Рабочий лист группы № 1

Рабочий лист группы № 1

Перед началом работы учащиеся делятся на две группы.

1. Состав группы:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Руководитель группы: _______________________________________________

Внимательно изучите картины в зале № 8 Государственного музея изобразительных искусств имени , запомните их характерные черты: позы героев, их одежду в зависимости от сословной принадлежности, предметную среду.

Основной вопрос урока:

В ходе выполнения предложенных заданий ответьте на вопрос:

«Оказало ли влияние немецкое искусство XII–XVI веков на творчество композитора Карла Орфа»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1. Сборник стихов неизвестных поэтов ХIII в. «Кармина Бурана» лёг в основу одноимённой сценической кантаты немецкого композитора Карла Орфа. Прослушайте отрывок «О, Фортуна!» и подберите пять определений, характеризующих его.

Найдите в зале картину «Голгофа» и внимательно изучите её. Как вы думаете, подходит ли она к прослушанному музыкальному отрывку? Аргументируйте и запишите своё мнение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Задание 2. Прочтите приведенный ниже отрывок и дайте ему своё название.

____________________________________________________________________

«Смотри, приятная и стремительная

Весна возвращает нам радости;

Пурпурным цветом наливаются цветы,

Солнечный свет заливает всё.

Печаль уходит прочь! Лето возвращается,

И забывается суровость зимы.

Тают и исчезают льды, снега,

Зима бежит…»

Найдите в экспозиции зала № 8 картины немецких художников, иллюстрирующие смысл отрывка. Сфотографируйте их, вставьте фотографии в таблицу 1, подпишите авторов и названия.

Таблица 1

Фотография
Художник
Название картины

Обоснуйте и запишите своё мнение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Из материалов к уроку найдите и прочитайте названия 24 произведений кантаты. Подумайте, почему в оглавлении их указано 25?

Автор поделил свое произведение на части. Подумайте, на сколько частей по смыслу, вы бы разделили кантату? Дайте название каждой части, объясните свой выбор.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите в экспозиции зала № 8 картины немецких художников, иллюстрирующие каждую часть произведения, и сфотографируйте их. Разместите фотографии в таблицу 2, указав художников и названия картин.

Таблица 2

Фотография
Художник
Название картины

Задание 4. Посмотрите на картину немецкого художника Лукаса Кранаха-старшего «Мадонна с Младенцем (Мадонна в винограднике)». Подумайте, какую мысль хотел донести художник, создавая её?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

В материалах к уроку найдите второй и третий музыкальные отрывки. Прослушайте их и выберите тот, который соответствует картине по смыслу. Поясните свой выбор письменно.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Как вы думаете, что означает в данном произведении колесо Фортуны? Раскройте это понятие и его смысловое значение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите в экспозиции зала № 8 подходящие по смыслу картины немецких художников и сфотографируйте их. Вставьте фотографии в таблицу 3 запишите авторов и названия картин.

Таблица 3

Фотография
Художник
Название картины

Выразите и поясните своё мнение письменно.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. В середине XII века в Северной Франции возник ажурный архитектурный стиль, который позднее назвали варварским. Согласны ли вы с таким названием? Как вы думаете, о каком стиле идёт речь?

Дайте определение готическому стилю. Запишите своё мнение.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В материалах к уроку найдите фотографии и рисунки храмов и замков. Рассмотрите их. Дорисуйте недостающие готические элементы в изображении собора на рисунках 18 и 19.

Задание 7. На основе материалов к уроку дайте определение понятий: донатрисса и полиптих.

Найдите среди картин немецких художников изображение донатриссы, сфотографируйте её. Добавьте сделанную фотографию в таблицу 4, запишите автора произведения и его название.

Таблица 4

Фотография
Художник
Название картины

Если на картине запечатлён её заказчик, догадайтесь или придумайте сами, где и как изображались те, кто жертвовал деньги на строительство храма.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Опираясь на полученные знания и материалы к уроку, назовите черты готического стиля, по которым его можно определить в архитектуре и в поэзии. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите в зале одну – две картины с изображением готической архитектуры на заднем плане и сфотографируйте. Вставьте фотографии в таблицу 5, укажите названия картин и имена художников.

Таблица 5

Фотография
Художник
Название картины

Задание 9. Архитектура призвана не только создавать пригодное для жилья строение, но и делать его таким, чтобы оно вызывало у человека определенный эмоциональный отклик. Именно поэтому её часто называют «застывшей музыкой».

Подумайте, музыкальные произведения каких композиторов соответствуют готическому стилю в архитектуре? Подберите к сооружениям в готическом стиле не менее двух произведений.

Таблица 6

Архитектурное сооружение	Композитор	Произведение

Часто ли на картинах изображаются архитектурные сооружения? Сколько таких картин вы увидели в этом зале? Сфотографируйте их. Вставьте фотографии в таблицу 7, запишите авторов и названия работ.

Таблица 7

Фотография
Художник
Название картины

Какие ассоциации возникают у вас при слове «готика»? Опишите их, раскройте причины.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. В материалах к уроку найдите фотографии и рисунки витражей. Выберите понравившийся шаблон витража, дополните его и раскрасьте. Можете нарисовать свой витраж.