Рабочая программа по английскому языку (стр. 3 )

— развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

— умение рационально планировать свой учебный труд;

— умение работать в соответствии с намеченным планом. Е. В физической сфере:

— стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

Содержание курса

Содержание курса Рабочей программы полностью соответствует авторской программе. 

Календарно-тематический план

№ урока	Содержание (название общих тем, темы уроков)	Характеристика основных видов деятельности ученика по теме	Плановые сроки прохождения	Скоррек тиро- ванные сроки
1.  Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. (15 ч)
1	Повторение темы: «Числительны и глаголы действия»	Предметные: - освоить новые лексические единицы по теме: «Школа»; - научиться рассказывать о школьных предметах; - научиться приветствовать и прощаться; - освоить грамматические структуры с глаголом быть в разных формах; - освоить использование неопределенного артикля. Метапредметные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности, умения планировать речевое поведение; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; - развивать умение прогнозировать содержание текста по заголовку; - развивать навыки работы с информацией; - развивать воображение при моделировании ситуаций общения Личностные: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; - формировать стремление к осознанию культуры своего народа; - формировать общекультурную идентичность; - воспитывать чувство гордости за свою школу.	1.09.14-5.09.14
2	«Школьные предметы»-лексические упражнения
3	Школьные принадлежности
4	Школьные принадлежности	8.09.14-12.09.14
5	Употребление неопределенного артикля
6	Взаимоотношения с одноклассниками
7	Употребление глагола быть в настоящем времени	15.09.14-19.09.14
8	Глагол быть
9	«Мой любимый предмет» - лексика и речевые образцы
10	«Типы школ в Англии» - беседа	22.08.14-26.09.14
11	Формулы приветствия и прощания
12	«Школа в России» - беседа
13	«Школьная жизнь» - обобщение лексики	29.09.14-3.10.14
14	Проверочная работа по теме: «Употребление неопределенного артикля, глагол быть»
15	Проект «Школа»
2.  Страна изучаемого языка, столицы, крупные города, культурные особенности. (15ч)
16	«Страны и национальности» - лексико-грамматические упражнения	Предметные: - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме: «Страны и национальности»; - освоить формирование и использование структуры «имеется» в разных формах; - освоить использование в речи указательных местоимений в единственном и множественном числе; - научиться вести диалог этикетного характера при покупке товара; Метапредметные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности планировать речевое и неречевое поведение; - развивать умения самонаблюдения и самоконтроля; - развивать умения смыслового чтения; развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - развивать навыки работы с информацией. Личностные: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; - формировать общекультурную идентичность; - воспитывать чувство патриотизма, уважения к культуре и традициям разных народов; - формировать стремление к осознанию культуры своего народа, готовность содействовать, ознакомлению с ней представителей других культур.	6.10.14-10.10.14
17	Употребление глагола «иметь»
18	«Мои вещи» - лексика и речевые образцы
19	«Мои вещи»	13.10.14-17.10.14
20	Образование множественного числа существительных
21	Образование множественного числа существительных
22	«Моя коллекция» - лексика и речевые образцы	20.10.14-24.10.14
23	«Сувениры из Великобритании» - беседа
24	Покупки в магазине
25	Англоговорящие страны	27.10.14-31.10.14
26	Крупные города
27	«Наша страна» - беседа
28	«Англоговорящие страны» - обобщение лексики	10.11.14-14.11.14
29	Контрольная работа по теме «Множественное число существительных, глагол иметь»
30	Анализ контрольной работы. Проект «Страны изучаемого языка»
3.  Флора и фауна. Условия проживания в городской местности. (15ч)
31	«Дом, квартира»- введение	Предметные: - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме: «Дом, квартира»; - освоить употребление в речи конструкции thereis/are в разных формах, притяжательных местоимений и порядковых числительных; - научиться делать сообщение описательного характера; - развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию; - развивать информационную и социокультурную компетенции. Метапредметные: - развивать умения во всех видах речевой деятельности планировать речевое и неречевое поведение; - развивать умения смыслового чтения; - развивать воображение при моделировании ситуаций общения; - развивать навыки работы с информацией. Личностные: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; - формировать общекультурную идентичность; - формировать стремление к осознанию культуры своего народа; - воспитывать уважение к своему дому.	17.11.14-21.11.14
32	«Дом, квартира»
33	Образование порядковых числительных
34	«В моей квартире» - лексика и речевые образцы	24.11.14-28.11.14
35.5	Употребление предлогов места
36.6	Употребление конструкции имеется
37.7	Употребление конструкции «имеется»	1.12.14-5.12.14
38.8	Употребление притяжательных местоимений
39	Притяжательные местоимения
40	«Моя комната» - лексика и речевые образцы	8.12.14-12.12.14
41	«Типы английских домов» - беседа
42	«Типы домов в России» - беседа
43	«Тадж-Махал»- беседа	15.12.14-19.12.14
44	«Дом, квартира» - обобщение
45	Контрольная работа по теме «Конструкция имеется, притяжательные местоимения, предлоги места»
4.  Взаимоотношения в семье. Внешность человека.(15 ч.)
46	Анализ контрольной работы. Члены семьи	Предметные: - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме: «Семейные узы»; - научиться рассказывать о своей семье и любимых занятиях; - использовать в речи модальные глаголы, личные и притяжательные местоимения, формы притяжательного падежа; - развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию; - развивать информационную, социокультурную, учебно-познавательную и компенсаторную компетенции. Метапредметные: - развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности; - развивать умения пользоваться словарем учебника: умения выделять нужную информацию. Личностные: - способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; - формировать общекультурную идентичность; - формировать стремление к осознанию культуры своего народа; - воспитывать уважение к семейным отношениям, своей семье.	22.12.14-26.12.14
47	«Качества человека»- лексика и речевые образцы
48	Употребление глагола мочь, уметь
49	Упражнения на употребление глагола мочь, уметь»	12.01.15-16.01.15
50	Употребление косвенных местоимений
51	Употребление местоимений
52	«Описание внешности» - лексика и речевые образцы	19.01.15-23.01.15
53	Описание внешности
54	Образование притяжательного падежа
55	«Знаменитые люди» - беседа	26.01.15-30.01.15
56	«Американские «телесемьи»» - беседа
57	«Увлечения членов семьи»- лексика и речевые образцы
58	«Моя семья» - лексика и речевые образцы	2.02.15-6.02.15
59	«Глагол мочь, уметь, местоимения» - обобщение
60	Контрольная работа по теме «Глагол мочь, уметь, местоимения»
5.  Мир профессий.(15 ч.)
61	Анализ контрольной работы. «Животные со всего света» - лексика и речевые образцы	Предметные: - освоить новые лексические единицы по теме: «Животные, профессии»; - научиться рассказывать о профессиях, о распорядке дня; - использовать в речи настоящее длительное время и настоящее простое время; - научиться писать связный текст о распорядке дня; - развивать информационную и социокультурную компетенции. Метапредметные: - развивать умения запоминать новые слова; - развивать умения смыслового чтения; - развивать воображение при моделировании ситуаций; - развивать навыки работы с информацией. Личностные: - развивать возможности самореализации средствами иностранного языка; - воспитывать любовь к животным; - воспитывать уважение к семейным ценностям, труду, людям разных профессий.	9.02.15-13.02.15
62	Образование настоящего времени
63	Употребление настоящего времени
64	«Распорядок дня» - лексика и речевые образцы	16.02.15-20.02.15
65	Употребление времени
66	«Виды профессий»- лексика и речевые образцы
67	Профессии	24.02.15-27.02.15
68	«Визит к ветеринару» - лексико-грамматические упражнения
69	Образование настоящего длительного времени
70	Образование отрицательной и вопросительной формы в настоящем длительном времени	2.03.15-6.03.15
71	«Сравнение настоящих времен» - беседа
72	Контрольная работа по теме «Употребление настоящих времен»
73	Анализ контрольной работы. «Занятия на выходных»- лексика и речевые образцы	10.03.15-13.03.15
74	«Биг Бен»- беседа
75	Моя будущая профессия
6.  Досуг и увлечения. Покупки. Путешествия и виды отдыха. (15 ч.)
76	«Времена года» - лексико-грамматические упражнения	Предметные: - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме: «Погода, времена года, магазины, покупки»; - повторить и обобщить правила употребления прошедшего простого времени и модального глагола должен; - научиться вести диалог этикетного характера; - научиться составлять рассказ о походе в магазин. Метапредметные: - развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения; - развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки; - развивать умения фиксировать и обобщать информацию. Личностные: - мотивировать к изучению иностранного языка; - воспитывать интерес к культуре своей страны и страны изучаемого языка, развивая умение сопоставлять разные элементы культуры.	16.03.15-20.03.15
77	Одежда по погоде
78	«В магазине» - лексико-лексика и речевые образцы
79	В магазине	1.04.15-3.04.15
80	«Названия английских магазинов» - беседа
81	Употребление глагола быть в прошедшем времени
82	Образование простого прошедшего времени	6.04.15-10.04.15
83	Употребление простого прошедшего времени
84	Образование неправильных глаголов в прошедшем времени
85	Образование форм неправильных глаголов	13.04.15-17.04.15
86	Самостоятельная работа по теме «Употребление глаголов в прошедшем времени»
87	Употребление глагола «должен»
88	Упражнения на употребление глагола «должен» упражнения	20.04.15-14.04.15
89	«Виды путешествий» - лексика и речевые образцы
90	Летние каникулы
7.  Здоровый образ жизни: сбалансированное питание.(15 ч.)
91	Праздничная еда	Предметные: - научиться вести диалог этикетного характера, делая заказ в ресторане; обобщить правила употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных; - повторить и использовать в речи неопределенные местоимения; развивать умение распознавать интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке. Метапредметные: - развивать исследовательские учебные действия: умения работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать); - развивать воображение при моделировании ситуаций общения; развивать навыки работы с информацией. Личностные: Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; Воспитывать интерес к культуре своей страны и страны изучаемого языка; Воспитывать уважение к другим странам, их традициям.	27.04.15-30.04.15
92	Употребление исчисляемых и неисчисляемых существительных
93	«Еда и напитки» - лексика и речевые образцы
94	Употребление слов some, any	5.05.15-8.05.15
95	Употребление слов some, any
96	Меню на день рождения
97	«Еда в России» - беседа	12.05.15-15.05.15
98	Повторение темы «Настоящих времен и прошедших времен»
99	Итоговое тестирование за курс 5 класса
100	«В ресторане» - лексика и речевые образцы	18.05.15-22.05.15
101	Проект «Здоровое питание»
102	«Что делать, если ты заболел» - беседа
103	Повторение темы: «Виды профессий»	25.05.15-29.05.15
104	Повторение темы: «Моя семья»
105	Повторение темы: «Виды путешествий»
	Итого		105 часов

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Аудио приложение CD для работы в классе.

2. Контрольные задания 5 кл. (Москва Express Publishing «Просвещение», 2014).

3. Книга для учителя««Spotlight» для 5 класса. , Д. Дули, , В. Эванс.-М.: Просвещение, 2013

4. Рабочая тетрадь «Spotlight» для 5 класса. , Д. Дули, , В. Эванс.-М.: Просвещение, 2013

5. Программа по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2014г.

6. Учебник «Spotlight» для 5 класса. , Д. Дули, , В. Эванс.-М.: Просвещение, 2013

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1.  Компьютер.

2.  Проектор.

3.  Принтер.