Рабочая программа по истории (история России)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №4

с углубленным изучением отдельных предметов

Утверждаю.

Директор школы

_______________

Приказ № 65

от «29» августа 2014 года

Рабочая программа по истории (история России)

(базовый уровень)

11 «М» класс

Составитель – Кравец

Елена Анатольевна,

учитель истории и

обществознания высшей

категории

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории создана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и авторской программы «История России. XX – начало XXI в. 11 класс» (базовый уровень), , к учебнику «История России. XX - начало XXI в. 11 класс», авторов , ЮА. Щетиновой, (Москва, Просвещение, 2010). Рабочая программа предназначена для изучения истории России базовом уровне. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), что соответствует учебному плану школы на 2014-2015 учебный год, и предназначена для обучающихся 11 «М» универсального (с углубленным изучением математики) класса.

Во исполнение Приказа Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000» при изучении курса истории особое внимание уделять противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России.

Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по истории, полученных в основной школе.

Данная цель обуславливает решение следующих задач:

·  развитие исторической образованности школьников;

·  развитие общих умений собирать, систематизировать и обрабатывать различные виды исторической информации;

·  обучение основам взвешенного подхода к оценкам исторических фактов и выявления альтернатив развития на переломных этапах истории; оценивания различных точек зрения историков на ключевые явления и события.

·  углубление исторических знаний школьников;

·  формирование у школьников гражданственности и гражданской идентичности,

включая такие основополагающие черты личности, как чувство сопричастности с судьбой своей Родины и ответственности за нее, демократизм, обще­национальное достоинство и патриотизм.

·  развитие умений самостоятельной работы с историческими документами, событиями, фактами;

·  подготовка обучающихся к новой форме итоговой аттестации в формате ЕГЭ.

Программа предусматривает использование новой системы контроля уровня сформированности исторических знаний, умений и навыков, основанной на тестовой форме контроля и заданиях в формате ЕГЭ. Использование инновационных методик является обязательным условием в работе по программе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Основное содержание рабочей программы соответствует авторской программы с внесением ряда изменений.

Автор­ская программа по истории для учащихся 11-х классов «История России. XX – начало XXI в. 11 класс» (базовый уровень), , . (Москва, Просвещение, 2009), предусматривает 36 часа в год. Учебным планом предусмотрено на изучение курса Истории России 68 часов. Поэтому в авторскую программу внесены изменения:

для изучения данного курса в 11-м классе (базовый уровень), отведено не 36, а 68 часов согласно учебному плану школы (2 часа в неделю). Это дает возможность систематизировать и обобщить материал, уяснить причинно-следственные связи всего периода истории России в преддверии сдачи ЕГЭ.

Расширенное изучение тем позволяет в 11 классе следовать принципам историзма и объективности, максимально взвешенно подходить к оценкам и выявлениям альтернатив развития на переломных этапах истории, оценивать различные точки зрения историков на ключевые явления и события, а также дает возможность более подробно изучить трудные для понимания темы.

Данная программа создана с учётом комплекса требований к содержанию обучения и уровню подготовленности учащихся, зафиксированных в образовательном стандарте, и учитывает особенности обучения истории в 11 классе.

Необходимость создания данной программы объясняется следующими причинами:

·  выделение на изучение материала по истории России в 11 классе 68 часов при предусмотренных по авторской программе 36 часов.

·  подготовка обучающихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ.

Таким образом, новизна данной программы определяется следующими компонентами:

·  новый содержательный компонент, ориентированный на формирование исторической компетенции;

·  новая система контроля знаний, умений и навыков учащихся;

·  технологии обучения, ориентированные на принципы историзма и объективности в преподавании истории.

В связи с выше указанным, внесены следующие изменения в авторскую программу:

Тема 1. Вместо 2-х выделяется 6 часов для более подробного изучения вопросов, связанных с социально-экономическим развитием страны в начале века, возникновением монополий, промышленным подъемом и развитием сельского хозяйства, т. к. эти вопросы вызывают сложности при решении заданий ЕГЭ. На тему «Внешняя политика» выделяется отдельный урок в связи с большим количеством фактологического материала, который необходимо запомнить.

Тема 2. Вместо 1 часа выделяется 2 часа, так как при работе с заданиями ЕГЭ у учащихся вызывают затруднения вопросы хронологии революции, а так же вопросы, связанные со становлением российского парламентаризма.

Тема 3. Вместо 3 часов выделяется 6 часов, т. к. дополнительный час отводится на изучение сложной темы «Столыпинская аграрная реформа», а так же час на изучение хронологии и основных событий Первой мировой войны. В связи с тем, что в настоящее время большое внимание в ЕГЭ уделяется вопросам культуры, в Теме 3 и в других темах вопросам культуры уделяется более пристальное внимание.

Тема 4. Вместо 2 часов выделяется 5, т. к. вопросы причин и характера Февральской и Октябрьской революции, понятие «двоевластие», кризисы Временного правительства всегда были очень сложны для изучения учащимися, а так же в связи с обилием фактологического и хронологического материала.

Тема 5. Вместо 2 часов выделяется 4, т. к. необходимо более подробно остановиться на таких вопросах, как: «Красногвардейская атака» на капитал, продовольственная диктатура, Брестский мир, а так же «Военный коммунизм».

Тема 6. Вместо 3 часов выделяется 6, т. к. вопрос о НЭПе до сих пор не нашел однозначной оценки, а вопросы социально-экономического развития и культуры этого периода вызывают у учащихся сложности в изучении.

Тема 7. Вместо 4 часов выделяется 6: 1 час выделяется на более подробное изучение темы «Сталинская экономическая программа», так как этот вопрос часто выносится в ЕГЭ в части С, а так же темы «СССР перед войной», т. к. эта тема является вводной для изучения Темы 8.

Тема 8. Вместо 4 часов выделяется 10. В авторской программе на тему «Боевые действия на фронтах», т. е. с 1941 по 1945 гг выделяется всего 1 час; в рабочей программе на каждый этап войны выделяется по одному часу; 1 час отводится на изучение вопроса о создании и конференциях антифашистской коалиции; 1 час отводится на изучение вопроса об антифашистском подполье и борьбе в тылу врага и на заключительный этап войны, так как все эти вопросы вынесены на итоговую аттестацию, а вопросы сравнения основных битв войны и конференций союзников в часть С ЕГЭ. Непреходяща эта тема в рамках патриотического воспитания.

Тема 9. Вместо 2 часов выделяется 5. Дополнительные часы отводятся на изучение тем восстановления и развития, концепций послевоенной экономики, усиление режима личной власти, как наиболее сложных для изучения.

Тема 10. Вместо 2 часов выделяется 4. Часы отводятся на изучение: темы борьбы за власть после смерти Сталина; темы преобразований в экономике: от попытки реформ до дисбаланса в начале 60-х гг.

Тема 11. Вместо 2 часов выделяется 6. В авторской программе на изучение событий с 1965 по 1991 год отводится всего 2 часа, за это время необходимо рассмотреть вопросы: экономической реформы и причин ее неудачи, «директивной экономики», Конституции 1977 года, понятия перестройки, гласности, нового политического мышления, события августа 1991 года и распада СССР, что невозможно в свете подготовки к ЕГЭ, поэтому на изучение этих тем отводится 6 часов.

Тема 12. Вместо 3 часов выделяется 5. Т. к вопросы итоговой аттестации включают события вплоть до 2013 года, 2 часа отводятся на изучение вопроса «Россия сегодня, внешняя политика».

Распределение учебных часов по разделам программы

Название темы	Кол-во часов в авторской программе	Кол-во часов в рабочей программе
1. Россия в начале XX в.	2	6
2. В годы первой революции	1	2
3. Накануне крушения	3	6
4. Россия в революционном вихре 1917 г.	2	5
5. Становление новой России	2	4
6. Россия, СССР: годы нэпа	3	6
7. СССР: годы форсированной модернизации	4	6
8. Великая Отечественная война	4	10
9. Последние годы сталинского правления	2	5
10. СССР в 1953-1964 г.	2	4
11. СССР в последние десятилетия своего существования	2	6
12. Россия в 90-е гг. XX - начале XXI в.	3	5
Итоговое обобщение	2	3
Резерв времени	4	----
Итого:	36	68

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Требования к уровню подготовки обучающихся в 11 классе.

В результате изучения истории ученик должен должен знать, понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

• особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих и исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,

этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

КОНТРОЛЬ за уровнем обученности учащихся 11 класса

1.Учитываются умения определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте, документе.

2.Описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации.

3.Учитываются умения анализировать различную социальную информацию, формулировать собственную позицию и ее аргументацию, обобщать и систематизировать знания по данному курсу.

ВИДЫ и ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

В качестве методов диагностики исследования уровня усвоения содержания и уровня сформированности умений, формируемых в рамках курса истории взяты общие (тестирование), традиционные (анкетирование, интервью) и специфические (творческое сочинение, познавательная задача, фиксированный устный ответ) методы. Общая структурная модель содержания методической диагностики выглядит следующим образом:

• входная диагностика;

• промежуточная диагностика;

• итоговая диагностика.

Календарно-тематический план 11 кл

№ уроков	№ уроков	Наименование разделов и тем.	Плановые сроки прохождения	Скорректи рованные сроки прохождения
Раздел 1. Российская империя (14 ч)
		Тема 1. Россия в начале XX в. (6ч )
1	1.1	Введение. Россия на рубеже XIX - ХХ веков.	1-6.09
2-3	1.2-3	Социально-экономическое развитие России	1.09. – 6.09. 8.9-13..09
4-5	1.4–5	Внутренняя политика самодержавия	8.09-13.09. 15.9.-20.9.
6	1.6	Внешняя политика самодержавия	15.9.-20.9.
		Тема 2. В годы первой революции (2 ч)
7-8	2.1-2	В годы первой революции	22-27.09 22-27.09
		Тема 3. Накануне крушения (6 ч)
9-10	3.1-2	Накануне краха. Третьеиюньская монархия	29.-410 29.-410
11-12	3.3-4	Россия в Первой мировой войне	6-11.10 6-11.10
13-14	3.5-6	Культура России в конце XIX-начале ХХ в.	13-18.10 13-18.10
Раздел 2. Великая российская революция. Советская эпоха
		Тема 4. Россия в революционном вихре 1917 г. (5 ч)
15-16	4.1-2	По пути демократии	20-25.10 20-25-10
17-18	4.3-4	От демократии к диктатуре	27-01.11 27-01.11
19	4.5	Большевики берут власть	10-15.11
		Тема 5. Становление новой России (4 ч)
20-21	5.1-2	Первые месяцы большевистского правления	10-15.11 17-22.11
22-23	5.3-4	Гражданская война и интервенция	17-22.11 24-29.11
		Тема 6. Россия, СССР: годы нэпа (6 ч)
24-25	6.1-2	Социально-экономическое развитие страны	24-29.11 1-6.12
26-27	6.3-4	Общественно-политическая жизнь.	1-6.12 8-13.12
28	6.5	Образование СССР	8-13.12
29	6.6	Советская внешняя политика	15-20.12
		Тема 7. СССР: годы форсированной модернизации (6 ч)
30-31	7.1-2	Кардинальные изменения в экономике	15-20.12 22-27.12
32	7.3	Общественно-политическая жизнь	22-27.12
33	7.4	Страна победившего социализма	12-17.01
34	7.5	СССР и Германия в 30-е годы	12-17.01
35	7.6	Накануне грозных испытаний	19-24.01
		Тема 8. Великая Отечественная война (10 ч)
36-37	8.1-2	СССР в годы войны. Боевые действия на фронтах	19-24.01 26-31.01
38-39	8.3-4	Коренной перелом в ходе войны	26-31.01 2-7.02
40	8.5	Борьба за линией фронта	2-7.02
41	8.6	Тыл в годы войны	9-14.02
42-43	8.7-8	СССР и союзники	9-14.02 16-21.02
44-45	8.9-10	Итоги Великой Отечественной войны	16-21.02 23-28.02
		Тема 9. Последние годы сталинского правления (5 ч)
46	9.1	Начало «холодной войны»	23-28.02
47-48	9.2-3	Восстановление и развитие народного хозяйства	2-7.03 2-7.03
49-50	9.4-5	Власть и общество после войны	9-14.03 9-14.03
		Тема 10. СССР в 1953-1964 гг. (4 ч)
51	10.1	Изменения в политике	16-21.03
52-53	10.2-3	Преобразования в экономике	16-21.03 1-4.04
54	10.4	СССР и внешний мир	1-4.04
		Тема 11. СССР в последние десятилетия своего существования (6 ч)
55-56	11.1-2	Экономика и социальная сфера	6-11.04 6-11.04
57	11.3	Общественно-политическая жизнь	13-18.04
58	11.4	Перестройка	13-18.04
59	11.5	Распад СССР	20-25.04
60	11.6	Внешняя политика	20-25.04
Раздел 3. Российская федерация (5 ч)
		Тема 12. Россия в 90-е гг. XX - начале XXI в. (5 ч)
61	12.1	Начало кардинальных перемен в стране	27-02.05
62	12.2	Российское общество в первые годы реформ	27-02.05
63	12.3	Страна в конце XX в.	4-9.05
64	12.4	Россия сегодня	4-9.05
65	12.5	Внешняя политика	11-16.05
	66-68	Подготовка к итоговой аттестации (3 ч)
66	1	Три русские революции XX в. Советская власть в 20-х - 40-х гг. XX в.	11-16.05
67	2	Великая Отечественная война.	18-23.05
68	3	Экономические реформы 80-х-90-х гг. XX в.	18-23.05
		Итого	68часов

Перечень учебно-методического обеспечения

Для учителя

·  Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 10-11 классы» (допущено Министерством образования и науки Российской Федерации), - М.: Просвещение, 2010;

·  Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории. - http://old. /work/obr/dok/obs/prog/10-1-s. doc;

·   А.  А. Щетинов, С. В. Мироненко «История России. XX — начало XXI века»: 11 класс: базовый уровень. – М.: Просвещение, 2014;

·  , , Жукова России. XX — начало XXI века. Методические рекомендации: 11 класс. – М.: Просвещение, 2014;

·  Щетинов материалы к учебнику , «Россия в XX веке. 11 класс». – М.: Просвещение, 2014;

·  , Жукова история России. Дидактические материалы. 11 класс. – М.: Просвещение, 2014;

·  , , Жукова государственность: истоки, прошлое, современность. Пособие для учителя. 10–11 классы. – М.: Просвещение, 2014.

Для обучающихся

1. , Россия в XX веке. 11 кл. М: Просвещение,2014

2. , Всеобщая история. Новейшая история. 11 кл. М: Просвещение, 2014

образовательные Интернет-ресурсы

http://militarymaps. narod. ru/

http://www. kokch. kts. ru/stars/ind18r. htm

http://festival.1september. ru/articles/531165/

Согласовано

Протокол № 1

от « 29 » августа 2014 года

Руководитель предметно-методической

группы учителей истории

__________________

Согласовано.

« 29 » августа 2014 года

Заместитель директора по УВР

_____________