Отдел образования Буденновского районного в г. Донецке совета
Дошкольное учебное учреждение № 000 «Казачок»
Конспект
интегрированного занятия
по ознакомлению с окружающим
в младшей группе
«Зима со всеми дружит»
Подготовила:
воспитатель гр.«Сказка»
г. Донецк
Цель: Систематизировать знания детей по теме «Зима».
Задачи: Систематизировать знания детей по теме «Зима»: зимние природные явления (снег), зима в природе, зима и люди (развлечения). Развитие у детей связной речи, обогащение активного словаря. Развитие образного мышления, благодаря поэтическому материалу. Развитие логического мышления: установление причинно-следственных связей между явлениями природы и окружающим миром. Учить детей работать по карте-схеме: создание лексического поля вокруг слова «зима». Воспитание у детей чувства своей принадлежность к большому миру человеческих отношений, природы, взаимосвязи всего, что происходит вокруг. Научить воспринимать жизнь радостно и благодарно.
Атрибуты: карта-схема «Зима», фломастеры, конверт, черная бумага с силуэтами деревьев, белые карандаши, клей, большой отрез легкой голубой ткани, шуточные картинки с изображениями зимних деревьев, игрушки зайца и медведя, картинки лесных зверей (медведь, белка, еж, волк, лиса, зайка), перелетных и зимующих птиц (ласточка, соловей, синичка, ворона, снегирь, воробей), маска лисы, картинки с изображением зимних развлечений (санки, лыжи, коньки), снежная баба, корзина со снежками, зимние фотографии.
Ход занятия
1. Поэтическая зарисовка.
Воспитатель и дети располагаются на ковре.
Воспитатель: Сегодня я очень рано пришла в детский сад. Тихонько вошла в группу и услышала разговор белки и медвежонка.
- У меня очень много друзей, - говорил зайчонок, - и котенок, и грибок, и лесная шишка, и лесовичек, и даже сама Зима.
- А какая она, твоя Зима, - спросил её медвежонок. – Я никогда её не видел. Весну видел – на деревьях листики распускаются. Лето видел – цветы цветут, ягоды поспевают. Осень видел – листья желтеют, а потом с деревьев опадают. В лесу грибы появляются. На полях овощи собирают. А потом я ложусь спать. И когда просыпаюсь, опять весна приходит. Значит, зимы нет!
Воспитатель: Ребята, ну вы то знаете, что зима есть? После осени всегда приходит зима. Для начала давайте попробуем себе представить, какая она - Зима.
- Возьмем большой лист бумаги и в центре нарисуем её портрет (рис.1). Итак, зима холодная, снежно-белая красавица, из её волшебной палочки летит снег. Её корона украшена еловыми ветками, потому что главный праздник зимой – Новый год. У зимы белая снежная шуба. Как вы думаете, что еще можно добавить к её образу? Почему? (Дети предлагают разные варианты украшения костюма зимы. Воспитатель дорисовывает элементы).
 |
Рис.1. Карта-схема «Зима»
- Теперь от портрета Зимы проложим снежные тропинки к «зимним» словам, чтобы узнать, с кем она дружит, и что любит. (Провести фломастером 3 линии от слова «зима» в разные стороны). А теперь отравимся по этим дорожкам!
2. СНЕГ
Воспитатель: Я сейчас загадаю вам загадку, и отгадав её, вы узнаете, без чего не бывает зимы.
По небу пушинки
Белые кружатся.
На ладошку лягут -
В воду превратятся.
(Снег)
- Ребята, как вы думаете, снег – это хорошо или плохо? (Ответы детей).
- А как вы думаете, для земли хорошо или плохо, когда на ней лежит снег? Зима словно снежным покрывалом укрывает землю снегом, чтобы она не знала стужи и вьюги. Поэтому, Зима – друг природы!
Вот послушайте, какое стихотворение про «зимнюю шубу» придумал поэт Михаил Садовский (стихотворение сопровождается показом веселых картинок).
ЗИМНЯЯ ШУБА
Снег пойдет и перестанет,
Незаметно он растает.
Шубу белую зима
Примеряет всем сама.
Шуба - зайцу беляку,
Шуба - лесу и лужку,
Шуба - Лене и Николе,
Шуба - дубу в чистом поле,
Шуба - тополю и вязу.
Я уже в сугробе вязну,
Но у всех такая шуба,
Что носить всю зиму
Любо!
Воспитатель: Вы все, наверное, заметили, что возле слова «снег» прикреплен маленький конверт. Давайте, посмотрим, что в нем лежит! (Воспитатель открывает конверт – в нем небольшие листочки черной бумаги с изображением деревьев). Нашим деревьям, чтобы они не замерзли зимой, необходимо надеть шубы и шапки. Давайте дорисуем их и прикрепим на нашу большую карту.
Самостоятельная работа – зарисовка «Зимняя шуба»
Дети, сидя на ковре, расположив листочки на стульчиках, дорисовывают белыми карандашами (мелками) деревьям шапки, варежки, шарфы, шубы. Готовые работы воспитатель приклеивает к карте-схеме.
Воспитатель: А сейчас я волшебной палочкой превращаю вас всех в снежинок!
Подвижная игра «Снежинки и ветер»
- Как подует зимний, холодный ветер, летят снежинки, кружатся. Как ветер стихнет – снежинки опускаются на землю, и превращаются в сугроб. (Воспитатель с помощником накрывает детей легкой прозрачной, голубой тканью). Игра повторяется 2-3 раза.
Дети присаживаются на свои места.
3. СКАЗКИ
Воспитатель: Ребята, вот эта зимняя тропинка привела нас к слову «Сказки». Давайте, с вами вспомним сказки, в которых дело происходило зимой. (Ответы детей: «Рукавичка», «Заюшкина избушка», «Лиса и волк» и др.)
Дидактическая игра «Узнай из какой сказки этот предмет?».
- Воспитатель показывает детям рукавичку и спрашивает, из какой это сказки? (Воспитатель рисует возле слова «Сказки» рукавичку»). Какие звери зимой жили в рукавичке? (Мышка, зайчик, лиса, волк, медведь).
- Воспитатель показывает две избушки (ледяная и лубяная) и спрашивает, из какой это сказки? Кто помогал зайчику выгнать хитрую лису из избушки? (Собака, медведь, петушок).
Воспитатель: Ребята, а если бы к зайчику никто не пришел на помощь, что бы он САМ смог сделать, чтобы выгнать лису? (Ответы детей). Я предлагаю построить много ледяных избушек. Тогда лиса будет бегать от одной избушки к другой, и про зайчика забудет.
Творческое задание «Ледяная избушка»
На столах разложены разные геометрические фигуры из белого пластика. Дети (без показа воспитателя) самостоятельно выкладывают на столе ледяные домики для лисы. Воспитатель положительно оценивает каждую работу, подчеркивая индивидуальные особенности каждой конструкции. Дети рассматривают работы товарищей.
Воспитатель: Нашему зайке стало очень весело, что лисичка больше не живет в его домике. Он вышел на полянку и начал танцевать.
Песня – танец «Зайки»
Дети поют слова, сопровождая их движениями.
На полянке стайкой
Танцевали зайки.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля,
Танцевали зайки.
Выставляли ножки
В беленьких сапожках.
Раз и два, раз и два,
В беленьких сапожках.
Прыгали, скакли,
Лапками стучали.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук
Лапками стучали.
Выходи лисица
С нами веселится.
Да-да-да, да-да-да
С нами веселится!
Воспитатель одевает маску лисы, дети убегают на свои места.
4. РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Воспитатель: Дети, а вы дружите со снегом? А как можно играть со снегом? Расскажите, о ваших любимых зимних играх и забавах! (Ответы детей) вы совершенно правы: зимой можно кататься на санках, коньках, лыжах, играть в снежки, лепить снежную бабу (показ картинок). Давайте с вами отправимся на зимнюю прогулку. Но на улице зимой холодно, что, сперва, нам необходимо сделать, чтобы не замерзнуть? Конечно же, одеться!
Пантомимический этюд «Одеваемся на улицу»
- Сначала, мы оденем теплые брюки. Затем кофту. Потом шапку. Одеваем теплую куртку. Обуваем сапожки или ботинки. А теперь, чтобы не замерзли, руки натянем варежки. (Все слова сопровождаются соответствующими движениями). А теперь можно поиграть в снежки.
Упражнение на координацию «Цветные льдинки»
Воспитатель: Утром я вышла на улицу, взяла краски и разукрасила лёд. У меня получились цветные льдинки. Вам нужно пройти по моим льдинкам и не упасть, будьте внимательны!
Подвижная игра «Снежный бой»
Дети делятся на две команды (мальчики, девочки). Из стульчиков делают разделительный барьер. У каждого в руках по два снежка. По команде «Снежный бой!» - дети перебрасываются снежками. По команде «Стоп игра!» - игра заканчивается.
Воспитатель: Ребята, а помните, когда во дворе выпало много снега, мы с вами лепили снежную бабу? Давайте, мы с вами слепим из маленького снежка большую снежную бабу или снеговика.
Пантомимический этюд «Лепим снеговика»
Дети пантомимически изображают, как катают снежные комья. Музыкальное сопровождение – легкая, веселая музыка.
Воспитатель: Значит, для ребят хорошо или плохо, когда на улице снег? Конечно, хорошо и очень весело! (Дети присаживаются на свои места).
- А у меня есть фотографии, где мы с вами во дворе возле большого снеговика, которого мы сами слепили из снега. Давайте, её тоже прикрепим на нашу карту возле слова «развлечения». (Воспитатель приклеивает фотографии на карту-схему).
Воспитатель: Погуляли мы с вами по снежным дорожкам. Поднимите рук те, кто сегодня не замерз и по настоящему подружился с Зимой. Нам необходимо научиться у Зимы жить дружно со всеми: с природой, птицами, зверями и людьми.
- А сейчас мы с вами пойдем на улицу: поиграем со снегом, найдем лед и добавим в кормушку еды для наших маленьких друзей.
