к. и.н., доцент ТГСПА им.
Использование инновационных технологий в изучении дисциплины «Композиция»
Прогрессивными и значимыми на сегодняшний день являются инновационные технологии, которые активно внедряются не только в нашу обыденную жизнь, но и в учебный процесс. Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Сущность такого обучения состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Профессиональная компетенция будущих педагогов будет формироваться на основе использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных, деловых и ролевых игр, решения конкретных задач в формате задания по определенной тематике) в сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой с доступной интернетной информацией, консультациями с художниками, посещение онлайновских выставок.
Дисциплина «Композиция» по праву считается важнейшей дисциплиной в изобразительном искусстве в образование художественного направления. Она является базой для дисциплин: «Спецкомпозиция», «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Декоративная живопись», «Композиция в графике», «Цветоведение», «Технологии художественной обработки материала» и т. д. В процессе изучения дисциплины «Композиция» используются как традиционные, так и инновационные, активные и интерактивные технологии, методы и формы обучения: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, лабораторные занятия, самостоятельная работа, разбор конкретных ситуаций, презентации, использование интернет-ресурсов, использование графических редакторов и т. д.
На занятиях по дисциплине «Композиция» студенты должны освоить основные законы и принципы композиции, правила, приемы и средства композиции, закономерности построения и организации композиции, художественные материалы и техники выполнения композиции. Научиться самостоятельно ставить и решать задачи композиционных построений, образно-ассоциативно мыслить, выражать свои мысли и чувства языком композиции, использовать современные инновационные технологии. Овладеть также знаниями приемов построения композиции, навыками стилизации и трансформации объектов окружающего мира, умениями смоделировать ситуацию, побуждающую к созданию художественного образа.
Вместе с тем, «Композиция» считается одними из самых сложных по уровню освоения дисциплин. В этой ситуации на помощь преподавателю приходят инновационные технологии, которые можно с успехом использовать при изучении данных дисциплин. С какими трудностями сталкиваются студенты и, почему им трудно изучать данные дисциплины? У студентов вызывает сложность понимание материала по изучению композиции в целом как «творческое сочинение». Студентам сложно разобраться в динамике композиции, как могут структуры одного явления, или события комбинироваться в разных направлениях, и как при этом происходит целостное решение разных явлений в одну целостную композицию. Конечно, есть разные стилевые подходы к «сочинению» композиции. Именно поэтому качественное преподавание данного курса критически важно для подготовки компетентных специалистов.
В этом помогут современные программы и технологии, которые позволят быстро и углубленно проверить уровень усвоения студентами нового материала. Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, превращая обычное в необыкновенное. Они помогают каждому человеку максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе и просто сделать мир вокруг себя ярче. Лекции с использованием информационных технологий особенно нравятся студентам, так как усвоение учебного материала происходит быстрее и легче.
Например, интерактивная доска позволит заблаговременно подготовиться к занятию, и тем самым рационально использовать отведенное учебное время. Интерактивные доски как электронные экраны, подключенные к компьютеру, позволяют проводить не только презентации, доклады и семинары, но и групповое обучение с использованием самых различных демонстраций. Используя интерактивную доску, мы можем продемонстрировать на занятиях «Композиции» показ картин известных художников, с детальным изучением стиля живописи, композиции, цветоделения, схемы устройства памятников архитектуры определенных эпох и стилей.
Создание лекций–презентаций дисциплины «Композиции» дает возможность использовать методы активного, деятельностного обучения. Проведение таких занятий требует от преподавателя освоение инновационных технологий. Лекции становятся интереснее, эмоциональнее, они позволяют студентам в процессе восприятия задействовать зрение, слух, воображение, что позволяет глубже погрузиться в изучаемый материал.
Мультимедийная презентация дает возможность подать информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме, которая имеет четко просматриваемую структуру. В качестве примера приведем презентацию, сделанную в программе «PowerPoint» на тему: «Композиция в живописи»: Первый слайд презентации демонстрирует название темы лекции (помимо слайда, тема также прописывается на доске, поскольку слайды в течение занятия будут сменяться). Презентация также дает возможность размещения двух или нескольких произведений на одном слайде в целях сравнительного анализа. Помимо подачи лекционного материала, презентации также могут создавать и применять студенты во время подготовки к семинарам, защитам курсовых работ и к конференциям.
Возможности для применения инновационных технологий в вузах безграничны. Однако используются они у нас на факультете крайне нерационально. Практика показывает, что невозможно решить актуальные проблемы старыми подходами, методами и формами обучения. Сложилось реальное противоречие между современным инновационным подходом в образовании и уровнем использования старых методов обучения преподавателями старшего поколения.
