ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ЖУРНАЛИСТИКИ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_________________
«____» ___________________ 2010г.
Программа дисциплины
«История русской литературы (рубеж веков)»
цикл ГОС ВПО ОПД
входит в число обязательных дисциплин к следующей образовательной профессиональной программе специалистов
Специальность (направление) | Код специальности (направления) | Форма(формы) обучения (очная, заочная, Очно-заочная) |
ФИЛОЛОГИЯ | 52003000 (031000.62) | Очно-заочная |
г. Омск – 2010
Программа дисциплины
«История русской литературы (рубеж веков)»
разработана , доцентом кафедры современной русской литературы и журналистики.
Программа утверждена на Совете факультета
(протокол № ___ от «__» ___________ 2010 г.)
Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ по следующим специальностям:
520300 Филология, степень:
специалитет филологии по направлению 031000.62 .
Декан филологического факультета
I. Распределение общего объема часов по видам учебной работы
4 курс, 8 семестр
Объем часов (по видам работы) | |||||||
Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||||||
Курс | Семестр | Всего | Лекции | Другие виды занятий семинары | Всего | Домашнее задание | Контроль СРС |
4 | 8 | 80 | 14 | 4 | 62 | Изучение литературы из обязательного списка | Экзамен |
Общая трудоемкость дисциплины - 80часа.
Формы контроля:
промежуточный – индивидуальные консультации, проверка тетрадей для лекций и самостоятельной работы; сдача прочитанных текстов;
итоговый – экзамен.
II. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Цель преподавания данной дисциплины – формирование профессиональных качеств будущих специалистов – филологов, умеющих свободно ориентироваться в литературном и культурном процессе означенного периода, изучение литературы рубежного периода (конец ХIХ - начало ХХ века). Знакомство с множественными течениями, направлениями и школами модернистких образований (символизм, акмеизм, футуризм, неореализм, импрессионизм), с общими тенденциями и закономерностями культурно-исторической и литературной жизни означенного периода.
Задачи изучения дисциплины заключаются в выявлении основных этапов развития общественной, философской и литературной жизни рубежного периода, в умении соотносить общее и частное, в знакомстве с общими тенденциями в истории литературной мысли, с персоналиями конкретных авторов. Студенты должны владеть информацией по данному курсу, уметь соединить прочитанный материал (источник) с научной мыслью (научная литература, критика) и собственной оценкой. К требованиям по данной дисциплине относится регулярное посещение лекционного курса и семинарских занятий, активное участие на семинаре, знакомство с необходимыми литературными произведениями и научно-критической библиографией, подготовка тем для самостоятельного изучения.
III. Тематический план
(с распределением общего бюджета времени в часах)
№ п/п | Раздел дисциплины, содержание | Аудиторн. часы | Самостоятельная работа | Текущий, итоговый контроль | ||
лекц | практ | |||||
1. | Специфика и периодизация курса русской литературы ХIХ-ХХ века. Жанрово-стилевые искания, различие творческих методов и школ. | 1 | В течение семестра читать художественную литературу из обязательного списка; учить стихотворения наизусть; Бальмонта; Брюсова; Блока Гумилева; Ахматовой; Мандельштама. Ранняя лирика В. Маяковского М. Горький. Публицистика. «По Руси», «Сказки об Италии» Творчество Серафимовича Сатирическая проза Сатирическая проза начала века Вересаева; Серафимовича. . | Сдача текстов | ||
Сдача стихотворений | ||||||
Конспекты ннаучманифестовмлитературных манифестов | ||||||
манифесты | ||||||
Темы для самостоятель- | ||||||
Самост. изучения | ||||||
2. | Символизм и его эстетические установки. «Старшие» и «младшие» символисты | 2 | ||||
Написание рефератов | ||||||
экзамен | ||||||
3. | Акмеизм и его программа. Поэтика акмеизма | 1 | ||||
4. | Футуризм – авангардное течение модернизма. Направление, манифесты, поэтика | 1 | ||||
5. | Ранняя лирика В. Маяковского | 2 | ||||
6. | Горького 1890-х гг. Своеобразие творческого метода. Типология героя. | 2 | ||||
7. | Горького начала 1900-х гг.. | 1 | 2 | |||
8. | Творчество | 2 | ||||
9. | Творчество | 2 | Сатирическая проза – А. Аверченко Сатирическая поэзия – Саша Черный |
| ||
10. | Андреева | 2 |
| |||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
| ||||||
Индивидуальные консультации | ||||||
экзамен |
|
IV. Содержание дисциплины.
Лекция № 1. Специфика и периодизация курса русской литературы рубежного периода (конец ХIХ-ХХ вв). Различие художественных методов – реализм, модернизм, литературный авангард. Общественно-политическая и литературная динамика. Культурологическая и философская мысль Серебряного века. Жанрово-стилевые искания.
Лекция № 2. Символизм и его эстетические установки. История возникновения, генеалогия. Западноевропейский символизм, его влияние на формирование русского символизма. Русский символизм и его неоднородность. «Старшие» и «младшие» символисты, различие эстетических установок и принципов. Споры о сути метода и предназначении символа. Программные статьи. Литературная теория и практика. Лекция № 3. Акмеизм и его программа. Манифесты. Полемика с символизмом. Поэтика акмеизма. Три круга акмеистов.
Лекция № 4. Футуризм – авангардное течение модернизма. Направление, манифесты, поэтика. Отличие русского футуризма от итальянского. Футуристические группы.
Лекция № 5. Горького 1890-1900 гг. Проблематика. Своеобразие творческого метода. Типология героя. «Босяцкие» рассказы.
Лекция № 6 Горького и ее новаторский характер. Проблемно-тематический анализ. Пьесы об интеллигенции.
Лекция № 7. Творчество . Основные мотивы. Крестьянская тема, судьба России и поместного дворянства («Деревня», «Суходол»). Философия жизни и смерти в рассказах Бунина. Художественные и стилистические особенности его произведений.
Лекция № 8. Творчество . Рассказы и повести 1890-1900-х гг. Армейская тема и ее новизна («Поединок», «Штабс-капитан Рыбников»). Тема любви в творчестве Куприна («Олеся», «Гранатовый браслет», «Суламифь»).
Лекция № 9. Андреева. Мотив «рока» и его влияния на человека («Большой шлем», «Жизнь Василия Фивейского»). Своеобразие творческого метода Андреева, споры о нем в критике. Символизм, экспрессионизм и «условный реализм» в творчестве писателя («Красный смех», «Рассказ о семи повешенных»). Трагедия человеческого бытия в драматургии Андреева («Жизнь человека).
V. Темы для самостоятельного изучения
o Брюсова.
o Блока. Основные циклы. Образ лирического героя.
o Ахматовой.
o Гумилева.
o Мандельштама.
o Бальмонта.
o Ранняя лирика В. Маяковского. Урбанистические мотивы, своеобразие лирического героя.
o Горького. Циклы «По Руси», «Сказки об Италии».
o Творчество . Изображение провинциальной уездной жизни в прозе писателя (цикл «Заволжье»). Романы «Чудаки», «Хромой барин».
o Вересаева. Повести «Без дороги», «На повороте», «Поветрие». Отражение кризиса народнических идеалов.
o Сатирическая проза начала ХХ века. А. Аверченко.
o Сатирическая поэзия – Саша Черный.
o Серафимовича. Рассказы и очерки начала 900-х годов. Тема собственности в повести «Пески». Роман «Город в степи» и оценка в нем современной действительности.
Семинар 1. Ранняя лирика Владимира Маяковского.
План:
1. Маяковский и футуризм: как соотносятся «теоретические» обоснования футуризма Маяковского с его лирикой?
2. Выделите мотивные ряды ранней поэзии Маяковского, проанализируйте их с т. зр. поэтической образности, языковых и стилевых особенностей, экспрессивности.
3. Образ лирического героя и его трактовка поэтом. Трагизм лирического героя в окружении «вещного мира» и в условиях «адища города».
4. Своеобразие урбанистической поэзии в творчестве Маяковского в сравнении с творчеством других поэтов – современников (Брюсов, Блок, Хлебников, Б. Лившиц и др.).
5. Городской пейзаж Маяковского.
6. В чем, на ваш взгляд, своеобразие лирики Маяковского в отличие от его братьев-футуристов?
Х у д о ж е с т в е н н ы е т е к с т ы:
1. В. Маяковский. Собр. Соч. в 12 т. М.. 1978. – Т. 1, 11.
Основная литература:
1. Сарычев и кубофутуристы. Липецк, 2000.
2. Марков русского футуризма. СПб., 2000.
3.В мире Маяковского: Сб. статей. Кн. 2. М., 1984.
4. Поэтическая культура Маяковского. М., 1970.
5. Воскресение Маяковского. М., 1990.
6. Карпов – лирик. М.. 1988.
7. Гончаров Маяковского. М., 1983.
8. в мастерской стиха Маяковского. М.. 1991.
9. Перцов . Жизнь и творчество. В 3 кн. Кн. 1. М., 1976.
Дополнительная литература:
1.Катанян . Хроника жизни и деятельности. М., 1985.
Семинар2. Концепция человека в творчестве М. Горького
( рассказы о босяках, пьеса «На дне», поэма «Человек)
План:
1. Тема «босячества» в раннем творчестве М. Горького – как она реализуется (цикл рассказов о босяках)?
2. Пьеса «На дне» как продолжение «босяцкой» темы:
а) Социально-философская проблематика.
б) Споры о «правде» и «человеке» среди персонажей «Дна».
с) Позиция Луки, Сатина и автора. Насколько они соотносятся и контрастируют друг с другом?
д) Споры о пьесе в критике.
3. Поэма «Человек» как завершение спора:
а) авторская позиция.
б) образно-поэтическая система.
Л и т е р а т у р а :
Художественные тексты:
1. «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш», «Бывшие люди», «Коновалов», «Григорий Орлов»// М. Горький. Собр. Соч. в 25 т. Т.1-2-3. М., 1968, М., 1969.
3. «На дне» // М. Горький. Собр. Соч. в 25 т. Т. 7. М.. 1970.
4. «Человек» // М. Горький. Собр. Соч. в 25 т. Т. 6. М., 1970.
Основная:
1. Волков. художника. М. Горький до Октября. М.. 1969.
2. Ранний Горький. М.. 1973.
3. «На дне» М. Горького. М., 1968.
4. Спор о человеке //Нева. 1968. № 3.
5. Неизвестный Горький. М., 1994.
6. Логика вещей и человек. Прения о правде и лжи в пьесе М. Горького «На дне». М.. 1992.
7. Существует только человек. О пьесе М. Горького «На дне» // Литература в школе. 1990. № 5, с. 39-49.
8. // Белый коридор. Омск, 1989.
9. Логика гуманизма //Вопросы литературы. 1991. № 2.
Дополнительная:
1. Великий еретик (Горький как религиозный мыслитель) //Вопросы философии. 1991, № 8.
VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:
1. История русской литературы ХХ века. В 4 кн. / Под ред. .
Кн. I. 1910-1930 гг. Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2005.
Кн. II. 1910-1930 гг. Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2005.
2. История русской литературы конца ХIХ - начала ХХ века: Учебное пособие для студ. Высш. учебн. заведений. В 2 т. / Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 120 экз.
3. История русской литературы. 20 век: Серебряный век / Под ред. Ж. Нива, И. Серман и др. М., 1995.
4. Русская литература рубежного периода. В 2 кн. М., 2007.
5. Серебряный век в России. Избранные страницы. М., 1993.
6. Русская литература 20 века. Школы, направления, методы творческой работы. - М.: Издателство «Logos», 2000.
7. Русская литература 20 века. Дооктябрьский период: Учебник для вузов / Под ред. , . Хрестоматия. 4-е изд-е. - Л.: 1985.
Дополнительная литература:
1. Библиотека русской критики. Критика русского символизма. Т.1-2. М.: Издательство «Олимп», 2002.
2. Библиотека русской критики. Критика русского постсимволизма. Т.3. М.: Издательство «Олимп», 2002.
3. Литературные манифесты: От символизма до Октября: Сборник /Сост. . – М.: 2001.
4. От Нестора до Бродского. Литературный словарь. В 3 кн. - М.: 2007.
5. Русская литература 20 века. Библиографический словарь. В 2 ч. - М.: 1998.
6. Энциклопедия символов, знаков, эмблем. - М.: 2001.
7. Керлот символов. - М.: 1994.
8.Русская литература 20 века. Литературоведческий словарь. Изд-е 2. В 2 т. - М.: 2000.
9. Эстетика. Теория литературы. Энциклопедический словарь терминов.- М.: 2003.
10. Русская литература и журналистика начала 20 века: 1905-1917: Буржуазно-либеральные и модернистские издания. - М.: 1984.
Литература к лекционным темам
Тема 1
1. История русской литературы. 20 век: Серебряный век /Под ред. Ж. Нива, И. Серман и др. М., 1995.
2. Серебряный век в России. Избранные страницы. М., 1993.
3. Русская литература 20 века. Школы, направления, методы творческой работы. М., 2000.
4. Русская литература и журналистика начала 20 века: 1905-1917: Буржуазно-либеральные и модернистские издания. М., 1984.
4. Келдыш реализм начала 20 века. М., 1975.
5. На рубеже веков. Л., 1985.
6. История русской литературы. 20 век: Серебряный век / Под ред. Ж. Нива, И. Серман и др. М., 1995.
8. Русская литература 20 века 1890-1910. (в 2 кн.) / Под ред. проф. . М., 2000.
9. Серебряный век в России. Избранные страницы. М., 1993.
10. , Федякин литература конца 19 – начала 20 века и первой эмиграции: пособие для учителей. М., 2000.
11. Русская литература 20 века. Школы, направления, методы творческой работы. М., 2000.
Тема 2
Основная.
1. . Русская литература серебряного века. Поэтика символизма. Учебное пособие. - М.: Издательство «Флинта», «Наука», 2004.
1. История русской литературы. 20 век: Серебряный век / Под ред. Ж. Нива, И. Серман и др. М., 1995.
2. Русская литература 20 века. Школы, направления, методы творческой работы. М. 2000.
3. . Проблема символа и реалистическое искусство. - М. : 1976.
4. О русской поэзии. СПб., 2001.
5. Жирмунский русской поэзии. СПб., 2001.
6.Жирмунский литературы. Поэтика. Стилистика. - Л.: 1977.
7. Ханзен-Леве символизм. - М., 1999.
8. История русского символизма.- М., 2000.
9. Ермилова и образный мир русского символизма. - М., 1989. 10.Мочульский , А. Белый, В. Брюсов. - М., 1997.
11.Эллис. Русские символисты. - Томск, 1998.
12. Потерянный язык символов. - М., 1996.
13. Барковская Серебряного века. - Екатеринбург, 1993.
Дополнительная.
1. Аверинцев Иванов: путь поэта между мирами.- М.: 1999.
2. Г. Обатнин. Иванов – мистик. - М.: 2000.
3. Богомолов литература начала XX века и оккультизм: Исследования и материалы. - М.: 2000.
4. Константин Бальмонт, Марина Цветаева и художественные искания 20 века. Иваново. 1998.
5. Долгополов Белый и его роман «Петербург». – Л.: 1989.
Тема 3
Основная
1. Лекманов и поэтика акмеизма //Русская литература ХХ века. Школы. Направления. Методы творческой работы. М., Изд-во «logos», 2002.
2. Лекманов об акмеизме и другие работы. Томск, 2000 или
Лекманов : поэты круга Гумилева //Новое литературное обозрение, 1996. №№ 17, 19, 20.
4. Жирмунский литературы. Поэтика. Стилистика. Л., 1977.
5. Павловский Ахматова. М., 1991.
6. О русской поэзии. СПб., 2001.
7. Жирмунский русской поэзии. СПб., 2001.
8. Баскер Майкл. Ранний Гумилев; путь к акмеизму. СПб., 2000.
9. Гумилев о русской поэзии. М., 1990.
10. Панкеев Гумилев. М., 1995.
10. Слово и судьба. Осип Мандельштам. М., 1990.
Дополнительная.
1. Жизнь Николая Гумилева. Воспоминания современников. Л., 1991.
2.Лукницкая Гумилев. Жизнь поэта по материалам домашнего архива семьи Лукницких. Л., 1990.
3. Pro et contra: Личность и творчество Николая Гумилева в оценке русских мыслителей и исследователей. СПб., 2000.
Тема 4
Основная
1. Русская футуристическая книга. М., 1989.
2. История русского футуризма. СПб., 2000.
3. Сарычев и кубофутуристы. Липецк, 2000.
4. Там, внутри: о русской поэзии 20 века. СПб., 1996.
5. Велемир Хлебников: Природа творчества. М., 1990.
6. Воскресение Маяковского. М., 1990.
7. Альфонсов русского футуризма // Русская литература ХХ века. Школы. Направления. Методы творческой работы. М., 2002.
8. Русский футуризм: Теория. Практика. Воспоминания. М., 2000.
9. Поэтическая культура Маяковского. М., 1970.
10. Катанян . Хроника жизни и творчества. М., 1985.
11. Перцов . Жизнь и творчество. В 3-х кн. – кн. 1.М., 1976.
Дополнительная
1. Полутораглазый стрелец: Стихотворения. Переводы. Воспоминания. Л.,1989.
2. Русский авангард: 1907-1932. В 3-х т. СПб., 1996.
Тема 5-6
Основная
1. Ранний Горький. – М.: 1973.
2. К вопросу о «ницшеанстве» Горького.- Вопросы литературы. 190, № 10.
3. Бялик – драматург /Бялик. Б. – 2-е изд. – М.: 1977.
4. Волков мир Горького. – М.: 1978.
5. Прения о правде и лжи в пьесе М. Горького «На дне». – М.: 1992.
6. Колобаев и Ницше. – Вопросы литературы, 1990, № 10.
7. Максим Горький: pro et contra. Личность и творчество Максима Горького в в оценке русских мыслителей и исследователей. 1890-1910-е годы. Антология. – СПб.:1997.
8. Спиридонова : Новый взгляд Спиридонова. – М.: 2004.
Дополнительная:
1. Словарь драматургии М. Горького. В 3-х вып. Саратов, 1984.
Тема 7
Основная
1. Бунин и русская литература начала 20 века. М., 1995.
2. Смирнова Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество. М., 1991.
3. Иван Бунин. М., 1994.
4. Выготский дыхание. // Выготский искусства. Изд-е 3. М., 1986.
5. Пращерук мир прозы : язык пространства. Екатеринбург, 1999.
5. Иван Бунин. Литературное наследство. М., 1973. Т. 84. Кн. 1-2.
6. . Жизнь и творчество. Тула, 1987.
7. Строгий талант. М., 1976.
8. Карпов Ивана Бунина. Учебное пособие. М., 1999.
9. . Мир и человек в творчестве Л. Толстого и И. Бунина. – Изд-во Москов. Университета: 1989. – Часть II, Сс. 90-170.
Дополнительная:
1.Иван Ильин. О тьме и просветлении. Бунин. Ремизов. Шмелев. М., 1991.
2. Муромцева-Бунина с памятью. М., 1983.
10. Сливицкая социального и «космического» зла в творчестве Бунина // Русская литература. 20 век. Сб. статей. Калуга, 1968.
7. Сливицкая и Восток (к постановке вопроса). Воронеж, 1971.
8. О нравственно-философских взглядах .//Русская литература. 1984. № 4
Тема 8
Основная
1. Афанасьев Иванович Куприн. Критико-библиографический очерк. - М.: 1972.
2. . - Л.: 1971.
3. Кулешов путь . 1883-1907. – Минск: 1983.
4. Волков . - М.: 1981.
5. Александр Иванович Куприн. – Л:, 1975.
6. Фонякова в Петербурге-Ленинграде. - Л.:1980.
Дополнительная:
1. Куприна-Иорданская молодости. - М.: 1966.
Тема 9
Основная
1 Андреев соч. в 6 т. - М.: 1990-1996.
2 Иезуитова Леонида Андреева (1892-1906). - Л.: 1976.
3 Горький и Леонид Андреев: неизданная переписка //Литературное наследство. Т.72. - М.: 1965.
4 Смирнова Леонида Андреева: проблемы художественного метода и стиля. - М.: 1986.
5 Мотив Тьмы в художественной системе Леонида Андреева - Литература. 1998, № 33.
6 Андреева 100 лет спустя - Вопросы литературы. 2000, № 6.
7 Келдыш Л. Андреева «Жизнь Василия Фивейского» и духовные искания времени - Русская литература. 1998, № 1.
Дополнительная
1. Каманина Леонида Андреева «Сашка Жегулев» - Филологические науки, 2000, № 4.
2. Чирва Ю, Н. О пьесах Леонида Андреева. – Андреев произведения: В 2 т.- Л.: 1989. – Т. 1.
Семинарские занятия
Тема 2. Концепция человека в творчестве М. Горького
( рассказы о босяках, пьеса «На дне», поэма «Человек)
План:
5. Тема «босячества» в раннем творчестве М. Горького – как она реализуется (цикл рассказов о босяках)?
6. Пьеса «На дне» как продолжение «босяцкой» темы:
а) Социально-философская проблематика.
б) Споры о «правде» и «человеке» среди персонажей «Дна».
с) Позиция Луки, Сатина и автора. Насколько они соотносятся и контрастируют друг с другом?
д) Споры о пьесе в критике.
3. Поэма «Человек» как завершение спора:
а) авторская позиция.
б) образно-поэтическая система.
Л и т е р а т у р а :
Художественные тексты:
1. «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш», «Бывшие люди», «Коновалов», «Григорий Орлов»// М. Горький. Собр. Соч. в 25 т. Т.1-2-3. М., 1968, М., 1969.
7. «На дне» // М. Горький. Собр. Соч. в 25 т. Т. 7. М.. 1970.
8. «Человек» // М. Горький. Собр. Соч. в 25 т. Т. 6. М., 1970.
Основная:
10. Волков. художника. М. Горький до Октября. М.. 1969.
11. Ранний Горький. М.. 1973.
12. «На дне» М. Горького. М., 1968.
13. Спор о человеке //Нева. 1968. № 3.
14. Неизвестный Горький. М., 1994.
15. Логика вещей и человек. Прения о правде и лжи в пьесе М. Горького «На дне». М.. 1992.
16. Существует только человек. О пьесе М. Горького «На дне» // Литература в школе. 1990. № 5, с. 39-49.
17. // Белый коридор. Омск, 1989.
18. Логика гуманизма //Вопросы литературы. 1991. № 2.
Дополнительная:
2. Великий еретик (Горький как религиозный мыслитель) //Вопросы философии. 1991, № 8.
VIII Вопросы к экзамену.
1.Символизм как литературное направление рубежа ХIХ-ХХ веков. Литературно-эстетическая концепция. Старшие и младшие символисты. Кризис идей.
2. Акмеизм и его литературная программа. Связь с символизмом и отличия. Манифесты акмеистов. Поэтика.
3. Футуризм как авангардное течение в русской литературе ХХ века. Манифесты. Основные группы.
4. Урбанистические мотивы ранней поэзии В. Маяковского. Образ лирического героя, своеобразие поэтики.
5. Раннее творчество М. Горького. Своеобразие художественного метода. Романтические рассказы. Типология героя.
6. Цикл «босяцких рассказов» в творчестве М. Горького. Герой и его эволюция.
7.Социально-философская проблематика пьесы М. Горького «На дне». Споры о правде и человеке в пьесе. Позиция автора и оценка критики.
9. Горького («Мои интервью», «В Америке»). Приемы сатирической типизации. Оценка зарубежной действительности.
10. Крестьянская тема в творчестве («Деревня»). Итоги и прогнозы Бунина о судьбе России.
11. Взгляд на буржуазный мир в творчестве И. Бунина («Господин из Сан-Франциско», «Братья»). Социально-философский аспект.
12. Концепция любви в творчестве И. Бунина («Легкое дыхание», «Сны Чанга», «Митина любовь»).
13. Проблема героя и среды в повести «Поединок». Духовная драма Ромашова.
14. Тема любви в творчестве . Мастерство Куприна-новеллиста.
15. Ранняя лирика А. Блока. Символизм и отход от него («Стихи о Прекрасной Даме», «Город», «Страшный мир»).
17. Тема родины в лирике А. Блока. Метафоризация образа России. История и современность в цикле «На поле Куликовом»,
18. Творческий путь Н. Гумилева. Поэтические сборники мотивы и образы.
20. Сатирическая проза начала ХХ века. Аверченко.
21. Ранняя лирика А. Ахматовой («Четки», «Вечер», «Белая стая»). Лирический сюжет и характер героини.
22. Своеобразие художественного метода Л. Андреева. Споры в литературной критике. «Красный смех» и оценка рассказа в критике.
23. Рок и судьба в произведениях Л. Андреева. Экзистенциальные мотивы («Большой шлем», «Жизнь Василия Фивейского», «Жили-были»).
24. Трагедия человеческого бытия в драматургии Л. Андреева («Жизнь человека»). Новаторский характер и своеобразие его драмы.
25. Духовные искания русской интеллигенции в повестях В. Вересаева («Без дороги», «Поветрие», «На повороте»).
26. Эго-футуризм И. Северянина. Ирония и «грезоффарс» как основные приемы его поэтической системы.
27. В. Брюсов и русский символизм. Основные мотивы ранней поэзии. Поэтические сборники и мотивы. Литературные манифесты.
28. Романы («Чудаки», «Хромой барин»). Сатира в изображении уездно-поместного дворянства.
29. Сатирическая поэзия Саши Черного. Основные мотивы и образы. Художественно-поэтические приемы, жанры.
30. Тема собственности в повести А. Серафимовича «Пески».
IХ Методические рекомендации преподавателю
Необходимо сформировать у студентов ясное представление о литературе изучаемого периода, акцентировав внимание на основных тенденциях в развитии литературного процесса рубежа веков. В наше время появилось огромное количество литературы по изучаемой дисциплине. В этом широком и разнокачественном потоке следует указать студентам наиболее подходящие пособия, научить работать с первоисточниками и научной библиографией, осуществлять необходимый контроль за тем, как студенты работают с литературой. Преподаватель излагает теоретический базовый материал (лекционный курс), предлагает темы для самостоятельного изучения, включая форму докладов и реферирования. Проводит семинарские занятия, где диалог преподавателя и студента звучит более активно. Необходимо осуществлять текущие формы контроля – коллоквиумы, промежуточные зачеты, письменные задания, тестирования, доклады и рефераты, которые готовят студенты и эти темы обсуждаются на аудиторных занятиях.
Преподаватель должен проводить дополнительные консультации, чтобы прояснить отдельные моменты в индивидуальном порядке.
Основные формы и методы обучения – лекции по теоретическому курсу, семинарские занятия, индивидуальные консультации.
Методические рекомендации студентам.
Студенты должны посещать занятия и активно воспринимать учебный материал. Лекции следует конспектировать, проясняя непонятные места и задавая вопросы по ходу лекции или во время встреч с преподавателем на консультациях. Необходимо систематически готовиться к семинарским занятиям и активно выступать на них. При подготовке к лекциям и семинарским занятиям необходимо проработать предложенную преподавателем научную и художественную литературу, законспектировав в тетрадях основные положения. Необходимо вести рабочие тетради по лекционному курсу, семинарским занятиям, куда включается научная библиография и ответы на предлагаемые вопросы и задания, где прорабатываются темы, предложенные на самостоятельное изучение. А также читательские дневники, где фиксируется необходимый материал по прочитанным художественным текстам и первоисточникам (авторские статьи, прочитанное произведение, стихи для заучивания наизусть). В процессе изучаемой дисциплины необходимо изучить самостоятельно определенную часть материала по предложенным преподавателям темам, выступая с докладами, сообщениями, рефератами, получив предварительно необходимую консультацию у преподавателя.
Студентам следует следить за своей письменной и устной речью, памятуя о таких понятиях, как «филологическая культура». Во время занятий следует правильно, грамотно и аргументировано излагать свои мысли, отстаивая свою точку зрения и корректно воспринимая мнение оппонента, принимая активное участие в коллективных обсуждениях данной темы или при индивидуальном ответе.
