КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА
В 5 КЛАССЕ
Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта образования, она рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Используемый методический комплект: учебник «История древнего мира», авторы , , М., Просвещение, 2008 год; рабочая тетрадь.
№ п/п | ТЕМА УРОКА | КОЛ-ВО ЧАСОВ | ТИП УРОКА | ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ | ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ | ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ |
1. ВВЕДЕНИЕ (пропедевтический модуль). | ||||||
1. | Введение в курс истории Древнего мира | 1 | Вводный урок | Исторические источники и факты исторической памяти. Источники знаний о прошлом на территории нашей страны. | История, раскопки, археология, исторический источник, этнография. | & 1, вопросы |
2. | Счет лет в истории: лента времени. | 1 | Изучение нового материала | Историческое время. До нашей эры, наша эра. Летоисчисление. | Лента времени, столетие, век, история н. э., до н. э., Рождество Христово, исторический факт. | & 2, вопросы, задания в рабочей тетради. |
3. | Моя родословная. Я и мое имя. | 1 | Комбинированный урок | Родословная – история семьи. Имена, отчества, фамилии, прозвища. | Родословная, генеалогическое древо, род, поколения, предки, семья, именины. | Составить генеалогическую таблицу семьи. |
4. | История на карте. | 1 | Практическое занятие | Историческая карта и ее значение при изучении истории. | Историческая карта, стороны света, условные знаки | Составить таблицу. |
5. | История в архитектурных памятниках. | 1 | Комбинированный урок | Архитектурные памятники. История возникновения различных архитектурных памятников. История дома. | Архитектурный памятник, сфинкс, фараон, барельеф, портал, фреска, изба, арка, купол, акведук. | Нарисовать и описать свой дом (город). |
6. | История вещей и одежда в разные времена. | 1 | Комбинированный урок | Трапеза в разные времена. Дом для одежды. Одежда в разные времена. | Трапеза, керамика, сундук, буфет, гардероб, хитон, туника, порты и кафтан | Нарисовать одежду разных народов. |
7. | История письменности. | 1 | Комбинированный урок | Загадочные письмена (иероглифы, клинопись). Рождение алфавита. Материал для письма. | Иероглиф, клинопись, папирус, глиняные дощечки, пергамент, берестяные грамоты. | Таблица различных видов письменности |
8. | Гербы, флаги, гимны государств. | 1 | Беседа с элементами практических заданий | История гербов, флагов и гимнов. Российская государственная символика. | Герб, флаг, гимн, штандарт. | Составить герб своей семьи. |
9. | Россия – многонациональное государство. | 1 | Комбинированный урок | История России как многонационального государства. | Страна, государство, народ, конституция | |
10. | Урок обобщения | 1 | Контрольный урок | |||
2. ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ. | ||||||
11. | Древние люди и появление «человека разумного». | 1 | Изучение нового материала | Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия и орудия труда. | Собирательство, стадо, люди разумные, сородичи, родовая община | & 3, 4, вопросы |
12. | Рождение религии и искусства. | 1 | Комбинированный урок | Зарождение искусства и религиозных верований. Причины появления верований и религии. Причины появления искусства. | Религия, искусство, верования, духи, колдовской обряд, идол | & 5, вопросы |
13. | Первобытные земледельцы и скотоводы. | 1 | Изучение нового материала | Соседская община. Переход от собирательства на земледелие и скотоводство. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Зарождение неравенства. | Старейшина, Западная Азия, совет старейшин, знать, племя, ремесленники, мотыга, гончарный круг | & 6, 7, вопросы |
14. | Первые очаги цивилизации. | 1 | Комбинированный урок | Появление первых государственных образований в Передней и Западной Азии. | Страна, цивилизация, государство | & 8, вопросы |
3. ДРЕВНИЙ ВОСТОК | ||||||
15. | Страна на берегах Нила. | 1 | Изучение нового материала | Географическое местоположение и природные условия, население. Возникновение и управление государство в Древнем Египте. | Государство, фараон, шадуф, кораблестроители, миф, налог, писцы | & 12 (с. 52 – 54) |
16. | Жизнь земледельцев и ремесленников. | 1 | Комбинированный урок | Труд, быт и жилище ремесленников и земледельцев. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. | Раб, рабовладелец, ремесленник, земледелец | & 12 (до конца) |
17. | Могущество Древнего Египта. | 1 | Изучение нового материала | Характерные черты политического строя. Фараон – повелитель Египта. Войны Древнего Египта. | Фараон, вельможа, налог, каномы | & 14 (1 - 2) |
18. | Культура Древнего Египта. | 1 | Комбинированный урок | Храмы и пирамиды Древнего Египта. Письменные и научные познания. Древнеегипетская школа. | Храм, миф, статуя, рельеф, астрономия | & 13, 14 (п.3) |
19. | Религия Древнего Египта. | 1 | Изучение нового материала | Особенности религии Древних египтян. | Амулет, саркофаг, пирамида, мумия | & 15, вопросы |
20. | Урок повторения. | 1 | Контрольный урок | |||
21. | Древнее Двуречье. | 1 | Изучение нового материала | Местоположение и природные условия страны. Население и его занятия. | Двуречье, политическое управление | & 9, вопросы |
22. | Древний Вавилон. | 1 | Комбинированный урок | Особенности города, особенности архитектуры. Хаммурапи и его законы. | Вавилония, закон | & 11, вопросы |
23. | Шумеры и их культура. | 1 | Изучение нового материала | Особенности государства шумер. Их роль в становлении цивилизации. | & 10, вопросы | |
24. | Восточное Средиземноморье: Финикия, Палестина в древности | 2 | Комбинированный урок с элементами беседы | Населения и его занятия. Особенности хозяйственной жизни. Религия. | Оливки, алфавит, буква | & 16, 17, вопросы |
25. | Культура народов Азии в древности. | 1 | Изучение нового материала | Развитие письменности и мифологии. Библия и храмовое хозяйство. | Библия, Ветхий Завет, библиотека | & 18, вопросы |
26. | Ассирийская держава. | 1 | Комбинированный урок | Местоположение и особенности политического устройства. Военные походы и военное искусство. | & 19, вопросы | |
27. | Персидская держава «Царя царей». | 1 | Комбинированный урок | Военные походы и особенности государства персов. | & 20, вопросы | |
28. | Урок повторения. | 1 | Контрольный урок | |||
29. | Древняя Индия. | 1 | Изучение нового материала | Природные условия. Занятия населения. Касты. | Джунгли, хлопчатник, каста, тростник | & 22, вопросы |
30. | Религиозные верования Древней Индии. | 1 | Комбинированный урок | Особенности религии Древней Индии. Легенды и сказания. | Буддизм, индуизм | & 23, вопросы |
31. | Древний Китай. | 2 | Изучение нового материала | Природные условия становления государства. Жизнь и занятия населения страны. Империя Цинь. Император и подданные. Конфуцианство. | Тростник, бамбук, бумага, шелк, компас, император, конфуцианство | & 24. 25, вопросы и задания |
32. | Повторительно-обобщающий урок по Древнему Востоку. | 1 | Контрольный урок с интерактивной экскурсией АХМ | Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру. | ||
4. АНТИЧНОСТЬ | ||||||
33. | Природа и население Древней Греции | 1 | Изучение нового материала | Природные условия Древней Греции. Население Древней Греции и их занятия. | Эллины, Эллада | & 26, вопросы |
34. | Первые государства на Крите. | 1 | Изучение нового материала | Мифы о возникновении государств на Крите и реальные события становления государств. Микенское государство, микенские дворцы. Политическое устройство древнегреческих государств Крит, Микены. | Миф, лабиринт, минотавр, держава Миноса | & 29, вопросы |
35. | Религия древних греков, сказания о богах и героях. | 2 | Комбинированный урок | Мифы древней Эллады. Их значение для изучения древней истории Греции. Показать как мифы Древней Греции рассказывают об истории общества, о греческих героях и богах. | & 27, 28, составить список греческих богов | |
36. | Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». | 1 | Комбинированный урок | Объяснять появление Троянского Царства. Причины (миф) Троянской войны. Поэмы Гомера: миф и реальность. | Троянское царство, Илиада, Одиссея | & 31, вопросы |
37. | Возникновение полиса. Афины и Спарта. | 2 | Изучение нового материала | Причины появление полиса. Природные условия и климат Аттики. Развитие ремесла и земледелия в Афинах. Демос и знать. Реформы Солона. Спарта – военный лагерь. | Полис, демос, знать, Ареопаг, гражданин демократия, стратег, триера, илот | & 32 и 34 |
38. | Борьба с персидским нашествием. | 2 | Изучение нового материала | Причины греко-персидских войн. Крупнейшие сражения их последствия. | Триера, марафон | & 35 и 36, вопросы |
39. | Возвышение Афин и расцвет демократии. | 1 | Комбинированный урок | В гаванях афинского порта Пирей. Состав населения Афинского полиса. | Морской союз, Парфенон, гражданин, переселенец. | & 33, вопросы |
40. | Афинская демократия при Перикле. | 1 | Комбинированный урок | Народное собрание. Друзья и соратники Перикла. | & 37, вопросы | |
41. | Древнегреческая культура. | 1 | Изучение нового материала | Афинский Акрополь, особенности архитектуры и скульптуры. Древнегреческий театр, отличие комедии и трагедии. | Акрополь, комедия, трагедия, орхестра, театр | & 39, вопросы |
42. | Образование афинян. | 1 | Комбинированный урок | Особенности афинской школы. Гимнасии. Взгляды древних ученых. | Афинская школа, гимнасия | & 41 |
43 | Олимпийские игры | 1 | Комбинированный урок | Как возникли олимпийские игры, особенности проведения. Состязания. | Олимпийские игры, атлет, ипподром | & 40, вопросы |
44. | Македонские завоевания в 6 веке до н. э. | 2 | Изучение нового материала | Возвышение Македонии. Македонское войско. . Потеря Грецией независимости. и ее распад. В Древней Александрии Египетской. | Междоусобица, фаланга, осадная башня, амфора, портик, колонна, музей, Александрийская библиотека | &44. 45, вопросы |
45. | Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция» | 1 | Контрольный урок | |||
46. | Рим его возникновение до господства над Италией | 2 | Изучение нового материала | Природа и население Древней Италии. Религиозные верования. Занятия и положения жителей. Патриции и плебеи. | Ликторы, патриции, плебеи, консул, сенат, республика, право вето, народные трибуны | & 46, 47, вопросы |
47. | Рим завоевывает Италию Римская республика. | 2 | Комбинированный урок | Возникновение республики. Укрепление Римской республики. Римское войско. Завоевание Италии. | Республика, консул, право вето, народный трибун, сенат, гражданская война | & 48, 50, вопросы |
48. | Пунические войны. | 1 | Изучение нового материала | Войны Рима с Карфагеном. Причины, ход, последствия. | Пуническая война | & 51, вопросы |
49. | Рим – сильнейшая держава. | 1 | Новый материал | Установление власти Рима над всем Средиземноморье. | Император, меценат | & 52, вопросы |
50. | Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. | 1 | Комбинированный урок | Особенности рабовладения в Древнем Риме, положение рабов. Восстание Спартака: причины, армия Спартака, ход восстания, результат. | Рабство, гладиатор | & 54, вопросы и задания |
51. | Земельный закон Гракхов. | 1 | Комбинированный урок | Суть земельного закона братьев Гракхов. Его значение. | & 53, вопросы | |
52. | Гибель республики и установление диктата Цезаря. | 2 | Изучение нового материала | Причины падения Римской республики. Суть диктатуры Цезаря. Падение его диктатуры. | Директор, империя | & 56, вопросы |
53. | Рим становится империей. | 2 | Комбинированный урок | Территория Римской империи. Соседи римской империи. Управление империей. Римские императоры Август, Октавиан, Нерон, Траян, Константин. | Варвары, готы, гунны, оратор, император | & 57, 58, вопросы |
54. | Возникновение христианства. | 1 | Изучение нового материала | Распространение христианства. Смысл появления христианства в Риме, превращение его в государственную религию. | Христианство, преторианцы, Иисус, апостолы, «Евангелие», священник, Нагорная проповедь, пантеон | & 59, вопросы и задания |
55. | Падение Западной Римской империи. | 1 | Изучение нового материала | Разделение империи на Восточную и Западную. Причины распада Римской империи. | & 63, вопросы и задания | |
56. | Культурное наследие Древнего Рима. | 2 | Комбинированный урок | Архитектура и скульптура Древнего Рима. Римская литература. Развитие наук. | Колизей, триумфальная арка, терма, оратор, колонны | & 61, вопросы |
57. | Повторительно-обобщающий урок | 1 | Контрольный урок | |||
58. | Итоговое повторение. | 2 |
