньше делителя, то неполное частное равно 0, а остаток равен дели­мому, проверять правильность выполнения деления с остатком; выполнять деление с остатком на 10; составлять и записывать случаи деления с остатком, ко­гда делимое равно остатку; выполнять деление с остатком Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека		Индивид опрос
30	21 10		Когда дели­мое меньше делителя	1	Комбинированный	Предметные: проверять правильность выполнения деления с остатком; составлять и записывать случаи деления с остатком, когда делимое равно остатку; выполнять деление с остатком Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Игра «Проверь»	Фронтальный опрос
31	22 10		Деление с остатком и вычитание	1	Комбинированный	Предметные: иметь представление, как де­ление с остатком можно выполнить с помощью вычитания; сравнивать запись на деления с остатком и запись вы­читания одного и того же числа несколько раз; записывать ре­шение задачи с помощью деле­ния с остатком; выполнять деле­ние с остатком для данных пар чисел с помощью вычитания Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
32	23 10		Какой остаток может получиться при делении на 2?	1	Комбинированный	Предметные: понятия «четные» и «нечетные» числа; что число 0 относят к четным числам; выбирать четные и не­четные числа; определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате ариф­метических действий Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Работа в печ. тетрадях в сменных парах	Индивид опрос
33	05 11		Какой остаток может получиться при делении на 2?	1	Комбинированный	Предметные: определять, какие числа (четные или нечетные) получаются в результате арифметических действий; выполнять вычисления; подтверждать свои ответы Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).	Игра «Лабиринт»	Работа в парах
34	06 11		Контрольная работа №3 по те­ме «Деление с остатком. Зависимость между вели­чинами»	1	Контроль знаний, умений	Предметные: решать задачи; выпол­нять деление с остатком; вычис­лять периметр и площадь прямоугольника Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).		Контрольная работа (3
35	10 11		Работа над ошибками. Какой остаток может полу­читься при делении на 2?	1	Комбинирован­ный	Предметные: выполнять работу над ошибками; выбирать четные и нечетные числа; определять, ка­кие числа (четные или нечетные) получаются в результате ариф­метических действий Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).	Игра «Помоги другу»	Индивидуальный опрос
36	11 11		Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Де­ление с ос­татком»	1	Комбинированный	Предметные: вычислять значения выражений с переменной; решать задачи на нахождение стоимости; не вычисляя значения выражений, выписывать выражения, значения которых при де­лении на 2 дают в остатке 1; за­писывать самое маленькое не­четное шестизначное число Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).		Фронтальный опрос
37	12 11		Запись деле­ния с остат­ком столбиком	1	Комбинирован­ный	Предметные: алгоритм деления с ос­татком столбиком; записывать деление с остатком столбиком; по записи деления в столбик называть делимое, делитель, неполное част­ное и остаток; решать задачи на деление с остатком Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).	Игра «Собери цепочку»	Фронтальный опрос
38	13 11		Способ поразрядного нахождения результата деления	1	Комбинированный	Предметные: способ поразрядного нахождения результата деления; объяснять способ поразрядного нахождения результата деления; определять цифру разряда десятков частного в данных частных; решать задачи Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).	Работа в сменных парах	Индивид опрос
39	17 11		Контрольная работа № 4 По теме : « Деление столбиком»	1	Комбинированный	Предметные: выполнять деление в столбик; записывать решение задачи в виде одного выражения; сравнивать запись деления столбиком и запись умножения столбиком; сравнивать запись деления с остатком в строчку и запись деления столбиком Метапредметные: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).	Математические ребусы	Практическая работа
40	18 11		Вычисления с помощью калькулятора	1	Комбинированный	Предметные: клавиши на калькуляторе «М+» и «MR»; выполнять вычисления на калькуляторе; вычислять зна­чения выражений, используя возможность запоминания промежуточного результата с по­мощью клавиши «М+» и воспроизведения этого результата с помощью клавиши «MR» Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа на калькуляторе Математиче­ские ребусы	Фронтальный опрос
41	19 11		Час, минута и секунда	1	Комбинирован­ный	Предметные: Знать, сколько секунд в одной минуте. Уметь: выражать минуты и часы в секундах; располагать в порядке возрастания данные временные промежутки; ре­шать задачи с определением времени, продолжительности; вычислять стоимость телефон­ного разговора Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Практическая работа по вычислению стоимости разговоров по сотовому телефону	Индивид опрос
42	20 11		Кто или что движется быстрее?	1	Комбинированный	Предметные: Иметь представление о скорости передвижения различных тел. Уметь: определять, кто или что движется быстрее; располагать средства передвижения по порядку от самого быстрого к са­мому медленному; приводить примеры и сравнивать скорость передвижения животных Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
43	24 11		Длина пути в единицу времени, или скорость	1	Комбинированный	Предметные: знать понятие «скорость». Уметь: определять скорость движения; выбирать верные записи скорости; переводить мет­ры в секунду в километры в час Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
44	25 11		Длина пути в единицу времени, или скорость	1	Комбинированный	Предметные: уметь: определять скорость движения; выбирать верные записи скорости; переводить метры в минуту в метры в секунду; располагать скорости в порядке возрастания; решать задачи на определение скорости движения Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный опрос
45	26 11		Контрольная работа №5 по теме « задачи на движение»	l	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи ни определение скорости движения; решать задачи разными способами; записывать решение задачи в виде буквенного выражения Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Работа в сменных парах	Тест
46	27 11		Какой сосуд вмещает больше?	1	Комбинированный	Предметные: знать понятие «вместимость». Уметь: решать задачи на нахождение вместимости; сравнивать вместимости двух бассейнов Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Индивид опрос
47	01 12		Литр. Сколько литров?	1	Контроль знаний, умений	Предметные: Знать единицы объема - литр. Уметь решать задачи на нахождение объема, выраженного в литрах Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный опрос
48	02 12		Вместимость и объем	1	Комбинированный	Предметные: знать понятия «вместимость» и «объем». Уметь: сравнивать объемы различных тел; проводить практическую работу; сравнивать объемы геометрических фигур; называть геометрические тела и фигуры; выполнять кратное сравнение объемов двух кубов Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Практическая работа
49	03 12		Кубический сантиметр и измерение объема	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать единицы объема: кубический сантиметр и измерение объема. Уметь: измерять объем в куби­ческих сантиметрах; описывать практическую работу по измерению объема металлического шарика; определять объем в кубических сантиметрах изобра­женной на рисунке фигуры Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Индивид опрос.
50	04 12		Кубический дециметр и кубический сантиметр	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать единицы объема: кубиче­ский сантиметр и кубический дециметр. Уметь: выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры; выполнять сложение и вычитание величин; находить объем тела в кубических сантиметрах и кубических дециметрах; располагать величины в по­рядке возрастания объемов; выполнять кратное сравнение двух данных объемов Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Работа в «сменных парах» при работе над величинами	Фронтальный опрос
51	08 12		Кубический дециметр и литр	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать единицы объема: кубический дециметр и литр. Уметь: решать задачи на нахо­ждение объема; переводить ку­бические дециметры в литры Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Прак работа
52	09 12		Литр и кило­грамм	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать единицы: литр, кило­грамм. Уметь: определять объем 1 грамма воды; находить, какую часть литра составляет 1 грамм воды; определять, что легче: 1 литр воды или 1 литр бензина Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Прак работа
53	10 12		Разные задачи: арифме­тические и комбинаторные	1	Комбинированный	Уметь: решать задачи но нахождение объема; решать задачи разными способами; решать комбинаторные задачи	Работа в сменных парах	Прак работа
54	11 12		Поупражняемся в изме­рении объема	1	Комбинирован­ный	Предметные: уметь: определять объем фигур, изображенных на рисунке; измерять объем в кубических сантиметрах Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Фронтальный опрос
55	15 12		Кто выпол­нил большую работу	1	Комбинирован­ный	Предметные: иметь представление об объе­ме работы. Уметь: решать задачи на определение производительности; решать задачи на разностное и кратное сравнение Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Работа в парах
56	16 12		Производительность - это скорость выполнения работы	1	Комбинированный	Предметные: знать понятие «производительность». Уметь: формулировать условие задачи по краткой записи; составлять краткую запись в виде таблицы; находить производительность труда Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Тест
57	17 12		Производительность - это скорость выполнения работы	1	Комбинированный	Предметные: составлять краткую запись в виде таблицы; находить производительность труда; приводить примеры зависимости объема работы от производи­тельности труда Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Прак работа
58	18 12		Контрольная работа№6 по те­ме «Решение задач. Вели­чины и их измерение»	1	Контроль знаний, умений	Предметные: решать задачи; выпол­нять письменные вычисления с многозначными числами; ус­танавливать зависимости между величинами Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Контрольная работа (35 мин)
59	22 12		Работа над ошибками. Учимся решать задачи	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять работу над ошибками; формулировать условие задачи на нахождение скорости, на нахождение производительности, на нахождение цены по данному решению; формулировать условие задачи по краткой записи Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		тест
60	23 12		Отрезки, соединяющие вершины многоугольника	1	Комбинированный	Предметные: знать, что отрезки, соединяющие вершины многоугольника, называются диагоналями. Уметь: определять количество сторон и количество диагоналей у многоугольников; выполнять чертеж, проводить диагонали в многоугольнике; изображать многоугольник по данному количеству диагоналей Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Практ работа
61	24 12		Разбиение многоуголь­ника на треугольники	1	Комбинирован­ный	Предметные: уметь: выполнять чертеж; делить отрезками многоугольник на данное количество треуголь­ников, определять количество сторон и количество диагоналей в многоугольнике Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Прак работа
62	25 12		Площадь прямоугольного треугольника		Комбинированный	Предметные: иметь представление о вычислении площади прямоугольного треугольника. Уметь: находить площадь прямоугольного треугольника; проводить необходимые измерения и вычислять площадь закрашенного треугольника на чертеже; формулировать правила нахождения площади прямоугольного треугольника Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Сведения о треугольниках из интернета	Фронтальный опрос
63	12 01		Вычисление площади треугольника	1	Комбинированный	Предметные: иметь представление о вычислении площади треугольника. Уметь: строить чертеж; формулировать правило вычисления площади треугольника; прово­дить необходимые разбиения и измерения для того, чтобы вычислить площадь каждого закрашенного треугольника Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
64	13 01		Поупражняемся в вычислении площади	1	Комбинированный	Предметные:иметь представление о вычислении площади сложных фигур. Уметь: вычислять площадь прямоугольника и фигур сложной формы Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Фронтальный опрос
65	14 01		Единицы объема. Ку­бический сантиметр и миллилитр	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать термин «миллилитр». Уметь: выражать кубические сантиметры, кубические децимет­ры в миллилитры; находить объем тела в миллилитрах; решать задачи на нахождение объема Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Прак работа
66	15 01		Единицы объема. Кубический метр и кубический дециметр	1	Комбинированный	Предметные: знать единицу объема «кубический метр». Уметь: выражать в кубических дециметрах кубические метры; располагать данные объемы в порядке возрастания; решать задачи на определение объема Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации	решать задачи на определение объема	Фронтальный опрос
67	19 01		Единицы объема. Кубический метр и кубический сантиметр	1	Комбинированный	Предметные :знать соотношение между кубическим метром и кубическим сантиметром. Уметь: выражать в кубических метрах кубические сантиметры; выражать в кубических сантиметрах кубические дециметры и кубические метры; выполнять сложение и вычитание величин; рас­полагать данные объемы в поряд­ке убывания; выполнять разност­ное и кратное сравнение величин Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации		Фронтальный опрос
68	20 01		Так учили и учились в старину	1	Комбинированный	Предметные:уметь: решать старинные арифметические задачи; выполнять рассуждения при решении логических задач Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации	Сведения о старинных величинах из интернета	Индивид опрос
69	21 01		Деление на однозначное число столбиком	1	Комбинированный	Предметные: знать: таблицу умножения и деления однозначных чисел; прием деления на однозначное число столбиком. Уметь: выполнять деление двузначного числа на однозначное столбиком; делить с остатком Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации		Фронтальный опрос
70	22 01		Деление на однозначное число стол­биком	1	Комбинированный	Предметные:знать понятия «первое проме­жуточное делимое», «второе промежуточное делимое». Уметь: выполнять деление трехзначного числа на одно­значное столбиком; вычислять периметр и площадь прямо­угольника; вычислять площадь треугольника; решать задачи в косвенной форме Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации		Фронтальный опрос
71	26 01		Число цифр в записи неполного частного	1	Комбинированный	Предметные:уметь: определять число цифр в записи неполного частного; определять старший разряд не­полного частного; выполнять деление с остатком Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации		Индивид опрос
72	27 01		Деление на двузначное число стол­биком	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать алгоритм деления на двузначное число столбиком. Уметь: выполнять деление с ос­татком столбиком; заполнять таб­лицу, вычислив значения данного выражения при указанных значе­ниях переменной; проверять, сколько раз можно вычесть число 16 из числа 79; решать задачи на деление с остатком Метапредметные: контроль и самоконтроль. Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации	Игра «Меткие стрелки»	Индивид опрос
73	28 01		Алгоритм деления столбиком	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать алгоритм деления на дву­значное число столбиком. Уметь: анализировать запись деления четырехзначного числа на двузначное столбиком и отвечать по этой записи на вопро­сы; формулировать алгоритм деления столбиком, отвечая на вопросы; выполнять деление на двузначное число столбиком; решать задачи, выполняя схему Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
74	29 01		Сокращенная форма записи деления столбиком	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком. Уметь: выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; сравнивать сокращенную и полную записи деле­ния столбиком; преобразовывать сокращенную запись в полную; выполнять деление на двузнач­ное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; восстанавливать запись деления столбиком Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Математические ребусы	Индивид опрос
75	02 02		Контрольная работа №7 по те­ме «Деление многозначно­го числа на двузначное число столбиком. Единицы объема»	1	Контроль знаний, умений	Предметные:уметь: выполнять письменные вычисления с многозначными числами; решать задачи Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Контрольная работа (35 м
76	03 02		Работа над ошибками. Поупражняемся в деле­нии столбиком	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять работу над ошибками; выполнять деление многозначного числа на двузначное; решать задачи на деле­ние; формулировать условие задачи по данному решению; ре­шать уравнение; формулировать условие задачи по данному уравнению Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Фронтальный опрос
77	04 02		Сложение и вычитание величин	1	Комбинированный	Предметные: знать: единицы длины, массы, объема, времени, площади; соотношения между единицами. Уметь: выполнять сложение и вычитание величин; формулиро­вать условие задачи с величина­ми по данному решению; формулировать задачу с величинами по краткой записи в таблице; выбирать величину меньшую (большую) данной величины; решать задачи с величинами Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
78	05 02		Умножение величины на число и числа на величину	1	Комбинированный	Предметные: знать, что умножить число на величину означает умножить данную величину на данное число. Уметь: выполнять умножение величины на число и числа на величину; решать задачи на нахождение времени; измерять длину данных отрезков и выполнять кратное сравнение полученных длин; записывать умножение числа на величину в виде суммы; выбирать из данных произведе­ний выражение, которое является решением задачи Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Исправь ошибки	Фронтальный опрос
79	09 02		Деление величины на число	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять деление величины на число; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; решать задачи в косвенной форме Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Фронтальный опрос
80	10 02		Нахождение доли от величины и величины по ее доле	1	Комбинированный	Предметные: уметь: находить долю от величины и величину по ее доле; решать задачи, используя схемы и чертежи Метапредметные: обучение работе с информацией, представленной в табличной форме; понимание и преобразование информации. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Индивидуальный опрос
81- 82	11 12 02		Нахождение части от величины	2	Комбинированный	Предметные: уметь: находить часть от величины; решать задачи, используя схемы и чертежи Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
83	16 02		Деление величины на величину	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять деление величины на величину; решать задачи, используя схемы и чертежи; вычислять цену товара; приводить примеры единиц производитель­ности; формулировать условие задачи по данному ответу Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор	Математические ребусы	Индивид опрос
84	17 02		Контрольная работа №8 по теме «Действия с величинами. Решение задач с величинами»	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи; выполнять вычисления с величинами; находить значения числовых выражений Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор		Контрольная работа
85	18 02		Работа над ошибками. Поупражняемся в действиях над величинами	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание величин; выполнять умножение величины на число и числа на величину; выполнять деление величины на число; находить долю от величины и величину по ее доле; находить часть от величины; находить величину по ее части; выполнять деление величины на величину; решать задачи с величинами Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор	Работа в сменных парах	Индивидуальный опрос
86	19 02		Когда время движения одинаковое	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи на движение, когда время движения одинаковое; заполнять решение задачи в таблице; записывать формулу, в которой пройденный путь S выражается через ско­рость v и время t Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор		Работа в парах
87	23 02		Когда длина пройденного пути одинаковая	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи, когда длина пройденного пути одинаковая; заполнять решение задачи в таблице; записывать формулу, в которой скорость v выражается через пройденный путь S и время t Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор		Фронтальный опрос
88	24 02		Движение в одном и том же направлении	1	Комбинированный	Предметные: знать, что при движении в одном направлении скорость измерения расстояния между движущимися объектами равна разности скоростей этих объектов; понятие «скорость увеличения расстояния между объектами». Уметь: решать задачи на дви­жение в одном и том же направ­лении; заполнять решение зада­чи в таблице; формулировать условие задачи по чертежу Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор	Сведения о движении транспорта из интернета	Фронтальный опрос
89	25 02		Движение в противоположных направлениях	1	Комбинированный	Предметные: знать, что при движении в противоположных направлениях скорость изменения расстояния между движущимися объектами равна сумме скоростей этих объектов. Уметь: решать задачи на дви­жение в противоположных на­правлениях; формулировать условие задачи по данному черте­жу; формулировать задачу с данными скоростями объектов Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор		Индивид опрос
90	26 02		Учимся решать задачи на движение	1	Комбинированный	Предметные: уметь: соотносить чертеж и условие задачи; описывать ситуацию движения объектов по данным чертежам; формулировать задачи на движение в противоположных направлениях; решать задачи на движение Метапредметные : контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: ориентация на выполнение морально – нравственных нор	Работа в сменных парах	Работа в парах
91	02 03		Поупражняемся в вычислениях и повторении пройденное по теме «Решение задач»	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять деление многозначного числа на двузначное число столбиком; формулировать условие задачи на движение в одном направлении, используя данную схему; формулировать условие задачи на движение в противоположных направлениях Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;е:		Фронтальный опрос
92	03 03		Когда время работы оди­наковое Контрольная работа №9	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать понятие «производитель­ность труда». Уметь решать задачи на производительность труда, когда вре­мя работы одинаковое Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Контрольная работа (35 м
93	04 03		Когда объем выполненной работы оди­наковый	1	Комбинированный	Предметные: уметь решать задачи на производительность труда, когда объем выполненной работы одина­ковый Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;	Математические ребусы	Индивид опрос
94	05 03		Производительность при совместной работе	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи на производительность труда при совместной работе; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Практическая работа
95	09 03		Время совместной работы	1	Комбинированный	Предметные: знать понятие «совместная работа». Уметь: решать задачи на производительность труда, когда из­вестно время совместной рабо­ты; формулировать условие за­дачи по данной краткой записи в виде таблицы Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Фронтальный опрос
96	10 03		Учимся решать задачи и повторяем пройденное по теме «Письменные вычисления с многозначными чис­лами»	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи на движение, производительность труда; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы; выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; вычислять значения числовых выражений со скобками Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;	Работа в сменных парах	Фронтальный опрос
97	11 03		Когда количество одинаковое	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи на нахождение стоимости покупки, когда количество одинаковое; определять зависимость стоимости от цены товара Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;	Игра «В магазине»	Прак работа
98	12 03		Когда стои­мость одина­ковая	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать, что при одинаковой стои­мости увеличение (уменьшение) количества в несколько раз при­водит к уменьшению (увеличе­нию) цены в это же число раз. Уметь: решать задачи на нахо­ждение цены товара и количест­во, когда стоимость одинаковая; формулировать условие задачи по данной краткой записи в виде таблицы Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Прак работа
99	16 03		Цена набора товаров	1	Комбинирован­ный	Предметные: уметь решать задачи на нахождение стоимости цены товара, количества Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Индивид опрос
100	17 03		Контрольная работа №10 по те­ме «Решение задач на движение, производительность труда, нахождение стоимости»	1	Контроль знаний, умений	Предметные: уметь: решать задачи на нахо­ждение стоимости, цены товара, количества; выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Контрольная работа
101	18 03		Работа над ошибками. Учимся решать задачи	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять работу над ошибками; решать задачи на нахождение стоимости, цены товара, количества Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Фронтальный опрос
102	19 03		Поупражняемся в вычислениях и повторим прой­денное по те­ме «Решение задач»	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; решать задачи на движение; решать задачи на нахождение стоимости, цены това­ра, количества Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;	Работа в сменных парах	Индивид опрос
103	30 03		Вычисления с помощью калькулятора	1	Комбинированный	Предметные: уметь: выполнять вычисления на калькуляторе; выполнять деление с остатком; определять не­полное частное и остаток, используя калькулятор; вычислять зна­чения числовых выражений со скобками Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;		Работа в парах. Прак работа
104	31 03		Как в математике при­меняют союз «и» и союз «или»	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать, как в математике применяют союз «и» и союз «или». Уметь: читать записи вида х≥12; составлять и записывать верное двойное неравенство со знаком < (>); выписывать вер­ные утверждения, в которых со­юз «или» можно заменить на союз «и» при условии, что утверждение останется верным Метапредметные: выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, подведение под понятие Личностные : ориентация на выполнение морально – нравственных норм;	Логические задачи.	Фронтальный опрос
105	01 04		Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого. Не только одно, но и другое	1	Комбинированный	Предметные: уметь: переформулировать данные утверждения с помощью логической связки «если… ,то …»; завершать построение данных утверждений так, чтобы они получались верными; записывать решение задачи не только по действиям, но и с помо­щью одного выражения Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Нахождение лог. задач из допол. Литературы	Фронтальный опрос
106	02 04		Учимся решать логические задачи	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать логические задачи; доказывать верность данных утверждении; разгадывать арифметические ребусы Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Работа в сменных парах	Индивид опрос
107	06 03		Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи на нахождение площади прямоугольника; выполнять деление многозначного числа на двузначное столбиком; вычислять значение числового выражения со скобками Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Фронтальный опрос
108	07 03		Квадрат и куб	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать понятия «квадрат», «куб». Иметь представление о ребрах, гранях куба. Уметь: изображать квадрат и куб; находить объем данного куба; решать логические задачи Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Сведения о кубе из интернета	Фронтальный опрос
109	08 03		Круг и шар	1	Комбинированный	Предметные: знать понятия «круг» и «шар». Уметь: решать логические задачи; чертить круг; показывать центр круга; приводить примеры предметов круглой и шарооб­разной формы Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Сведения о шаре из доп. литературы	Индивид опрос
110	09 03		Площадь и объем	1	Комбинирован­ный	Предметные: иметь представление: об объ­емных фигурах; что поверхность объемных фигур состоит из многоугольников (которые называются многогранниками). Уметь выделять куб, призму, прямоугольный прямоугольник, конус, цилиндр, пирамиду, шар Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности	Логические задачи	Фронтальный опрос
111	13 03		Измерение площади с помощью палетки	1	Комбинированный	Предметные: знать, как измерять площадь геометрической фигуры с помощью палетки. Уметь: определять площадь геометрических фигур с помощью палетки Метапредметные: получение, поиск и фиксация информации; контроль и самоконтроль. Личностные: контроль процесса и результатов деятельности		Индивид опрос
112	14 04		Поупражняемся в нахождении площади и объема	1	Комбинированный	Предметные: уметь: находить площади данных фигур с помощью палетки; сравнивать результаты измерения площади прямоугольника по формуле (S = ab) и с помощью палетки; вычислять площадь боковых стенок бака; вычислять площадь одной клетки тетрадного листа и на нем строить раз­личные многоугольники с пло­щадью 12 кв. см Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Работа в сменных парах	Работа в парах
113	15 04		Поупражня­емся в вы­числениях и повторим пройденное по теме «Решение задач»	1	Комбинирован­ный	Предметные: уметь: проверять выполненное сложение, вычитание, умноже­ние, деление многозначных чи­сел в столбик; решать задачу на встречное движение; чертить квадраты определенной площади; сравнивать значения числовых выражений и записывать полученные результаты в виде двойного неравенства со знаком <; вычислять площадь прямоугольника по данному периметру Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный опрос
114	16 04		Уравнение. Корень уравнения	1	Комбинированный	Предметные: знать понятие «корень уравнения». Уметь: среди данных записей выбирать уравнения; находить корни сложных уравнений; составлять пары уравнений так, чтобы уравнения в паре имели один и тот же корень; определять корень уравнения методом подбора Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Индивид опрос
115	20 04		Учимся решать задачи с помощью уравнений		Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи с помощью уравнения; формулировать условие задачи по данному уравнению; формулировать об­ратные задачи Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Математические ребусы	Фронтальный опрос
116	21 04		Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное по теме «Ре­шение задач»	1	Комбинированный	Предметные: уметь: находить корни данных уравнений; решать задачи на движение; составлять уравнение, с помощью которого можно решить задачу; решать задачу на нахождение цены товара Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Прак работа
117	22 04		Контрольная работа №11 по теме «Уравнение»	1	Контроль знаний, умений	Предметные: уметь: решать задачи; вычислять площадь прямоугольника Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Контрольная работа (35 м
118	23 04		Работа над ошибками	1	Комбинирован­ный	Предметные: уметь: выполнять работу над ошибками; решать задачи Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Логические задачи	Фронтальный опрос
119	27 04		Разные задачи	1	Комбинирован­ный	Предметные: уметь: решать логические за­дачи с помощью таблицы; ре­шать комбинаторные задачи Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Индивид опрос
120	28 04		Разные задачи	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать логические задачи с помощью таблицы; решать комбинаторные задачи Метапредметные: формирование умения поиска информации в учебных словарях; получение, поиск и фиксация информации; понимание и преобразование информации. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Логичекие задачи	Работа в парах
121	29 04		Натуральные числа и число 0	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать: понятие «натуральное число»; что число 0 не относится к натуральным числам. Уметь: записывать самое большое и самое маленькое из пятизначных натуральных чисел; записывать данные числа в порядке увеличения (уменьшения); называть предыдущее и последующее число для данного числа; записывать все возможные трехзначные числа с помощью трех данных цифр; определять, четным или нечетным будет значение данного числового выражения; находить натуральное число, которое нацело делится на числа 2, 3, 5; составлять и за писывать выражение, которое содержит все четыре действия и значение которого равно 1000 Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный опрос
122- 123	30 04 04 05		Алгоритмы вычисления столбиком	2	Комбинированный	Предметные: знать алгоритмы вычисления столбиком. Уметь: выполнять сложение, вычитание, умножение, деление многозначных чисел столбиком; вычислять значение числового выражения; составлять задание на вычитание столбиком Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный и индивид опрос
124	05 05		Итоговая контрольная работа №12	1	Контроль знаний, умений	Предметные: уметь: из данных величин составлять и записывать всевоз­можные суммы (разности), значе­ние которых имеет смысл вычис­лять; увеличивать (уменьшать) данные величины в несколько раз; выполнять разностное сравнение величин; вычислять часть данной величины; вычислять величину по данной части; решать задачи с величинами; выполнять кратное сравнение величин, выполнять вычисления столбиком, решеать урвнения Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Контрольная работа
125	06 05		Действия с величинами	1	Комбинированный		Фронтальный опрос
126	07 05		Как мы научились решать задачи на движение	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи в виде одного выражения; строить схему к условию задачи; решать задачи на движение Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Составление задач на движение	Фронтальный опрос
127	11 05		Как мы научились решать задачи на производительность труда	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать задачи на движение в противоположных направлениях; дополнять условие задачи недостающими данными из географического атласа; решать задачи на производительность труда Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Математические ребусы	Прак работа
128	12 05		Как мы научились решать задачи на нахожде­ние цены, количества, стоимости	1	Комбинированный	Предметные: уметь решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Головоломки	Практическая работа
129	13 05		Геометрические фигуры и их свойства	1	Комбинированный	Предметные: уметь: чертить прямоугольник с данными длинами; измерять площадь прямоугольника и прямоугольного треугольника; чер­тить окружность с данным радиу­сом; строить равносторонний треугольник; разбивать равносторон­ний треугольник на 4 одинаковых равносторонних треугольника; с помощью циркуля и линейки делить отрезок на 4 равные части Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей	Работа в сменных парах	Прак работа
130	14 05		Геометрические фигуры и их свойства	1	Комбинированный	Предметные: уметь: чертить два отрезка, которые пересекаются под прямым углом; строить тупоугольный (остроугольный, прямоугольный) треугольник; строить треугольник по данной стороне и высоте, про­веденной к этой стороне; опреде­лять вид треугольника Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Прак работа
131	18 05		Буквенные выражения и уравнения	1	Комбинированный	Предметные: уметь: вычислять значения указанных в таблице выражений при заданных значениях перемен­ной а; записывать значения в таблицу; составлять буквенные выражения для вычисления пе­риметра данных многоуголь­ников Метапредметные: Личностные:		Индивид опрос
132	19 05		Буквенные выражения и уравнения	1	Комбинированный	Предметные: уметь: записывать свойство сложения числа с нулем с помощью соответствующего равенства; за­писывать свойства вычитания с помощью соответствующих равенств; записывать свойства умножения с помощью соответствующих равенств; записывать свойства деления с помощью равенств; находить корни уравнений; составлять уравнение по данному условию; составлять три разных уравнения, корнем каждо­го из которых является число 725 Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный опрос
133	20 05		Вопросы для повторения	1	Комбинирован­ный	Предметные: знать: нумерацию многозначных чисел; названия геометри­ческих плоских фигур и объем­ных тел. Уметь: читать и записывать на­туральные числа; выполнять сложение, вычитание, умноже­ние и деление многозначных чисел; решать задачи на движе­ние, производительность; нахо­дить корень уравнения Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Фронтальный опрос
134	21 05		Обыкновенные дроби	1	Комбинирван­ный	Предметные: иметь представление об обыкновенных дробях; понятиях «знаменатель», «числитель», «дробная черта». Уметь: записывать по рисунку долю, которую составляет закрашенная часть фигуры от всей фигуры; читать и записывать обыкновенные дроби; решать задачи с дробями; сравнивать обыкновенные дроби с одинако­выми знаменателями; сравни­вать дроби с одинаковыми чис­лителями Метапредметные: постановка и решение проблемы. Личностные: формирование базовых эстетических ценностей		Прак работа
135	25 05		Так учили и учились в старину	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать нестандартные задачи на смекалку; решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека		Индивид опрос
136	26 05		Так учили и учились в старину. Обман зрения	1	Комбинированный	Предметные: уметь: решать нестандартные задачи на смекалку; решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека	Работа в сменных парах	Прак работа
137-140	27 28 29 05		Повторение изученного	4	Комбинированный	Предметные: уметь: решать нестандартные задачи на смекалку; решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур Метапредметные: осуществление поиска необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носите­лях Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека