Тема: Органы кровообращения. Сердце и его основная функция.
Цель: познакомить учащихся со строением и работой кровеносной системы;
Задачи:
- углубить и расширить знания о строении организма человека;
- убедить в необходимости проведения профилактических мер по предупреждению заболеваний кровеносной системы;
- развивать мыслительные процессы: умение рассуждать, делать выводы;
- воспитывать чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих;
Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Повторение изученного.
- Сегодня мы с вами продолжаем изучать наш с вами организм. Мы многое уже узнали.
- Но прежде чем продолжить открывать новые знания, давайте вспомним, что мы уже знаем.
«Верно ли что …..» (учащиеся работают в группах)
если утверждение, верно, то ставите знак «+»
если не верно знак «-»
1.Человек это часть живой природы.
2. В организме человека 206 костей.
3. Скелет служит только опорой.
4. В теле человека около 650 мышц.
5. При дыхании в носовой полости воздух согревается.
6. Чтобы пищеварительная система работала хорошо, не надо соблюдать режим питания, правила гигиены.
7.У людей с больными зубами пищеварение ухудшается.
8. Желудок, печень, толстая кишка, тонкая кишка располагаются в брюшной полости.
9. Головной мозг находится в черепе.
10. В организме человека около 8 литров крови.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
+ | + | - | + | + | - | + | + | + | ? |
- Ребята, какой вопрос вызвал у вас затруднение? Почему?
- Так какая тема урока?
3. Новая тема.
- Приложите руку к левой стороне груди.
- Что вы чувствуете? (Как бьется сердце.)
- Что такое сердце? (Прочитайте об этом на с. 15)
Показ муляжа.
- Каковы размеры сердца? Сожмите кулак. Вот таких размеров ваше сердце.
- Какую работу выполняет сердце? (Гонит кровь по сосудам).
- В организме взрослого человека примерно 5-6 литров крови, а в вашем - 3 литра.
- Такие сосуды называются кровеносные.
(учащиеся самостоятельно изучают кровеносные сосуды стр. 15)
4. Первичное закрепление.
Нарисовать кровеносную систему. Подписать органы кровообращения. Указать функции каждого органа.
Знакомство с капиллярами.
Название органа |
| Какую функцию выполняет |
5. Физ. минутка.
Раз, два, три, четыре, пять. | Десять раз присесть и встать, | Нет нужней зарядки дела, |
6. Практическая работа.
Записать в таблицу данные об изменении пульса.
Количество ударов сердца в минуту | ||
сидя | стоя | После 10 приседаний |
Вывод:
7. «Корзина Идей»
- Сердце – удивительный и надежный мотор, насос, который работает в течение всей жизни без остановки.
- Что надо делать, чтобы сердце работало долго и без починки? (ответы детей)
- Сердце надо укреплять.
- Сейчас вам предстоит ответить на вопрос.
- Как надо укреплять сердце? (работа в группах (3 минуты)
- Давайте посмотрим, что же надо делать, чтобы укреплять сердце.
- Обратимся к корзине «Идей»
- Все ли идеи наши верны? |
8. Рефлексия.
«Верно ли что …»
Если утверждение, верно, то ставите знак «+», если не верно знак «-»
1.Человек это часть живой природы.
2. В организме человека 206 костей.
3. Скелет служит только опорой.
4. В теле человека около 650 мышц.
5. При дыхании в носовой полости воздух согревается.
6. Чтобы пищеварительная система работала хорошо, не надо соблюдать режим питания, правила гигиены.
7.У людей с больными зубами пищеварение ухудшается.
8. Желудок, печень, толстая кишка, тонкая кишка располагаются в брюшной полости.
9. Головной мозг находится в черепе.
10. В организме человека около 8 литров крови.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
«Верно ли что …»
Если утверждение, верно, то ставите знак «+», если не верно знак «-»
1.Человек это часть живой природы.
2. В организме человека 206 костей.
3. Скелет служит только опорой.
4. В теле человека около 650 мышц.
5. При дыхании в носовой полости воздух согревается.
6. Чтобы пищеварительная система работала хорошо, не надо соблюдать режим питания, правила гигиены.
7.У людей с больными зубами пищеварение ухудшается.
8. Желудок, печень, толстая кишка, тонкая кишка располагаются в брюшной полости.
9. Головной мозг находится в черепе.
10. В организме человека около 8 литров крови.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Название органа |
| Какую функцию выполняет |
Количество ударов сердца в минуту | ||
сидя | стоя | После 10 приседаний |
Оценочный лист
1. Работа группы | |||
1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание |
Оценочный лист
1. Работа группы | |||
1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание |
Оценочный лист
1. Работа группы | |||
1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание |
Оценочный лист
1. Работа группы | |||
1 задание | 2 задание | 3 задание | 4 задание |
Название органа | Какую функцию выполняет |
Сердце | Этот орган никогда не останавливается, гонит кровь по всему организму |
Артерии | Они несут в органы кровь, богатую кислородом и питательными веществами |
Вены | По ним возвращается кровь из органов с углекислым газом |
Капилляры |
