Рекомендации для проведения классного часа в старших классах о нравственности

Рекомендации для проведения классного часа в старших классах о нравственности.

Классный руководикласса -

« Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности».

Цели: Дать первоначальное представление о нравственных ценностях; формировать умение различать мнимые и истинные ценности; побуждать к самосовершенствованию, саморазвитию, способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни.

Предварительная работа: Поручить детям найти в словарях толкование слов «счастье», « успех», «цель» и установить логическую связь между этими словами.

Проблема выбора нравственных ценностей необычайно актуальна для настоящего времени. Социологи утверждают, что для современной молодежи все большее значение приобретают материально – бытовые ценности, преобладают личные жизненные мотивы и экономические цели. Классный час в форме беседы.

На всем земном шаре из всех существ, населяющих его, один только человек имеет понятие о нравственности. Все знают, что действия человека бывают или хорошими – или дурными, или добрыми – или злыми, нравственно- положительными – или нравственно - отрицательными( безнравственными). И этим человек отличается от животных.

1. Интерактивная беседа « Что такое счастье?»

- Ребята, поднимите руки, кто хочет стать счастливым?

( ответы детей)

- А кто знает, как стать счастливым?

( ответы детей)

2.Проблемная ситуация « Пик счастья мистера Икс»

Мистер Икс представляет свою жизнь в виде крутой горы, вершину которой он назвал « Пик счастья». Он считал, кто покорит эту вершину, тот и будет счастливым. Он решил построить лестницу счастья и взбираться по ней постепенно, от ступеньки к ступеньке. Каждая ступенька – это маленькая цель, достигнув которой, он тоже будет испытывать счастье. Материал для своей лестницы он выбрал самый благородный – свои жизненные ценности. А их у него всего три: деньги – на которые можно купить почти все, власть – дающая то, чего не купишь за деньги, и слава – символ общественного признания.

3. Обсуждение ситуации « Мнимые ценности»

- Как вы считаете ребята, прочными ли будут эти ступеньки? Истинные или мнимые ценности выбрал себе мистер Икс?

( ответы детей)

4. Интерактивная беседа « Истинные ценности человека»

- А вот еще одна лестница жизни.

Православный монах Иоанн Лествичник описал её в книге « Лествица». Он тоже советует своим братьям по вере не спеша подниматься по лестнице жизни. На каждой ступеньке человек должен побороть какой-то свой недостаток: зависть, гордость, уныние, лживость, болтливость,, обжорство. Каждая ступенька – это обретение таких ценностей, как вера, любовь к людям, милосердие, доброта, смирение, скромность.

Как вы думаете, достигнет он вершины своего счастья?

( ответы детей)

5. Составление проектов « Лестницы к счастью»

Каждый ученик рисует свою лестницу со своими жизненными ценностями.

6. Словарная работа .

Пришла пора разобраться в значениях слов.

Из словаря и мы узнаем такие значения слов :

Цель- предмет стремления, то , что надо, желательно осуществить.

Успех – удача в достижении чего-либо, хорошие результаты в чем-либо.

Счастье – чувство и состояние полного высшего удовлетворения, успех, удача.

По латыни « счастье» называли фортуной, по-французски – шанс, на английском «удача», а в русском языке слово « счастье» первоначально имело значение « хорошая доля», « совместное участие»

И в итоге мы можем установить такую смысловую связь между этими словами : цель – успех – связь. Отсюда следует: Чтобы достигнуть успеха в каком-либо деле, человек ставит перед собой жизненные цели. И, достигнув успеха, осуществив эти цели, испытывает счастье.

Психологи выделяют пять ступеней счастья :

- Состояние удовлетворенности самим фактом существования ( я жив)

- Удовлетворенность материальными благами. ( я приобрел)

- Удовлетворенность от общения с другими людьми.

- Удовлетворенность в момент творчества( созидаю, создаю)

- Удовлетворенность от деятельности по совершенствованию жизни. ( оставляю после себя)

5. Прочти наставления средневекового учителя.

- Для чего некоторые слова повторяются дважды?

- Вырази те же самые советы современным языком в форме правил хорошего поведения ученика.

Наставления средневекового учителя

Розгами дитяти мы грозим некстати:

Тех, кто малость поумней, слово бьет больней ремней.

Слово бьет больней ремней тех, кто малость поумней.

Мы грозим некстати розгами дитяти.

Дети, не дурите! Языки заприте;

Грех держите взаперти, чтобы душу вам спасти.

Чтобы душу вам спасти, грех держите взаперти,

Языки заприте, дети, не дурите!

Очи нужно тоже охранять построже.

Созерцайте лишь благое, а не что-нибудь другое.

Нет, не что-нибудь другое, созерцайте лишь благое.

Берегите уши! Все грехи – втируши.

Проникает в уши грех, предвещая неуспех…

Юношам заданье – самообузданье.

Уши, очи, языки – для распущенных – силки.

Для распущенных – силки уши, очи, языки,

Самообузданье – юношам заданье.

6. Письменно ответь на вопросы:

1)Что такое нравственные ценности? Какие нравственные ценности важны для тебя?

Расположи известные тебе ценности в порядке значимости.

2). Античная культура выдвинула принцип единства истины, добра и красоты. Если бы тебе все-таки пришлось выбирать между тремя высшими ценностями, какую ты поставил бы на первое место? Попробуй дать письменное объяснение своей позиции.

3). Какие моральные заповеди должен соблюдать человек на необитаемом острове?

4). Как ты понимаешь мысль, что воспитанию ребенка должно предшествовать воспитание родителей?

7. Рассмотри ситуацию.

Вчера у вас в классе была контрольная работа по математике. Сегодня учитель объявил результаты, тебе – « пять». Когда раздали тетради, ты заметил, что учитель пропустил в ней очень грубую ошибку. Никакой пятерки тут не может быть! Пятерка получена незаслуженно.

1). Как ты поступишь:

- никому ничего не скажешь

- обязательно скажешь

- если скажешь, то когда: непременно при всем классе;

- наедине одному учителю?

2). Какое чувство заставит тебя признаться?

Темы для размышлений:

1. Внутренний мир человека

2. Честный человек – это …

3. Нравственные ценности современного общества

4. Человек с большой буквы.

5. Совершенство души.