Тема урока: «Русская народная сказка «Зимовье»

Технологическая карта урока

УМК «Перспектива».

«Литературное чтение».

Класс 2.

Тема урока: «Русская народная сказка «Зимовье».

Технологическая карта урока

УМК «Перспектива».

«Литературное чтение».

Класс 2.

Тема урока: «Русская народная сказка «Зимовье».

Тип урока: комбинированный.

Цель: формировать умение различать виды сказок, выделять основную мысль произведения на примере русской народной сказки «Зимовье».

Планируемые результаты.

Предметные: формировать умения осуществлять смысловое чтение, различать жанр сказки от других жанров на основе анализа существенных признаков, различать виды сказок (бытовые, волшебные, о животных), выделять основную мысль сказки.

Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществлять поиск и выделение необходимой информации из текста, иллюстрации, осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Регулятивные: формировать умения формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, предвосхищать результат; адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Коммуникативные: формировать умения проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные: формирование внутренней позиции школьника на основе положительного отношения к школе, социальной компетентности как готовности к решению моральных дилемм, устойчивому следованию в поведении социальным нормам, осознание своей этнической принадлежности.

Этап урока	Решаемые задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Название используемых ЭОР
Адаптацион ный этап	Мотивация к учебной деятельности; актуализация знаний; сообщение темы урока; создание проблемной ситуации.	-Отгадайте, что мы будем сегодня читать. Предлагает учащимся отгадать загадку о сказке. Проводит с учащимися беседу с целью выявления предварительных знаний учащихся. -Какой главный признак сказки вы знаете? -Какие виды сказок вы знаете? -Какие сказки о животных мы прочитали? -Чему нас учит эта сказка? Создает ситуацию интеллектуального затруднения. - Как вы думаете, сказки о животных могут нас учить дружбе и взаимопомощи? Вы знаете такие сказки?	Отгадывают загадку. Отвечают на вопросы учителя. - «Хитрая лиса». -Нужно быть находчивым, проявлять смекалку. Отвечают на вопросы учителя.
Основной этап	Формировать умения осуществлять смысловое чтение, различать жанр сказки от других жанров на основе анализа существенных признаков, различать виды сказок (бытовые, волшебные, о животных), выделять основную мысль сказки.	Предлагает учащимся в учебнике прочитать название сказки, уточнить лексическое значение слова «зимовье» в словаре в учебнике. - Какой народ придумал эту сказку? Как вы это узнали? Проводит беседу по иллюстрации в учебнике. -Как вы думаете, какая это сказка (бытовая, волшебная, о животных)? Почему? -О чем будет эта сказка? Почему вы так решили? Предлагает учащимся послушать сказку «Зимовье». Учитель читает сказку. Проводит беседу, в которой обсуждаются персонажи, сюжет, основная мысль сказки. Предлагает соотнести содержание сказки «Зимовье» с пословицами: *Доброе братство милее богатства. *В согласном стаде волк не страшен. Предлагает учащимся прочитать сказку вслух. Предлагает учащимся доказать, что «Зимовье» - это сказка о животных, используя опорные слова, расположенные на доске. Люди, животные, ведут себя, как, плохие, хорошие, разговаривают, они, поступки, добрые, бывают, совершают, злые, честные. Проводит подготовку к чтению отрывка по ролям. -Как звери напугали волка? Найдите этот отрывок в учебнике. -Подготовимся к чтению этого отрывка по ролям. Что для этого нужно сделать? -Какие действующие лица? -Распределим роли. -С какой интонацией нужно читать реплики? Предлагает прочитать отрывок по ролям.	Работают с учебником. Отвечают на вопросы учителя. - Русская народная сказка. Это написано под названием сказки. Рассматривают иллюстрацию в учебнике. Высказывают предположения о содержании сказки. Слушают сказку. Отвечают на вопросы учителя. Соотносят содержание сказки «Зимовье» с пословицами. Объясняют смысл пословиц. Читают сказку вслух «по цепочке». Доказывают, что «Зимовье» – это сказка о животных, используя опорные слова. Под руководством учителя уточняют количество действующих лиц, распределяют роли, обсуждают, с какой интонацией нужно читать реплики. Читают отрывок по ролям.	Доска. Доска. Доска.
Творческий этап	Подведение итогов урока. Рефлексия.	Предлагает учащимся, работая в парах, придумать свою концовку к сказке «Зимовье». - Ответьте на вопрос, который я задала вам в начале урока. Могут ли сказки о животных учить дружбе и взаимопомощи? Домашнее задание. 1 уровень. Сделать рисунок к сказке «Зимовье». 2 уровень. Придумать свою сказку о животных, которая учит дружбе и взаимопомощи.	Рассказывают свою концовку сказки. Отвечают на вопрос учителя.