План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе

План-конспект непосредственно образовательной деятельности

с дошкольниками в средней группе

Воспитатель ГБОУ ООШ № 19 г. Новокуйбышевска

СП «Д/с «Золотой ключик»

Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование) в соответствии с методикой

Тема: «Волшебные краски»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное».

Задачи:

1)  Обогащать представления детей о разнообразных качествах лимона (кислый), способах действия с ним. Формировать знания о лимоне, его пользе. («Познавательное развитие»)

2)  Учить взаимодействию в группе, друг с другом, в обществе. Способствовать развитию игровой деятельности. Развивать интерес к окружающему миру. Учить взаимодействию в группе. Поддержать желание ребенка вступать с взрослым в диалог, продолжать приучать слушать рассказы воспитателя, формировать умение делиться своими впечатлениями. Учить убирать за собой после игры. («Социально-коммуникативное развитие »)

3)  Побуждать к не традиционным методам рисования. Закрепить умение аккуратной работы. Вызвать радость от восприятия своей работы.(«Художественное творчество»)

4)  Следить за безопасным обращением с лимоном, применять знания в повседневной жизни. Формировать потребность в двигательной активности. Способствовать формированию у детей положительного отклика на физические упражнения, желание организовывать двигательную деятельность самостоятельно («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические (рисование, игра, проведение физкультминутки)

- наглядные (рассматривание рисунка)

- словесные (рассказ)

Материалы и оборудование: кукла фея, вода, лимон, ватные палочки, бумага, лампа, чашка, «волшебный» мешочек, геометрические фигуры, корзина с фруктами

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Физкультминутка
Познавательно-исследовательская	Опыты, экспериментирование
Коммуникативная	Беседы, вопросы к детям, обсуждение, совместный (коллективный) действия,
Изобразительная	Рисование
Музыкальная	Слушание произведения «Времена года»
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)	Поручения, задания.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Сюрпризный момент. Приход Буратино с корзинкой в руках. Дидактическая игра «Разбери овощи и фрукты». Предлагает рассмотреть лимон и сказать Буратино, что они знают о лимоне.	Дети раскладывают овощи и фрукты по разным корзинам. Рассказывают о своих наблюдениях (форме, цвете и запахе, вкус).	Активно участвуют в разговоре с взрослым, отвечают на вопросы, делают посильные выводы.
2	Физкультминутка: (Буратино подтянулся)	Выполняют движения в соответствии с текстом: Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся. Руки в стороны развел Видно ключик не нашел. Чтобы ключ ему достать, Надо на носочки встать.	Умеют выполнять движения в соответствии с текстом.
3	Задает вопросы детям. Буратино приглашает детей за столы, предлагает нарисовать лимон. Предлагает подарить рисунки Буратино.	Отвечают на вопросы: - Какой формы лимон? -Какого цвета лимон? и д. р. Рисуют лимон. Дарят рисунки Буратино.	Сформированы навыки рисования овала и равномерного закрашивания предмета.
4	Под музыку «Времена года «Сентябрь» воспитатель вносит игрушку Фею, в руках у нее волшебная палочка и чудесный мешочек.	Слушают музыкальное произведение.	Умеют слушать музыкальное произведение.
5. 6.	Проводится дидактическая игра: «Угадай предмет» (геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник) Фея достает из мешочка «волшебный» рисунок. Опыт: нагревает под лампой лист с «волшебным» рисунком, проявляется картинка. Рассказывает, как изготовить «волшебную» краску. (берёт половину лимона и выжимает сок, добавляет такое же количество воды). Предлагает нарисовать ватными палочками рисунок	Играют в игру с Феей. Вопросы к детям: -Что ты нащупал? - Какой форм предмет? - Почему ты думаешь, что это овал? -Сколько углов у этого предмета? и т. д. Рассматривают картинку, наблюдают за изготовлением краски. Рисуют «волшебными» красками (по шаблону) когда рисунок высохнет, подносим лист к лампе и нагреваем его до появления рисунка.	Определяют и называют геометрические предметы по их признакам. Имеют сведения о некоторых свойствах лимона. Эстетически воспринимают увиденное, воображают.