«Формы поверхности земли»
Составитель:
Цели:
-уточнить и расширить знания детей о формах поверхности территории Краснодарского края;
- развивать интерес к природе родного края;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- работать над развитием речи, внимания, логического мышления.
Ход урока.
1.Орг. момент.
Слайд 1.
- Сегодня мы с вами поговорим о поверхности нашего края, но сначала давайте вспомним
о чём шла речь на прошлом уроке? (Лето на Кубани. Дары лета)
2. Проверка домашнего задания.
- Работа по карточкам. (4 человека)
- Задание: разложить фрукты и овощи в разные корзинки. (1 чел.)
- Ребята, расскажите, что заготавливают на зиму в вашей семье? (С использованием муляжей)
- Ребята, а какая пословица подойдёт к выступлению … ( «Один день лета год кормит»)
- А как вы понимаете эту пословицу?
- Ребята, а чем пахнет лето на Кубани? Нам расскажут …
( Голуб «Главный запах» с. 8)
- Почему запах пшеницы Т. Голуб считает главным запахом Кубани? (П. ч. Кубань – житница нашей страны).
Слайд 2.
- Р, а какое мероприятие у нас было на прошлой неделе? (Выставка «Дары Кубани»
- А какому знаменательному событию она посвящалась? (Дню рождения К. к.)
Слайд 3,4
- Молодцы!
3. Изучение нового материала.
- Ребята, скажите, с чего начинается любое приготовление к путешествию?
(Любое путешествие начинается с накопления знаний о месте, в которое хочешь попасть: географическое положение, климат, разнообразие растительного и животного мира, достопримечательности).
Сегодня на уроке кубановедения мы с вами отправимся в путешествие по родному Краснодарскому краю и посетим:
Могучие горы,
Степные просторы,
Приморского берега грань…
Леса и поляны,
Сады и лиманы-
Всю нашу родную Кубань.
В. Подкопаев.
- Итак, отправляемся в путь!
Ребята, внимательно рассмотрите карту Краснодарского края. Посмотрите на сушу и назовите два основных цвета, которыми она обозначена. (Зелёный, коричневый).
- Что обозначено зелёным цветом? (Равнины),
Слово «равнина» обозначает ровное, гладкое место.
- А коричневым? (Горы).
Следовательно, поверхность нашего края можно разделить на горы и равнины.
- Что является границей между ними? (Река Кубань делит край на две части: северную – равнинную, южную – предгорную и горную).
Ребята, а теперь на карте Краснодарского края найдите и покажите :
Низменность - …(Азово – Кубанская). Равнина - …(Закубанская). Горы - …( Кавказские ).Природа разделила наш край на зоны. Каждая зона характерезуется определённым количеством тепла и влаги,.играющих большую роль в формировании почвы, растительности. На территории Кубани наблюдается смена следующих природных зон:
Слайд 5.
- Смешанных и широколиственных лесов, Лесостепей, Степей.
Слайд 6.
Кубанский степи были известны во всем мире – богатейшие черноземы, высокий травостой. Говорят, казак вместе с лошадью мог утонуть в этой зеленой, благоуханной траве.
Использовались степи с самых давних времен. Их распахивали под поля, пасли скот, косили сено.
А неповторимый запах степи – вдохните, и вы никогда его не забудете.
В недалёком прошлом Азово – Кубанская равнина представляла собой разнотравно – ковыльную степь.
Слайд 7.
Современная степь вся распахана и занята посевами пшеницы, кукурузы, подсолнечника, сахарной свёклы и других культурных растений. Возделывается свыше ста различных сельскохозяйственных культур.
Лишь вдоль дорог, по склонам балок и на вершинах курганов, можно встретить дикорастущие растения:
- Пырей ползучий, Лютик дикий, Полынь горькая, Подорожник, Осот, Лопух, Зверобой, Ромашка и другие травы.
Слайд 8.
Продолжим наше путешествие. Как вы думаете. Что изображено на этом слайде? (Лес)
Здравствуй, лес;
Дивный лес,
Полный сказок и чудес.
Действительно, когда попадаешь в лес, кажется, что оказываешься в сказочном мире. Значение леса для человека прекрасно выражено в двух словах – «зеленый друг».
- Какую пользу приносит лес человеку? Почему лес можно назвать богатством нашего края?
(Он источник разнообразного сырья, защитная одежда планеты, главный производитель кислорода. Лес – украшение Земли. Известно, что без пищи человек может прожить недели, без воды – дни, а без воздуха – лишь минуты. Лес – это кладовая грибов, ягод, орехов, лекарственных растений).
Рассматривание гербария.
Слайд 9.
Лесостепь протянулась сравнительно неширокой полосой вдоль левого берега Кубани. Примерно половину её площади занимают кустарники и широколиственные леса, состоящие из дуба, граба, клёна, орешника, кизила.
Леса Кубани отличаются не только красотой, но и породами необычайной ценности. В крае сосредоточено много дубрав, а ещё больше буковых и каштановых насаждений.
Отметьте на контурной карте Краснодарского края степную и лесостепную зоны.
-Какой цвет нам понадобится? (Зелёный)- дети штрихуют контурную карту.
Физминутка
Чтобы отправиться дальше, нужно отгадать загадку:
Носит бабка снеговую шапку.
Каменные бока закутаны в облака. (Гора)
Слайд 10.
Горы.
(…. чит. стихотворение «Горная легенда» Ивана Белякова.)
-Предгорье и горные районы покрыты лесами. Сначала буковые леса. Потом - начинаются хвойные, их составляют кавказская пихта, ель, сосна. (См. гербарий)
Примерно на высоте 2 тыс. км над уровнем моря - субальпийские и альпийские луга. Здесь погода сурова. Лишь в августе поляны освобождаются от снега. И тогда начинается буйство цвета. Кругом произрастают красные мытники, синие горечавки, жёлтые одуванчики, красные гвоздики.
От 3000 метров и выше – вечные снега и ледники.
-О самой высшей точке Краснодарского края прочитаем в учебнике - тетради на с. 12.
Отметьте зону гор на контурной карте. Какой цвет понадобится? (Коричневый).
- Несколько слов о Черноморском побережье.
Слайд 11.
- Р., назовите города – курорты?
- Город – герой?
- Чем славится г. Анапа?
- Что вы можете сказать о г. Сочи?
4. Закрепление нового материала.
- На какие две части можно условно разделить территорию нашего края?
- Какая часть К. К. (горная или равнинная ) изображена на картине художника Анатолия Серенко «Кубанский пейзаж»?
- Рассмотрите картины на с. 11 и 12. Какой пейзаж вас больше привлекает? Почему?
А теперь, ребята, мы разделимся на группы:
- Ботаники. Зоологи. Экологи.
Задания для ботаников:
- Назовите растения, которые растут в нашем районе. ( Лесостепная и степная зоны). Расскажите об одном из них.
Задания для зоологов:
- Назовите животных нашего района. (Лесостепная и степная зоны). Расскажите об одном из животных.
Задания для экологов:
- Назовите экологические проблемы Краснодарского края. Как вы можете помочь природе?
5. Итог урока.
- комментарии о работе по карточкам
- рефлексия
